Sesión de aprendizaje

La desobediencia de Adán y Eva.

I. Datos generales de la sesión:
 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno :1ro
 Institución educativa :
II. Propósitos del aprendizaje:
Área Competencia Capacidad Desempeños Evidencia Instrumento
s
“construye su Conoce a Dios Reconoce el amor de explica cómo se Lista de
identidad como y asume su Dios presente en la produjo la Cotejo.
persona identidad Historia de la Salvación desobediencia de
humana, amada religiosa y respetándose a sí mismo Adán y Eva
religiosa Educación

por dios, digna, espiritual como y a los demás.

libre y persona digna,
trascendente, libre y
comprendiendo trascendente.
la doctrina de su
propia religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas”
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques transversales Acciones observables
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
 Enfoque intercultural complementariedades en los que se formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes en el plano familiar.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
 Enfoque orientación al bien
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común tomando en cuenta su propio bienestar y el de su familia.
IV. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los estudiantes.  Papelote
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno


V.
Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades
 Saluda los niños amablemente.
 Preséntales la imagen de Adán y Eva.
 Recoge los saberes previos a través de preguntas
 ¿Quiénes son los personajes de la lámina? ¿Quién fue Adán? ¿de dónde fue creada
Eva? ¿Dónde vivían? ¿Qué pecado cometieron?
 Preséntales el propósito de la sesión: hoy vamos a conocer la historia de Adán y Eva
 Pídeles que elijan tres normas del cartel de convivencia.
ver
 Nuevamente preséntales las imágenes y el texto en un papelote de Adán y Eva.

 Formúlales preguntas para que predigan de que trata el texto ¿Cuál es el título de la lectura?
¿quiénes son los personajes? ¿para que habrán escrito este texto?
 Pide a los niños que ya saben leer que lean el texto
 Dialoga con los niños sobre lo leído.
 Juzgar
 Formúlales preguntas sobre la actitud de Adán y Eva ¿Por qué dios les dio el paraíso a Adán y Eva?
¿Qué condición les puso Dios a Adán y Eva? ¿Qué opinas de la actitud de Adán y Eva?
 Pide a los niños que comenten experiencias en los que han desobedecido a sus padres y cuales han
sido las consecuencias que ha tenido su desobediencia.
 Actuar
 Dialoga con los niños porque es malo la desobediencia
 Pide a los niños que mencionen de que manera van actuar con sus padres y con los profesores para
ser obedientes y no ser como Adán y Eva.
 Entrégales una lámina para colorear de Adán y Eva


•Formúlales preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Para qué lo aprendí? ¿Qué

dificultades tuve para aprender sobre la Sesión de hoy? ¿Cómo lo supere?, Para qué me
servirá lo que aprendí, cómo pongo en práctica lo que aprendí?

•Como extensión a casa contestan las preguntas de comprsnion lectora sobre la

desobediencia de Adan y eva.

VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Evaluación de los aprendizajes
Lista de cotejo sesión Nro.27, Unidad 3, Bimestre I
Docente: Fecha:
Título: explica cómo se produjo la desobediencia de Adán y Eva Grado Sección “” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Dialogan sobre por qué María es nuestra madre.
Áre
Competencias/Capacidades Desempeños precisados
a
“construye su identidad como Reconoce el amor
persona humana, amada por de Dios presente en
dios, digna, libre y la Historia de la
Educación religiosa

trascendente, Salvación
comprendiendo la doctrina respetándose a sí
de su propia religión, abierto mismo y a los
al diálogo con las que le son demás
cercanas”

Conoce a Dios y asume

su identidad religiosa y
espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
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