ANALISIS DE UNA PROBLEMÁTICA BASADO EN FILMES

LATINOAMERICANOS LOS COLORES DE LA MONTAÑA Y VOCES INOCENTES

DERLY ANGELICA LARA PEÑA

LAURA PEREZ ALVAREZ

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS UVD
PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITARIA NRC:3624
BOGOTÁ, FEBRERO DE 2020
HECHOS HISTORICOS REALES QUE FUNDAMENTAN EL FILME
LOS COLORES DE LA MONTAÑA

Hacia los años cuarenta la guerra en Colombia ha marcado un contexto de conflicto armado

por mas de sesenta años, y durante un periodo denominado “la violencia” en donde los

partidos políticos conservadores y liberales se encontraban en conflicto que duro diez años,

matando al menos a 200.000 personas hacia 1958 se firmo un acuerdo llamado “Frente

Nacional” eliminando la oposición política, luego comenzaron los conflictos entre las

primeras guerrillas FARC (fuerzas armadas revolucionarias de Colombia) y el ELN

(ejército de liberación Nacional) dado a las actividades de estas guerrillas y la carencia del

Estado surge la aparición de organizaciones de extrema derecha llamadas AUC

Autodefensas Unidas de Colombia, de esta forma el País se sumerge en un contexto de

conflicto armado entre estos grupos ya mencionados y el ejercito nacional de Colombia.

Los grupos al margen de la ley no diferenciaban a las personas que compartían o no sus

mismos ideales, violentando los derechos humanos, siendo la población civil las victimas

de este conflicto, actos atroces como ejecuciones, toma de rehenes, desapariciones, el

reclutamiento de niños para combatir, durante la década de 1990 alrededor de 18000 niños

se vieron forzados a asociarse a los grupos paramilitares, en consecuencia a todos estos

actos violentos se produjo la muerte de 25.000 a 30.000 niños sumando a esto las victimas

de minas antipersona. Dados a los enfrentamientos y constante violencia, surge una crisis

humanitaria obligando a las familias campesinas a huir hacia las ciudades dejando todos sus

bienes tierras, casas y animales, siendo parte de los 5,3 millones de personas desplazadas en

el mundo. (Paul,2013-2014)
ESTUDIO DE LA PROBLEMÁTICA ASIGNADA CON SUS NARRATIVAS
VERBALES Y NO VERBALES

Esta historia se desarrolló durante los años cincuenta, en un periodo de conflicto siendo

esté el eje de la problemática, entre las guerrillas civiles y el ejército del gobierno, la

violencia surge por la creación de guerrillas denominadas FARC, ELN Y AUC que estaban

compuestas por campesinos comunistas, a través del tiempo aterrorizaban a la población

rural adueñándose de sus territorios y cometiendo masacres, de aquí el inicio del filme de

una población aterrorizada por el pánico sembrado del conflicto interno, actos como la

colocación de minas en territorios rurales, dañando el sano esparcimiento de los niños de la

vereda y actores principales conocidos como Manuel, Julián, y Poca Luz entre otros,

quienes jugaban en la escuela en donde retomaban sus clases con la profesora nueva

Carmen ya que la anterior se habría ido por amenazas, seguido a esto se observa un grupo

de guerrilleros reuniéndose con campesinos y alentándolos a que lucharan contra los

paramilitares, Manuel quien está de cumpleaños recibe un balón de futbol de regalo por

parte de su padre, el se muestra dichoso y van a jugar junto con otros niños a una cancha

que quedaba cerca a la escuela, en un mala lanzada de juego, el balón se va hacia un

potrero, los niños y los adultos que estaban cerca se dieron cuenta que estaba minado ya

que en ese instante un cerdo sale corriendo hacia el mismo lugar donde había quedado el

balón y pisa una mina a lo que explota en pedazos matando al cerdo al instante, luego de

esto Manuel hace hasta lo imposible para recuperar de nuevo el balón, junto con sus

amigos, seguido a esto la profesora inicia sus clases con un llamado a lista de sus alumnos

evidencia el terror que han causados estos grupos ya que varios se han ido, así cada día va

disminuyendo el grupo de sus estudiantes, en un acto de valor la profesora pinta un mural

