Educación Física y su Didáctica I – Curso 2019-2020 Prof.

Alberto Ruiz Ariza

TAREA SEMANA 1_16-22 MARZO

-Realiza una lectura detallada del powerpoint del tema 3: “Currículum EF Primaria”.
-Analiza los 4 bloques de contenidos en base a lo expuesto en el powerpoint del tema 3, y a la Orden
de Currículo que estamos viendo en clase, que se encuentra en docencia virtual: “Currículum
Andalucía. Orden17marzo2015. PAG 475-535”.
-Apoyándote de lo indicado en el punto anterior, crea una tabla resumen, similar a la que se presenta
a continuación, donde expongas los contenidos más importantes que trabajarías de cada bloque y en
cada ciclo en tus clases de Educación Física. Estructurándolo por trimestres.
-Tras el paso anterior, elige un ciclo y un trimestre, mezcla 2 contenidos de 2 bloques diferentes, y
crea una sesión como las que vemos en clases de pabellón, rellenando todos los apartados
correspondientes en base a los contenidos elegidos, e indicando únicamente un juego de la parte
principal (la plantilla se llama “modelo de sesión”, y está en la carpeta de “prácticas”, de docencia
virtual). Incluirla en un mismo documento, junto a las tablas resumen de contenidos.
 BLOQUE 1
Contenidos a trabajar Contenidos a trabajar Contenidos a trabajar
Educación Física y su Didáctica I – Curso 2019-2020 Prof. Alberto Ruiz Ariza
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO
BLOQUETRIMESTRE
2 TERCER
TRIMESTRE
Pri Contenidos a trabajar Contenidos
Afirmación de laa lateralidad
trabajary Contenidos a trabajar
Dominio progresivo de la
mer PRIMER TRIMESTRE
Toma de conciencia y SEGUNDO TRIMESTRE
discriminación de derecha e percepciónTERCER
espacial a través de
aceptación del propio cuerpo, izquierda sobre sí y sobre los básicasTRIMESTRE
nociones topológicas y de
cicl afianzando la confianza en sí demás. distancia (arriba-abajo, delante-
Pri Movilidad corporal orientada a Toma de conciencia y
o mismo.
Adquisición de hábitos básicos la salud.
detrás, dentro-fuera, cerca-lejos,
aceptación del uso de ropa y
mer BLOQUEy 3reconocimiento
Identificación alto-bajo, juntos-separados).
calzado adecuados para una
de higiene corporal, alimentarios y
cicl Conocimiento de loscon
segmentos del lado dominante (ojo, brazo y
posturales relacionados la correcta práctica deportiva.
o Contenidos
corporales
actividad
a trabajar
y observación
física. de éstos Contenidos
BLOQUE
pierna).
Respeto
a trabajar
de las4normas de uso
Contenidos
Apreciación yacálculotrabajar de
PRIMER
sí mismo y TRIMESTRE SEGUNDO distanciasTERCER
en reposo y en
en los demás. de materialesTRIMESTRE
y espacios en la
Contenidos a trabajar Contenidos a trabajarde
Exploración y diferenciación
práctica de actividades Contenidos
movimiento,
TRIMESTRE a trabajar
respecto a uno
PRIMER las posibilidades sensoriales del mismo, aTERCER
los demás y diversos
Pri Relación deTRIMESTRE
Identificación ylaconocimiento del
actividad física SEGUNDO TRIMESTRE
motrices. y representación
Imitación Participación y disfrute en
cuerpo cuerpo (visión, audición, táctil, objetos.
y deenlarelación
alimentacióncon la con tensión,
el desinhibida de emociones y TRIMESTRE
actividades que supongan
mer Indagación
relajación
bienestaryyrespiración.
exploración de las
y la salud.
olfativa y cenestésica).
