1 ¿Qué importancia tuvo el uso del método científico por parte de la

psicología para el desarrollo del conocimiento de los procesos psicológicos

básicos y superiores?

La importancia que tuvo el método científico por parte de la psicología es el

método que se encuentra en la teoría y la realidad; gracias a él la investigación
científica puede realizarse y la ciencia continuar su evolución y desarrollo, Por eso
se dice que el método es importante. El ser humano siempre ha estado interesado
por saber cada vez más, por esto desde niños la pregunta más frecuente que nos
hacemos es: ¿por qué? La psicología científica precisamente se encarga de
recoger todos los datos posibles para así dar respuesta a muchos de los
interrogantes de un “por qué” y así descifrar los enigmas de la mente humana.
La ciencia es ante todo un proceso social que se da dentro de la comunidad
humana y su desarrollo está determinado por cada Formación Económico Social.
La elaboración y producción de conocimientos se convierten en ciencia no solo
porque son acontecimientos ya registrados y clasificados, sino cuando son
sometidos a un proceso de integración y ordenamiento que permite establecer
relaciones entre ellas.
Inicialmente se pensaba que el conocimiento se podría adquirir mediante la razón
y la lógica, pero con el paso del tiempo la ciencia comenzó a utilizar un enfoque
empírico para explicar las cosas, es decir, se basaba en la experiencia para
adquirir conocimientos, en lo que podemos percibir a través de nuestros sentidos.

2¿Cuál es el papel de la motivación en la conducta?

La motivación es un tema fundamental en la psicología, Se podría asegurar que
cada uno de los sistemas teóricos reconocidos en psicología ha utilizado variables
motivacionales para explicar el comportamiento. Dice Mark Cofer (1980) que es
probable que este uso tenga origen en la herencia psicoanalítica, la cual, al insistir
en que toda conducta se halla determinada, echaba mano de nociones como
energías y fuerzas inconscientes que dirigen el comportamiento para servir a los
"fines" producidos por dichas fuerzas. Otra concepción que se ha asumido y que
se debe descartar, es considerar a la motivación como un hecho de la experiencia
humana, es decir, un fenómeno mental que determina el curso de la conducta.

3. ¿Qué implicaciones tiene la emoción en el aprendizaje?

La Neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro

integrado con la psicología, la sociología y la medicina y la pedagogía en un
intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores. La
neuroeducacion Se basa en el principio de que la emoción y la cognición son
procesos que van unidos y que se interrelacionan entre sí para dar como resultado
final la conducta. La manera en la que sentimos y asumimos el aprendizaje que
tenemos influye en cuánto de este vamos a retener en nuestra memoria o como
nos vamos a sentir al respecto al recordarlo.
 En la ciencia de la neurobiología, autores como Antonio Damasio10, Humberto
Maturana 11y Francisco Varela 12se han dedicado al estudio del sistema
neurológico y han establecido que los aprendizajes dependen de las emociones.
Apoyados en este dato, psiquiatras como Pekrum, Boegarts, Leduc, Hadjy han
estudiado cómo ciertas emociones abren las posibilidades de aprendizaje,
mientras que otras las cierran. Si miramos a los obstáculos, hay muchas
emociones que inhiben y son amenazas para que pueda ocurrir el aprendizaje en
los niños.

BIBLIOGRAFIA
REVISTA DIGITAL DE PSICOLOGÍA VOL.2 / ART.3 / PAG. 55 -78 / 2007}
https://www.udima.es/es/psicologia-motivacion-emocion.html
https://www.youtube.com/watch?v=GXb53oWgTUU&t=96s
http://www.enriquecetupsicologia.com
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/la-importancia-de-las-emociones-en-
el-aprendizaje-y-su-relacion-con-el-tdah.html
http://www.anpae.org.br/congressos_antigos/simposio2007/218.pdf
https://www.universidadviu.es/psicologia-cientifica-ha-evolucionado/
http://www.unav.edu/web/ciencia-razon-y-fe/cada-hombre-es-un-filosofo
: http://www.redalyc.org/pdf/635/63500001.pdf