SECRETARIA DE EDUCACION DE CASANARE

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR - DECRETO 1421 -2017

Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación: Edad: Grado:

CATEGORIA SIMAT DX MEDICO

Nombre del Acudiente: Numero de Celular: Parentesco:

1. Descripción del entorno personal del estudiante 2. Concepto de la valoración pedagógica

3. Conceptos de profesionales de la salud que contribuyen a la 4.Objetivos y metas de aprendizaje que se pretende reforzar:
formulación del PIAR

5. Compromisos de familia/acudiente 6. Tipo de oferta educativa pertinente al estudiante

 Adelantar anualmente el proceso de matrícula del estudiante con
discapacidad en un establecimiento educativo. GENERAL X BILINGÜE_____
 Aportar y actualizar la información requerida por la institución DOMICILIARIA_____ ADULTOS____
educativa que debe alojarse en la historia escolar del estudiante con
discapacidad (informes médicos, terapéuticos) Justificación:
 Participar en los espacios que el establecimiento educativo propicie

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para su formación, y en aquellas que programe periódicamente

para conocer los avances de los aprendizajes.
 Establecer un diálogo constructivo con los demás actores
intervinientes en el proceso de inclusión.
 Cumplir con los compromisos establecidos en las Actas de acuerdo
para fortalecer los procesos escolares
7. Barreras físicas, comunicativas, actitudinales, sociales y otras (externas al estudiante) que se deben eliminar
 Físicas:
 Comunicativas:
 Actitudinales:

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8. Ajustes razonables; didácticos, metodológicos, evaluativos para el año lectivo / por áreas fundamentales

Nombre del estudiante: GRADO DOCENTE CATEGORIA SIMAT

LOGROS/ COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO ESCOLAR / AREA SEGÚN DBA

PER LENGUA MATEMATICAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES
1

AJUSTES RAZONABLES PARA EL ESTUDIANTE YESICA ALEJANDRA GOMEZ CORREA

1°

2°

3°

4°

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ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION PARA EL ESTUDIANTE

RECURSOS TECNICOS Y DIDACTICOS QUE FAVORECEN LA INCLUSION ACTIVIDADES EN PROYECTOS PEDAGOGICOS TRANSVERSALES

FIRMA DIRECTOR DE GRADO FIRMA DOCENTE DE APOYO Y/O PSICOORIENTADOR

FIRMA DOCENTE DIRECTIVO FIRMA PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE

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Seguimientos del PIAR

SEGUIMIENTO PERIODO:

LOGROS Y DIFICULTADES EN EL PIAR

VALORACION DEL APOYO FAMILIAR

SUGERENCIAS DE MEJORAMIENTO

FECHA DEL SEGUIMIENTO

NOMBRE Y APELLIDOS NOMBRE Y APELLIDOS

CARGO: CARGO:

FIRMA FIRMA

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