sentimientos aytravés del de
cuerpo, comunicacióny práctica
a través de las
Pri posibilidades expresivas del cuerpo Conocimiento práctica Indagación
Dominio progresivode juegos
cicl Reflexión e interiorización el gesto y el
diferentes movimiento.
tipos de juegos: expresiones,
populares el
y cuerpo y el
tradicionales
mer (tono muscular,
Relación delos mímica,
las gestos) y del
principales Coordinación corporal (ojo, oído, de la percepción
oSeg Valoración
sobre de
la importancia
movimiento (ritmo, hábitos posturales
de cumplir
espacio, tiempo). Aceptación y actitudsensoriales,
libres-organizados,
tacto, cenestesia) con
favorable
el
Medidasdebásicas
movimiento.
propios la de seguridad
Respeto
cultura
temporal a través de andaluza. y
cicl partes
más
las normasdelcorrectos.
cuerpo
y reglascon de los Asimilación
los juegos. hacia
Imitación de personajes,laobjetos
los
simbólicos beneficios
y de
cooperativos. en la práctica
aceptación de los
hacia la actividad
demás por
und movimientos
progresiva de realizados.
una actitud postural
movimiento.
actividad físicacercanos
en la salud.
sencillas nociones
física. Uso sostenible y
oo y situaciones; al las formas
relacionadas con el
de expresarse a
correcta Expresión e interpretación
y equilibrada en reposode y responsable
través del decuerpomaterialesy y el
la música en general y el flamenco contexto, corporales.
Posturas entorno y vida Corrección tiempo (ritmos,
cicl Experimentación
en movimiento. de situaciones
Utilización y respeto de reglas espacios.
movimiento.
en particular tanto
de equilibrio a través del cuerpo,
estático como ycotidiana.
elección de las más secuencias, velocidad,
o del juego para la organización Desarrollo de medidas de
sincronizando
dinámico en sencillas
diversas estructuras
situaciones adecuadas para el desarrollo de duración).
Adquisición y puesta
de situaciones colectivas. en práctica seguridad en la práctica de la Práctica de sencillos bailes
rítmicas
(base a partir de un compás y los ejercicios.
deestable
hábitos o alimentarios
inestable y actividad física. Calentamiento, Protagonismo y participación
y danzas populares o
un tempo
modificando externo.
los puntos
saludables relacionados con la de dosificación del esfuerzo y activa Experimentaciónde la de y uso
en la preparación
autóctonas
Seg apoyo).Respeto hacia
actividad física.lasConsolidación de Valoración
relajación. del esfuerzo
Indagación de los diferentes
Disposición
de ropa formas
y favorable
Comunidad de ejecución
calzado aadecuados
Andaluza. y
participar
personas
hábitosque de participan
higiene corporal. en personal
efectos en la práctica
inmediatos del de los control
en
para de correcta
una las habilidades
actividades motrices motrices
diversas,
práctica.
und básicas (desplazamientos, saltos las
y
el Disposición
juego y cumplimientofavorable de a juegos y sobre
ejercicio actividades. Interés
la frecuencia reconociendo y aceptando
oSeg Indagación
participar y
en juego
actividades Representación e imitación de Valoración
suspensiones, ygiros,
respeto de las
lanzamientos
un código de limpio.diversas por la superación constructiva
cardiaca. diferencias individuales en el nivel
experimentación de las de personajes reales y ficticios. diferencias
y recepciones, en el modo de
cicl
und aceptando
Compresión,
Mejora globallaaceptación,
existencia
de las de retos con implicación de habilidad ytransportes
respetando y los
posibilidades
diferenciasfísicas expresivas
en yelvaloración
nivel de del Escenificación de situaciones expresarse
conducciones). a través del cuerpo y
o cumplimiento
cualidades básicas de cognitiva y motriz. en la sociedad
El sedentarismo roles y estrategias establecidas
cuerpo
habilidad (la actitud, el tono sencillas a partir del lenguaje del movimiento de cada uno.
de lasgenérica.
forma reglas y normas de actual. Uso racional de las TIC por el grupo.
cicl muscular, la mímica, los gestos)
juego.