con sus alumnos, en una pared donde estaban unas palabras amenazantes hacia los

guerrilleros, demostrándole a los niños que no había que tener miedo, en una noche la

profesora escucha a los guerrilleros en la escuela, siguiente a esto el papá de Julián va a

recogerlo al colegio para llevárselo, ya que los paramilitares los tenían fichados ya que el

hermano mayor de Julián era guerrillero y ellos creían que el padre también colaboraba

para ellos, en el camino en que iban los dos su padre y Julián fueron interceptados por los

paramilitares el niño alcanza a huir pero al padre se lo llevan, lo matan y envían su cuerpo

en el caballo, el padre de Manuel encuentra el cuerpo y aterrorizado quiere huir ya que él

también había sido amenazado por no querer pertenecer a la guerrilla, siguiente a esto dado

a las amenazas la profesora tiene que irse, los otros niños entre estos Poca luz se despiden

de Manuel ya que también se vieron obligados a irse, como escena final el padre de Manuel

decide irse y cuando va su casa a recoger su esposa y su otro hijo, se da cuenta que la

guerrilla viene en búsqueda de él, asustado decide esconderse en la ducha pero lo

encuentran y se lo llevan para matarlo, luego de quedar solo Manuel va a su casa y

encuentra todo desbaratado y roto, su madre llorando en una cama, el le pregunta por su

padre a lo que ella contesta que luego volverá entre el llanto, seguido a esto empacan sus

pertenencias en dos maletas, y se marchan del pueblo tristes y acongojados por el fin de

unos sueños futuros que no pudieron ser cumplidos por esta gran problemática del conflicto

armado en Colombia y por ende el desplazamiento forzado. FIN

DISCUSION CON LA TEORÍA – RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA
COMUNITARIA, CRÍTICA Y DE LA LIBERACIÓN: UNA RESPUESTA
LATINOAMERICANA

A través de este articulo de la autora Maritza Montero (2004) se evidencia como se

relacionan los factores comunes en la construcción de una sociedad, aspectos como

epistemológicos, teóricos, metodológicos, éticos y políticos no se pueden descartar; como

una red orientada hacia una psicología comunitaria, elementos que se pueden resaltar del

apartado de la psicología de la liberación y que hago relación con la problemática del filme,

el elemento de “poder y las relaciones de desigualdad que el mismo determina, la acción

transformadora sobre el entorno, sobre la sociedad y sobre si mismos lleva a cabo una

comunidad” y desde aquí parte la relación ya que en el filme se ve claramente la lucha por

un poder totalitario, la formación de grupos al margen de la ley, y así mismo las ideologías

de los sujetos impartidas hacia una comunidad, otra parte con la que se puede relacionar es

la de la critica en donde se resalta el modo de ver las cosas, que sirve como mecanismo de

poder que sostienen posiciones establecidas y abre nuevas perspectivas al conocimiento,

dentro del filme está en común esta parte ya que si estaba esa parte critica pero era una

minoría, que quería ser libre de la desigualdad y sumisión.

 REFERENCIAS

Montero, M., (2004). Relaciones entre la psicología social comunitaria, psicología crítica y

psicología de la liberación: Una respuesta Latinoamericana. Scielo,(Santiago), 13(2),17-28.

Films J. & Arbeláez C., (2011). Los colores de la montaña.Colombia:JaguarFilmsSA.

RECOPILACIÓN DE HECHOS REALES QUE FUNDAMENTAN LA PELÍCULA -
VOCES INOCENTES

El Salvador fue el lugar de una confrontación ideológica entre los Estados Unidos,
que mantuvieron una firme alianza con el gobierno de El Salvador (“Junta
Revolucionaria de Gobierno “) y entre la Unión Soviética, quien apoyó los
movimientos de izquierda, especialmente Frente Farabundo Martí para la Liberación
Nacional (FMLN). Hasta el fin de la guerra, el gobierno de los EE. UU. de
Norteamérica envió personal militar para entrenar al Ejército salvadoreño y más de
1000 millones dólares en ayuda militar. Un aspecto particularmente doloroso para
las familias fue la práctica del Ejército gubernamental del reclutamiento niños desde
los doce años.
La guerra se terminó el 16 de enero de 1992 con un tratado de paz entre el gobierno
y el FMLN. Esta guerra costó la vida a aproximadamente 75.000 personas, en su
mayor parte civiles. Eso corresponde a casi el 2% de la población total en 1980.En
los años setenta, la guerra empezó como un conflicto agrario. Las razones
principales por este conflicto fueron de un lado la gran injusticia social que se
manifestó en la abismal brecha entre ricos y pobres (el 10% de la población
disfrutaba del 80% de las riquezas del país) y la falta de libertades civiles.

