FORMATO PLANEACIÓN DIDÁCTICA

INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
SEMESTRE: TERCER SEMESTRE CICLO ESCOLAR: 2020-1
NOMBRE DEL DOCENTE: BLANCA LILIA GUERRERO RIVERA GRUPO: SP-SIPS-2001-B1-002

UNIDAD
Unidad 4. Psicología y
seguridad pública. Relación
y vinculos
complementarios.
COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Identificar y conocer los conceptos y criterios que Diseñar propuestas psicológicas originales y eficaces,
funcionales a la seguridad pública para disminuir indicadores de
usa la psicología para analizar los comportamientos violencia y criminalidad mediante la elaboración de un proyecto
individuales o colectivos. que refleje un plan de acción.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS • Reflexionar acerca de las relaciones y vínculos entre la seguridad pública y los grandes temas de la psicología
O LOGROS: • Elaborar propuestas de soluciones originales y eficaces, para crear condiciones de seguridad pública que incidan
directamente en los procesos para disminuir la violencia y criminalidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Psicología y seguridad PROPÓSITO: Conocer e identificar las relaciones entre psicología y seguridad
pública pública.

HERRAMIENTA: Foro: el alumno hace una presentación breve de un asunto, seguido de recomendaciones, preguntas, y comentarios.
En esta actividad introductoria, participarás en un foro de discusión: para manejar una perspectiva estratégica e integral, de las
INTRODUCCIÓN
A LA diversas relaciones que existen entre la psicología y la seguridad pública, es la base para enriquecer las propuestas encaminadas al
ACTIVIDAD: logro de la seguridad pública.

ESTRATEGIA DE Presentar, exponer, identificar y explicar las ESTRATEGIA DE Desarrollar el pensamiento crítico: análisis, pensamiento hipotético,

[Fecha] 1
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ENSEÑANZA: relaciones entre la psicología y la seguridad APRENDIZAJE: evalución y emisión de juiicios. Reflexionar sobre los contenidos y
pública y las diversas problemáticas que las compartir posturas personales con argumentos. Desarrollar
vinculan. competencias comunicativas.
1. Ingresa al foro y responde lo siguiente:
¿Qué relación existe entre psicología y seguridad pública?
• Realiza dos comentarios a tus compañeros acerca de estos puntos.

INSTRUCCIONES: • Envía tus respuestas y espera retroalimentación de tu docente.

Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: IPS_U4_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Envía, através de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
Argumentación 25% 6 al 8 de
Computadora, marzo
Manejo de los conceptos 25% internet, 2020
RECURSOS bibliografía FECHA DE
EVALUACIÓN: Dominio de la información 20% MATERIALES: ENTREGA:
Desempeño y actitud de trabajo colaborativo 20%

Comunicación escrita 10%

REFERENCIAS Herrera-Laso, L. (2013). Factores que propician la violencia y la inseguridad: apuntes para una estrategia integral de seguridad pública en
DE CONSULTA: México. México. Recuperado de https://goo.gl/os4kdC

[Fecha] 2
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: ACTIVIDAD 2. Diagnóstico de PROPÓSITO: Identificar las problemáticas que inciden en la psicología y la seguridad
anteproyecto. pública.

Diagnóstico situacional constituye el conocimiento e identificación de los factores que determinan una o varias
HERRAMIENTA: problemáticas que afectan a una población.

INTRODUCCIÓN Es el momento para pasar del análisis a la elaboración de propuesta novedosa y eficaz, que contribuya a disminuir violencia e
A LA ACTIVIDAD: inseguridad, y con el conocimiento de la psicología, enriquecer la seguridad pública.

Identificar y explicar las relaciones entre la ESTRATEGIA DE Analizar con profundidad un problema, Desarrolla la
ESTRATEGIA DE psicología y la seguridad pública y las diversas APRENDIZAJE: capacidad de búsqueda dela información, víncular el
ENSEÑANZA: problemáticas que las vinculan. mundo académico con el mundo real.

1. Elabora un diagnóstico donde elijas una problemática, en este caso elegir una de tu interés, alguna comentada en el
foro o alguna relacionada con tu vida cotidiana, sólo, si tiene que ser una problemática viable a estudiar.
2. Describe tú problemática en forma de enunciado:
Dónde y cómo se manifiesta
Quienes son los involucrados, afectados o responsables
INSTRUCCIONES: Desde cuándo es una problemática
Qué relación tiene con la psicología y la seguridad pública
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: IPS_U4_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Envía, a través de la sección Tareas. Tu documento a tu docente en linea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes
días.
Estructura de la actividad: portada, breve introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía

[Fecha] 3
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• Identificación de problemática 40%
Computadora, 9 al 11 de
• Cantidad de la información investigasa 20% internet,
FECHA marzo 2020
RECURSOS bibliografía
• Calidad de la información investigada 10% DE
EVALUACIÓN: MATERIAL
ENTREG
ES:
• Organización de la información 20% A:

• Comunicación escrita 10%

• Romero, G. (junio, 2004). De la violencia y la inseguridad, a la seguridad ciudadana. Revista de Trabajo Social, (9). México: UNAM.
REFERENCIAS DE • Romero G. (enero-febrero, 2008). El Distrito Federal: Entre la seguridad pública y la inseguridad ciudadana. Criminogénesis, revista
CONSULTA: especializada en criminología y derecho penal, año I. (2), pp.145-168.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: U3. Evidencia de Aprendizaje. PROPÓSITO: Elaborar propuestas de solución acerca de qué hacer para contribuir a
Anteproyecto: psicología y generar condiciones generales de seguridad pública y disminuir los
seguridad pública. indicadores de violencia y criminalidad.