Mantenimiento
corporal. Participación disfrute y
Seg Desarrollo de la y analítico
global en el tiempo libre.
Consolidación y abstracción Experimentación con
colaboración activa en cada
o y del movimiento (el espacio,
flexibilidad
del esquema y ejercitación
corporal con básica de la lateralidad y su distintas posibilidades del
und el tiempo o la intensidad).
globalizada de ladel fuerza, la cuerpo y proyección en el espacio. Aprecio
una de ellas.
movimiento.
representación propio
o Investigación y uso de objetos y
el deInterés
velocidad y yla apoyo
los demás. resistenciadel juego eficaz de la derecha y la izquierda
materiales y sus posibilidades en
cicl comoamedio
aeróbica travésde dedisfrute,
Expresión y representación
las de en los demás.
la expresión.
Ajuste y utilización eficaz
o relación motrices
habilidades
Descubrimiento y de empleo del de los elementos
desinhibida de emociones y
tiempoa libre.
básicas.
progresivo través adetravés
la . Control del cuerpo en fundamentales en las
sentimientos del
exploración y situaciones de equilibrio y habilidades motrices básicas
cuerpo, el gesto y el
Ter Investigación,
Consolidación
experimentación reconocimiento
de hábitos desequilibrio modificando la base de Contribución
en medios
Valoración con el esfuerzo
y situaciones
y aprecio de la
movimiento.de las
eposturales
identificación
capacidades de diferentes
yperceptivas
alimentarios y su Conocimiento
sustentación,
Valoración los y uso de
del puntos adecuado
calentamiento,apoyo y personal
estables
actividad al plano
y conocidas.
física colectivo
para el
cer de las estrategias básicas de en los diferentesy tipos de
juegos
relación ycon
saludables deportes.
yelautonomía
movimiento. en la la posición
dosificación del centro de
del esfuerzo y gravedad, mantenimiento la mejora
cicl
Ter Exploración, desarrollo y Escenificación de
higiene corporal. juego relacionadas
en diferentes
recuperación planos. para
necesarios con la juegos
de y actividades
la salud.
Desarrollo del control
participación activa en comunicación Experimentación y marcado, a situaciones reales o
ocer Aprecio deldejuego
Desarrollo y el deporte
la relajación cooperación,
prevenir la oposición
lesiones. Aprecio de la y la
través de movimientos y los recursos
deportivas, al margen de
motor y el dominio
imaginarias que comporten
corporal valiéndonos de las cooperación/oposición.
cicl global como
y defenómenos
Valoración grandes sociales
de lossegmentos
efectos dey “Vuelta
Estructuración
a la calma”, y percepción
funciones y preferencias
Desarrollo
corporal y prejuicios.
enadecuado
la ejecución de de
las
posibilidades y recursos del lenguaje expresivos del cuerpo, de aquellos la utilización de técnicas
culturales,
corporales
la actividad para
físicafuente
en la de
aumento disfrute,
del
salud y el espacio-temporal
sus características. en acciones y capacidades
las habilidades físicas
motrices.
o corporal.
controlrelación y empleo
delReconocimiento
cuerpo satisfactorio
en relación con
palos flamencos más representativos
Aceptación
situaciones y respeto hacia las
de complejidad
expresivas.
Valoración del
orientadas juego
a la y las
salud.
bienestar. de los
de Andalucía.
del tiempo
la tensión,
efectos de ocio.
la relajación
beneficiosos de lay actitud normas,
creciente. reglas,
Apreciación
Conocimiento estrategias
dede y
los sistemas y actividades deportivas.
