PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 1. Modelos probabilísticos

Presentación y planeación didáctica

En este espacio tienes a tu disposición la planeación didáctica de la primera etapa de la asignatura Estadística para la investigación en seguridad
pública; durante las dos primeras semanas desarrollarás tus habilidades como estudiante autónomo y te apoyarás en tus compañeros realizando
un trabajo colaborativo que te permitirá construir tus primeros aprendizajes.

Para iniciar:

1. Ingresa al foro de unidad y abre una secuencia, en ella, menciona las expectativas que tienes sobre la asignatura, la relación que tiene
con tu formación y la correspondencia que guarda con las otras asignaturas que cursas durante este periodo.

2. Expón tu punto de vista y comenta las opiniones de al menos dos compañeros.

Posteriormente, revisa la siguiente planeación didáctica para la elaboración de las actividades de los primeros quince días. Con ello, estamos
seguros que tendrás un mejor aprendizaje y garantizarás tu permanencia en el curso, de acuerdo a lo señalado en el Artículo 40 del Reglamento
Escolar.

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Unidad 1. Modelos probabilísticos

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Estadística para la investigación en seguridad pública

SEMESTRE: 3° CICLO ESCOLAR:

NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO:

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA

Construye indicadores utilizando modelos Analiza información para la caracterización de una población
Unidad 1. Modelos probabilísticos probabilísticos para proponer posibles soluciones a mediante el estudio de los tipos de modelos probabilísticos y
problemas sociales, mediante la interpretación de la selección del modelo pertinente.
la información.

•Identificar los diferentes tipos de muestreo.

•Reconocer los diferentes tipos de variable aleatoria.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:
•Comprender el significado de esperanza y varianza, así como aprender a determinarlas.
•Conocer y usar los diferentes modelos probabilísticos.
•Conocer, comprender y usar la aproximación de la distribución normal a la binomial.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Modelos PROPÓSITO: Identificar las características de cada uno de los modelos probabilísticos, analizando las
probabilísticos similitudes y diferencias entre ellos, así como solucionando ejercicios al respecto.

HERRAMIENTA: Tarea: documento integración

ESTRATEGIA DE Material de apoyo por parte del docente ESTRATEGIA DE Análisis de lectura de manera individual
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: Practica de ejercicios

1. Revisa el tema de “Modelos probabilísticos”, en el contenido de la unidad

2.En un documento de texto, desarrolla los siguientes aspectos:

•Portada: Incluye los siguientes datos: institución, carrera, asignatura, título (“Actividad 1. Tarea. Modelos probabilísticos”), nombre del estudiante, matrícula del
estudiante, nombre del docente.

•Introducción: Describe brevemente qué contendrá o de qué tratará la actividad.

INSTRUCCIONES: •Desarrollo:

Desglosa las características de cada uno de los modelos probabilísticos que revisaste a lo largo de la unidad

Coloca el siguiente ejercicio y resuélvelo:

Suponga que un cierto rasgo (color de ojos, ser zurdo, etc.) se determina por un par de genes, y que además d representa un gen dominante, y r un gen recesivo. Un
funcionario de seguridad pública con una pareja de genes (d,d) se dice que es dominante puro y con la pareja de genes (r,r) se dice que es recesiva pura y con una pareja
(d,r) se dice que es híbrida. En apariencia, los dominantes puros y los híbridos son similares. Los descendientes de una pareja reciben un gen de cada progenitor y este gen
puede, con la misma probabilidad, ser uno cualquiera de los dos que posee el progenitor citado. (*)

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Fuente: (*) Ejercicio tomado de Sheldon M. Ross. (2008). Introducción a la estadística. Reverté.

 Determina e indica qué tipo de distribución puede usarse.

 Explica claramente tus argumentos.

 Escribe el modelo correspondiente con los parámetros adecuados.

 Cierre: Señala las conclusiones a las que llegaste después de realizar esta actividad.

3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: ESP_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

4.Envía tu trabajo en la sección correspondiente a la actividad.

