Proyecto los cinco sentidos y territorios

Docente: Sasiain, María Laura

Sala: Verde

Año: 2020

Duración: Anual

FUNDAMENTACIÓN: La exploración, la observación, la construcción son

procedimientos esenciales en el desarrollo intelectual del individuo. Para la
apropiación del lenguaje, sus códigos, sus herramientas los niños deberán explorar e
investigar para descubrir las distintas posibilidades de los materiales y las
características que poseen. Este proyecto se propone ofrecer a los niños variadas
oportunidades para que interactúen y experimenten el medio que los rodea a partir de
su cuerpo y sus sentidos.

Además, a través de los territorios, los niños/as podrán experimentar; compartir;

relacionarse; interactuar con otros; sentir nuevas sensaciones; espacios para hacer y
deshacer; para crear: para descubrir.

Objetivos: Que los niños:

-Exploren los sentidos en diferentes situaciones: que observen, huelan, oigan,

prueben, toquen, sientan texturas.

- Conozcan y reconozcan los sentidos y el órgano que cumple la función de cada uno
de ellos.

- Expresen y comuniquen gustos y preferencias.

- Puedan apreciar y disfrutar las experiencias sensoriales.

CONTENIDOS:

- Los sentidos y sus funciones.

- Características de los sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.

- Sentido del olfato: gustos y preferencias.

- Sentido del tacto: diferentes sensaciones, texturas, reconocimiento de objetos a

través del tacto.

- Sentido de la audición: diferenciación de sonidos.

- Sentido de la vista: realización de observaciones más detalladas y desde diferentes

puntos de vista.

- Reconocimiento del órgano que cumple la función de cada uno de los sentidos.

-integración al grupo de pares; expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

ACTIVIDADES:

Exploración del cuerpo:

- Haciendo un juego, nombrar las partes del cuerpo para saber cuáles reconocen los
niños/as y cuáles no.

-Reunir a los niños. Para sintetizar la actividad anterior, contarles que las cosas que
están a nuestro alrededor se pueden ver, se pueden oler, se pueden oír, se pueden
tocar, los alimentos y las bebidas se pueden comer/tomar y tienen un determinado
sabor. Reconocer entre todos con qué parte del cuerpo se llevan a cabo los diferentes
sentidos: el olfato con la nariz, la vista con los ojos, el tacto con el cuerpo en general, el
gusto con la boca y la audición con los oídos. Recorrer la sala o la escuela: tocar
distintos objetos (sillas, mesas, juguetes, paredes, pasto), oler flores, observar el cielo,
observar árboles, escuchar los ruidos que provienen de otras salas, escuchar los
pájaros, escuchar los autos. Luego charlar acerca de las cosas que tocaron, olieron,
oyeron, observaron.
Actividades con respecto a los sentidos:

TACTO- Realizamos dactilopintura con diferentes materiales: harina, polenta, lentejas,

arena.

-Dibujamos con crayones sobre lija.

- Dibujamos con tizas secas y mojadas.

-Jugamos con diferentes tipos de masa.

- Observamos imágenes con textura y las tocamos.

-Amasamos engrudo.

-Descubrimos texturas descalzos. Imprimimos huellas con los pies.

- Confeccionamos una alfombra de texturas.

-Descubrimos que hay dentro de la bolsa que contendrá distintos materiales con
diferentes texturas.

AUDICIÓN- Bailamos con música y cintas de colores.

- Reconocemos sonidos del jardín.

-Escuchamos poesías, cuentos, adivinanzas.

- Realizamos onomatopeyas de animales a través de imágenes.

-Lotería de sonidos.

-Jugar con Botellas sonoras.

-Realizamos sonidos con instrumentos no convencionales.

VISTA- Jugamos con linternas.

-Jugamos con linternas y celofán.

- Jugamos con espejos.

- Observamos con lupas.

-Miramos a través de visores realizados con papel celofán.

GUSTO: - Preparamos tarta con algún ingrediente de la huertas del jardin.

OLFATO -Olemos diferentes recipientes con aromas.

PRODUCTO FINAL Se realizará un circuito exponiendo la alfombra de texturas.

instrumentos musicales, maracas artesanales, linternas, visores artesanales, espejos,
lupas, recipientes con aromas, acompañado de notas explicativas. Se invitará a los
nenes/as de las otras salas a recorrer el circuito y a explorar los materiales junto a su
docente

*Además, se realizarán diferentes territorios vinculados con la temática sensorial,

utilizando mesas de luz, mesas sensoriales, mesas de agua, instalaciones con
diferentes materiales sensoriales, instalaciones de luz y colores.