Experimentación y adaptación de
Indagación en técnicas
postural. física en la salud y el
actividad personas
distancias yque
aparatos participan
trayectorias
del en el
cuerpoyhumano Participación
las
Preparación activa
habilidades en básicas
autónoma tareas
de ropaa
expresivas básicas como Comprensión, expresión y Valoración, aprecio y
Práctica
bienestar de juegos y de las
e identificación juego.
velocidad. Memorización
que intervienen en la de
práctica motrices
ysituaciones
calzadodiversas,
no reconociendo
adecuados para ysuy
habituales
mímica, sombras o máscaras. comunicación de mensajes, respeto ante los diferentes
actividades
prácticas
Conocimiento pre-deportivas
poco saludables.
e indagación de con recorridos.
de la actividad física. aceptando
en unalaspráctica
entornos
uso diferencias
desconocidos,
concreta.con
sentimientos y emociones a modos de expresarse,
o sin
las implemento.
fases, los tipos y los ritmos Aprecio del trabajo bien individuales en elreforzando
incertidumbre, nivel de los
Composición de movimientos través del cuerpo, el gesto y el independientemente del
respiratorios,
Indagación y para su progresivo ejecutado desde yelaplicación
Reconocimiento
Identificación punto
de la de vista habilidad.
mecanismos de percepción y
a partir de estímulos rítmicos y movimiento, con nivel de habilidad
Adaptación
control
experimentación de
della
en diferentes motor
posición
de y del
medidas esfuerzo
relativa
básicas dede personal en la
dos decisión en las tareas motoras.
musicales. Coordinaciones de espontaneidad y mostrado.
organización
actividades.
acondicionamiento espacial
físicoen actividad
objetos. física.
prevención y medidas de Experimentación de juegos
movimiento en pareja o creatividad, de manera
juegos
orientado colectivos,
a la mejora de la seguridad en la práctica de la populares, tradicionales de
grupales, en bailes y danzas individual o colectiva.
adecuando
ejecución delalasposición
Adecuación habilidades
autónoma de la Aceptación
Desarrollo
actividad delaformar
física.deUso parteydel
autoestima
correcto la distintas culturas y
sencillos. Control emocional de las
propia,
postura en
motrices. función
aMantenimiento
las de las de
necesidades grupoen
confianza
de materialesqueunoyleespacios.
corresponda,
mismo a travésdel
de autóctonos con incidencia en
Disfrute y experimentación con representaciones ante los
acciones
expresivas
la dey los
flexibilidad, motrices
desarrollo parade papel afísica.
la actividad desempeñar en ely grupo
Valoración la riqueza lúdico-cultural de
Identificación y disfrute de la improvisaciones artísticas con el demás.
compañeros,
mejorar
la resistencia de los
las posibilidades
y ejercitación de y del resultado
aceptación
Aprecio de dietas de
la realidad lascorporal
sanas y Andalucía.
práctica de bailes populares lenguaje corporal a través de
adversarios
movimiento de
globalizada y, en
de los su
la fuerza caso,
segmentos y la propiacompeticiones
y de los
equilibradas, con demás. con deportividad.
especial incidencia
autóctonos de gran riqueza en improvisaciones artísticas y con la
del móvil.
corporales.
velocidad. en la dieta mediterránea. Prevención Investigación y aprecio por la
Andalucía, con especial atención al ayuda de objetos y materiales.
de enfermedades relacionadas con la superación constructiva de
flamenco y los procedentes de retos con implicación cognitiva
Sensibilización con la alimentación (obesidad,
otras culturas. y motriz.
prevención de lesiones en “vigorexia”, anorexia y bulimia.)
Ter la actividad física. de los elementos
Exploración Estructuración espacio-
Conocimiento y puestaimplicados
orgánico-funcionales en en Discriminación selectiva de temporal en acciones y
cer práctica desituaciones
las distintos tipos motrices estímulos y de la anticipación situaciones motrices complejas
cicl de calentamiento,
habituales. perceptiva que determinan la que impliquen variaciones de
o funciones y ejecución de la acción motora. velocidad, trayectoria,
características. evoluciones grupales.
Adaptación del control