Consultar la rúbrica de evaluación en la plataforma Durbán, M. Estadística. Modelos de probabilidad. Recuperado

de https://goo.gl/cUzw3v Semana 1 y 2
Recuerda que es indispensable que entregues esta
actividad en el tiempo estipulado para evitar que
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN: se aplique el artículo 40 y seas dado de baja de la
asignatura. MATERIALES: ENTREGA

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Evidencia de PROPÓSITO: Destacar elementos para la caracterización de una población mediante el estudio de modelos probabilísticos
aprendizaje

HERRAMIENTA: Tarea: documento integración

ESTRATEGIA DE Material de apoyo por parte del docente en ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Actividad, análisis y práctica de ejercicios
ENSEÑANZA: foro de unidad

1. Lee cuidadosamente los enunciados.

2. Desarrolla los ejercicios en un documento de texto, apoyándote con una calculadora, las tablas correspondientes a la distribución, etc.

3. Explica claramente lo que haces para resolver y asegúrate que los argumentos que presentes sean consistentes con tus procedimientos y respuestas.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: ESP_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de
tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

INSTRUCCIONES: 5. Envía, a través de esta sección, el documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
Variables aleatorias

1. Sea x la variable aleatoria que expresa el número de reclusos que habitan en un centro de readaptación elegido al azar. La distribución de probabilidad de x es
la siguiente:

xi 1 2 3 4 5 6 7 8 o más
pi 0.225 0.321 0.188 0.145 0.062 0.023 0.016 0.020

a. Comprobar que los datos de la tabla representan una distribución de probabilidad.

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b. Hallar la probabilidad de que el número de reclusos que habitan en un centro de readaptación sea menor o igual que 4.
c. Calcular la probabilidad de que al menos dos reclusos habitan en un centro de readaptación.
d. Obtener el número promedio de reclusos que habitan en un centro de readaptación.
e. Determinar el número esperado de reclusos para un intervalo de 15 minutos.
f. Determinar la varianza de llegadas para un intervalo de 15 minutos.

Distribución binomial

1. Un policía municipal tiene ocho sectores a su cargo, y en promedio la probabilidad de que ocurra un acto delictivo es: 0.38. Si x representa el número de actos
delictivos que pueden presentarse al policía municipal, construir la distribución de probabilidad.

Distribución Poisson

1. Un proceso de aprehensión de delincuentes trabaja con un promedio de casos no exitosos del 4%. Cada hora se considera una muestra aleatoria de 15 asaltos
y se analiza. Si la muestra contiene más de un caso de aprehensión no exitoso, el proceso deberá dejarse de realizar.

a) Calcule la probabilidad de que el proceso deba dejarse de realizar debido al esquema de muestreo.
b) De acuerdo con la respuesta en el inciso a), ¿el esquema de muestreo es adecuado o generará demasiados procesos de aprehensión sin realizar?

Distribución normal

1. Una investigación sobre los delincuentes juveniles que el juez Conners pone en libertad condicional reveló que el 38% de ellos cometió otro delito.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que los últimos 100 delincuentes juveniles nuevos, 30 o más cometerán otro delito?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que 40 o menos de los delincuentes cometerán otro delito?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que de 30 a 40 de los delincuentes cometerán otro delito?

Aproximación de la distribución normal a la binomial

1. Un funcionario de seguridad pública sabe que, en promedio, 2% de los delitos que se cometen volverán a presentarse en un término de 100 días posteriores
a la fecha en que suceden. Use la aproximación normal a la distribución binomial para determinar la probabilidad de que entre 1500 de esos delitos al menos 40
volverán a presentarse en los primeros 100 días posteriores a la fecha en que presentaron.

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Consultar rúbrica de evaluación en -Distribución normal y binominal. Recuperado

plataforma de http://goo.gl/qhvif4 La fecha de
entrega será
-Distribución normal. Ejemplos y ejercicios resueltos. estipulada
Recuperado de https://goo.gl/lfgxb7 por tu
RECURSOS FECHA DE
EVALUACIÓN: docente en
MATERIALES: ENTREGA
Distribución normal. Recuperado de https://goo.gl/0F0Qrv línea

Distribución normal estandarizada. Recuperado de

https://goo.gl/YoTdn3

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Unidad 1. Modelos probabilísticos

 Métodos de muestreo (2003). Recuperado de: http://goo.gl/UuKk3f

 Douglas, L.; William, M. y Samuel,W. (2008). Estadística aplicada a los negocios (13ª ed.). México: McGraw-Hill
REFERENCIAS DE CONSULTA:
 Enlace de Bibliotecas digitales (2010). Aprendiendo Estadística. Volumen 2. Recuperado de http://goo.gl/ic87Gj

 Estadística para todos (2008). Lotería y probabilidad. Recuperado de http://goo.gl/l1v9s2

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