Proyecto , metodología integradora que plantea la inmersión del estudiante en una situación o problemática real que requiere
HERRAMIENTA: solución o comprobación. Se caracteriza por aplicar de manera práctica una propuesta que permita solucionar un problema real
desde diversas áreas de conocimiento, centrada en actividades y productos de utilidad social.
INTRODUCCIÓN Finalmente: Desde el espacio de la psicología científica, que ahora ya conoces tal vez te preguntarás; ¿Qué hacer, qué proponer? Para
contribuir, a generar condiciones generales de seguridad pública, es por esta razón que te proponemos la siguiente actividad
A LA ACTIVIDAD:
Desarrollar diversos aspectos de las competencias, ESTRATEGIA DE Solucionar problemas, trasferir conocimientos,
ESTRATEGIA DE
el saber y artícular la teoría con la práctica. APRENDIZAJE: habilidades y capacidades a diversas áreas del
ENSEÑANZA:
conocimiento.

[Fecha] 4
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1. Una vez realizado tú diagnóstico en la actividad 2, desarrollarás un plan de acción (anteproyecto) el cual debe incluir:
a) Portada
b) Introducción
c) Objetivo
d) Desarrollo (estrategia) que vas a proponer, por ejemplo: taller, plática, conferencia, visita, etc.

INSTRUCCIONES: e) Cronograma de acciones/actividades

f) Conclusión
g) Referencias bibliográficas
Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: IPS_U4_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Envía, a través de la sección Tareas. Tu documento a tu docente en linea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes
días.

• Introducción 10%
• Objetivo 10%
RECURSOS Computadora,
• Desarrollo 50% MATERIALES: internet, Del 12 al 14
bibliografía FECHA DE de marzo
EVALUACIÓN:
• Cronograma 10% ENTREGA: 2020
• Conclusiones 10%
• Elementos propios del documento 10%

REFERENCIAS • Raya, J.M. (2014). El psicólogo y la seguridad ciudadana. Recuperado de https://goo.gl/uNdi97

DE
CONSULTA:

[Fecha] 5
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: Asignación del Docente en Línea. PROPÓSITO: Aplicar los principios, criterios e indicadores de la conducta normal
y anormal en un caso práctico.

Ensayo de carácter formal: escrito en prosa en la que se expone una interpretación personal sobre un tema, apoyado de
HERRAMIENTA:
bibliografía para fundamentar las ideas expuestas.
El objeto general de la psicología científica es el comportamiento humano, tanto el normal como el anormal, ya que existen
INTRODUCCIÓN varios niveles de funcionamiento conductual, algunos pueden expresar un funcionamiento adecuado y encontrarse
A LA ACTIVIDAD: relativamente adaptados durante gran parte de su vida, aunque con muchas dificultades, para formar relaciones estables,
maduras y saludables. Otros con funcionamiento menos funcional, pueden presentar serias dificultades laborales y sociales.
A partir de la apropiación de la información, se desarrolla ESTRATEGIA DE Activar conocimientos, exponer ideas de
ESTRATEGIA DE
la capacidad de análisis y síntesis, así como de aplicar en APRENDIZAJE: manera organizada demostrando su
ENSEÑANZA:
acciones prácticas el conocimiento. aprendizaje.
Asignación a Cargo del Docente en Línea. Los paradigmas de la psicología en el entendimiento de la conducta humana.
1. Explica brevemente algunos ejemplos de la intervención de la psicología en seguridad pública.
2. A partir de los conocimientos adquiridos en la materia de Introducción a la Psicología. Explica cómo contribuye en la
transición de la seguridad pública a la seguridad ciudadana.
INSTRUCCIONES: Estructura del documento: Portada, Respuesta a los enunciados solicitados, breve conclusión, bibliografía.

Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: IPS_U4_ADL_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
Envía, a través de la sección de tareas, para que tu docente en línea lo revise y te retroalimente en los siguientes días.

Para evaluar esta actividad, se tomará el argumento teórico del Computadora, 15 al

paradigma seleccionado, el valor de la Actividad es de 10% de la RECURSOS internet, FECHA DE 17 de
EVALUACIÓN: bibliografía
calificación fina. MATERIALES: ENTREGA: marzo
2020

[Fecha] 6
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REFERENCIAS • UnADM. (2020). Introducción a la psicología. Unidad 4. Psicología y seguridad pública. Relación y vínculos
DE CONSULTA: complementarios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Unidad 4. Psicología y seguridad PROPÓSITO: Proporcionar al alumno la inducción general a los temas de la unidad 3 y
pública. Relación y vínculos la planeación didáctica.
complementarios.
HERRAMIENTA: VIDEOCONFERENCIA
INTRODUCCIÓN Mediante la herramienta de videoconferencia, el asesor expondrá la planeación didáctica y de manera general los temas que se
A LA ACTIVIDAD: estudiarán en la Unidad 4. Psicología y seguridad publica. Relación y vínculos.
ESTRATEGIA DE Identificar, relacionar y comprender la información ESTRATEGIA DE Identificar, conocer y relacionar los conceptos y
ENSEÑANZA: relevante. Indicar conceptos. APRENDIZAJE: explicaciones.
• Asegurar la conección al comienzo de la sesión.
• Buscar un lugar silencioso y cómodo, sin distracciones.
INSTRUCCIONES: • Para la función óptima del BigBlueButton, cierra los programas activos.
• Puedes usar audífonos, para evitar interferencias.
• Se recomienda el uso de navegadores Mozilla, Firefox, Chrome u Opera.

06 de
No ponderable RECURSOS FECHA DE Marzo 2020
EVALUACIÓN: Computadora,
MATERIALES:
internet, ENTREGA: 20:00 hrs

[Fecha] 7
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06 Marzo de 2020
PROGRAMACIÓN
DE SESIÓN 20:00 HORAS
FECHA Y HORA

[Fecha] 8
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