PROBLEMÁTICA ASIGNADA A TRAVÉS DE LAS NARRATIVAS

VERBALES Y NO VERBALES DEL FILME

Esta película trata sobre la guerra civil, el personaje principal es “Chava” quien es
un niño que vive con su mamá, y hermanos, a él le gusta descubrir nuevas cosas y
por esto se ve involucrado en muchas situaciones riesgosas, mientras se desarrollaba
la guerra el ejercito hacia reclutamiento forzado de niños obligándolos a combatir,
chava había decidido hacerse cargo de su familia siendo el único hombre en la
familia, ya que su padre se había marchado hacia U.S.A. y no se sabía si volvería, la
situación de Chava y su familia era muy dura porque su pueblo estaba en medio de
los territorios de las tropas del ejército salvadoreño y las de la guerrilla. Por
consiguiente, la familia vivió las tensiones del país en carne propia y el miedo formó
parte de sus vidas cotidianas, un día el tío de Chava, que trabajaba para la guerrilla,
apareció en el pueblo para convencer a su hermana de dejar ir Chava con ellos. Pero
ella no estuvo de acuerdo y quiso que el niño se quedara con su familia, luego de
esto pasaron una serie de eventos como que reclutaron al mejor amigo de Chava lo
cual lo sumergió en una tristeza profunda, su madre no logró consolarlo, luego de
esto los soldados se llevaron a la niña que le gustaba. Esta chica, Cristina María, era
la hija de la maestra. Después de su secuestro y el de varios de sus amigos, la madre
de Chava decidió enviarlo a los Estados Unidos. Algunos años más adelante, con la
ayuda de la familia, también su madre logró llegar a los Estados Unidos para vivir
allí con su hijo.

DISCUSIÓN CON LA TEORÍA - RELACIÓN ENTRE PSICOLOGÍA

COMUNITARIA, CRÍTICA Y DE LA LIBERACIÓN: UNA RESPUESTA
LATINOAMERICANA

Desde mi punto de vista puedo asociarlo a la teoría de la liberación en psicología, ya

que el filme representa una sociedad oprimida por el conflicto armado, y dentro de
esta teoría formulan aspectos que la caracterizan como propiciar una forma de
buscar la verdad en las masas populares, así mismo la creación de la praxis
psicológica para la transformación de personas y sociedades, y este aspecto en
particular que va de la mano con el contexto de la película, descentrar la atención
del status científico de la psicología de sí misma, para dedicarse a resolver
problemas de mayorías latinoamericanas oprimidas, como se dijo anteriormente este
es uno de tantos casos, en donde el conflicto armado, la desigualdad e injusticia
social están presentes, causando la violación a los derechos humanos, es aquí donde
actúa la psicología de la liberación proponiendo una perspectiva critica, siendo
modo de producción de conocimiento e impulso para el cambio social, siendo de
carácter reflexivo en el que hacer, de su cómo hacer y de sus efectos; de igual forma
el rechazo de cualquier forma asimétrica del poder; también los objetivos más
reconocibles, como los cambios sociales surgidos desde los oprimidos y excluidos,
así mismo el carácter democrático y participativo de las relaciones inter e intra
grupales y el fortalecimiento de la sociedad civil participación y responsabilidad
sobre decisiones, su entorno y bienestar de vida.

REFERENCIAS

Montero, M., (2004). Relaciones entre la psicología social comunitaria, psicología crítica y

psicología de la liberación: Una respuesta Latinoamericana. Scielo, (Santiago), 13(2),17-28.

Lawrence B., & Mandoki L., (2004). Voces inocentes: A Band Apart, Lawrence
Bender Productions, Altavista Films, MUVI Films, Organización Santo Domingo.