KAFFY

SOFTWARE
EDUCATIVO

LIC. KARLA
CERVERA
INDUSTRIA KAFFY
BENITEZ
LIC. ALAN GARCIA DUARTE
LIC.
FERNANDA
LUGO REYES
TEL: 5578345268

CORREO: kaffy.softedu@gmail.com
 INDICE

PROBLEMÁTICA … 2
OBJETIVOS… 3
JUSTIFICACIÓN…4
ALCANCE…5
PUBLICO DIRIGIDO…6
MARCO TEORICO…7
METODOLOGÍA…8
CRONOGRAMA…9
ANÁLISIS…10
DIAGRAMA CASO DE USO…11
RECOMENDACIONES…12

1
PROBLEMÁTICA
En la escuela primaria Benito Juárez, se ha detectado un gran número de
alumnos con problemas de lecto-escritura por lo que se requiere un apoyo
extra a la enseñanza en un Software Educativo para los alumnos detectados
con este problema

2
OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer el conocimiento y el desarrollo del aprendizaje mediante un
software para el mejoramiento académico de los niños con dificultad de lecto-
escritura en la escuela primaria “Benito Juárez”.

OBJETIVO ESPECIFICO
 Potenciar en los alumnos el desarrollo del aprendizaje y mejoramiento
académico mediante el uso del software.
 Aplicar el software como una herramienta de aprendizaje para enriquecer los
conocimientos y fortalecer sus habilidades.
 Fortalecer las dimensiones del desarrollo del alumno a través de la ejecución
de actividades formuladas desde el uso del software.

3
JUSTIFICACIÓN
La importancia de las tecnologías en la educación son un apoyo de aprendizaje
en las estrategias de enseñanza, que permiten de tal manera que estimulen a
los alumnos a: observar, analizar, leer y escribir con el propósito de mejorar la
dificultad de la lecto-escritura y descubrir el conocimiento por sí mismos.
El uso del software educativo se ha comprobado que mejora el aprendizaje,
además de crear condiciones apropiadas para que el alumno y el profesor,
interactúen dentro de un clima de practica-aprendizaje de lecto-escritura. El uso
de las tecnologías en educación primaria ofrece a los alumnos conocimientos y
enseñanzas.
El beneficio del software educativo en comparación a otros es este ofrece una
manera didáctica para su instalación en forma de solo ejecutarse por lo tanto
puede inspirar a los alumnos el interés en un aprendizaje emocionante de
lectura y escritura. La integración de tecnología en la educación puede originar
beneficios en el alumno: una mejor comprensión y acumulación de
conocimientos al leer y la capacidad y habilidad para escribir.

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ALCANCE
En base a la encuesta realizada para los alumnos (de 6 – 12 años) y
profesores de la escuela primaria “Benito Juárez” cabe mencionar que de ello
obtuvimos información relevante para llevar a cabo el software educativo y por
lo tanto en su mejora de lecto-escritura

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PUBLICO DIRIGIDO
El software educativo va dirigido a los alumnos de la escuela primaria “Benito
Juarez” de edad promedio de 6 a 12 años.

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MARCO TEÓRICO
La lectoescritura es un proceso de enseñanza – aprendizaje, en el que se pone
énfasis especialmente en la dificultad de lecto-.escritura de la primaria “Benito
Juarez”, los maestros tienen que preparar desde una educación infantil, es
decir desde muy pequeños a sus alumnos para realizar las tareas lecto-
escritoras, para que después cuando vengan estas tareas se les facilite más y
puedan llevar a cabo actividades que les llevan a desarrollar capacidades
necesarias para un desenvolvimiento adecuado.
En la lecto-escritura existen múltiples métodos y teorías que fundamentan a
maestros para enseñar la lectura y escritura. Unos se centran en aspectos
formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes más sencillas a
las más difíciles hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las
silabas, posteriormente las palabras y luego las frases. Otros métodos son
constructivistas porque atienden a teorías que insisten en que la percepción del
niño que comienza siendo una expresión en una sola forma de dos o más
silabas, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo
y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los
maestros son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y
conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza
aprendizaje de la lectoescritura, por eso y otras razones es importante que el
maestro sepa distintos métodos para desarrollar las habilidades de
lectoescritura con sus alumnos.
Diferencia entre la lectura y la escritura: 
La escritura y la lectura son muy distintos, pero tienen que estar vinculados,
porque para leer hay que saber escribir, y para escribir hay que saber leer.
Lectura: 
La lectura es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras
en palabras y frases que tienen un significado, cuando se dé cifra el símbolo,
es decir las letras se pasa a reproducirlo para saber que dice. El objetivo de la
lectura es hacer posible la comprensión de los materiales escritos, evaluarlos, y
usarlos para nuestras necesidades. Con la práctica la mayor parte de los niños
leen con creciente fluidez y comprensión.

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METODOLOGÍA

8
CRONOGRAMA

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ANÁLISIS DE ENCUESTA
1. ¿Consideras la importancia de un software educativo para alumnos con
problemas de lecto-escritura?
a) Si b) No
2. ¿Crees que el software educativo tendría un gran beneficio en los
alumnos con este problema?
a) Si b) No
3. ¿Cuánto consideras pagar por un software educativo como este?

4. ¿Consideras que el software educativo es una gran solución para este

problema?
a) Si b) No
5. ¿Agregarías un software educativo en tu institución?
a) Si b) No

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DIAGRAMA DE CASO

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RECOMENDACIONES
Para poder solucionar problemas dentro de un entorno educativo se debe tener
en cuenta el tipo de población con el cual se está trabajando, es decir, su
contexto, una vez diagnosticado el entorno de los estudiantes, es aconsejable
elegir una debida propuesta educativa que sea didáctica para implementar en
determinado medio, aplicar la ejecución de actividades y poder así ofrecer
posibles soluciones a inconvenientes dentro del campo educativo.

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