TALLER DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN- UNIDAD 2-

DISCURSO ARGUMENTATIVO-TALLER 4 – COMPRENSIÓN Y

PRODUCCIÓN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

FAIBER DE JESUS ANDRADE ORTIZ

T.I, C.C:
(ESTUDIANTE)

CODIGO DEL CURSO:90003

(DOCENTE)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2020
 INTRODUCCION

El objetivo de este articulo es serví de introducción a dicha

investigación, durante su desarrollo se expondrá, introducción,
desarrollo del contexto y conclusión.

Este artículo es fruto de la investigación terminada “LAS CONCEPCIONES

DEL MEDIOAMBIENTE EN ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR” una
propuesta didáctica dirigida a los alumnos de carreras ambientales de
nivel superior, desarrollado por Elizabeth González Urda docente del
ciclo básico común de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, la cual
tuvo como propósito indagar como los estudiantes específicamente los
de nivel superior conciben al medio ambiente, pues su concepciones
previas son una información fundamental para los docentes a la hora de
enseñar educación ambiental, para el éxito del escrito, se tuvieron en
cuenta las siguientes etapas: desarrollo del escrito y la conclusión

El paquete de estrategias que en este artículo se presenta responde al

deseo de la investigación que le dio origen, en el sentido de orientar la
formación de profesores de Educación superior a generar estrategias
didácticas que atiendan la comprensión y mejore

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Según la investigación de la docente Elizabet, el medio ambiente es
concepto complejo que implica varias disciplinas y se ve reflejado En la
enseñanza donde la sociedad de juega un papel importante, ya que usan
recursos e intervienen sobre la natural
El objeto de la investigación fue indagar la concepción de ambiente y
medioambiente que tienen los alumnos de carreras ambientales de nivel
superior con el fin de, en el futuro, diseñar estrategias didácticas que
atiendan a estos resultados
El contexto de esta investigación puede sintetizarse en la
transformación del aprendizaje de la sociedad estudiantil volviéndolos
más sensibilidad, generando más conciencia y responsabilidad crítica,
valores sociales y participación, autónomos.

CONCLUCION
Teniendo en cuenta el articulo leído cada docente debe cambiar su
forma de enseñar, ya que los resultados obtenidos de las encuestas
siendo preguntas de conceptos básico para iniciar una carrera,
mostraron que el 80% de los estudiantes una dificulta para concebir un
concepto básico relacionado con la profesión que ellos mismo eligieron,
los docente deben explicar casos basados en la vida real y buscar
estrategia que mejores la capacidad de entendimiento de cada alumno y
la forma de adquirir lo conocimientos

APORTES QUE ME DEJA EL EJERCICIO REALIZADO.

En este taller de compresión y producción del discurso argumentativo
me enseño como reconoce y apropia textos, analizarlos y criticarlos con
estructura argumentativa, causando una atracción de como atraer
lectores.
Adicionalmente aprendí por qué debo leer, cual es la finalidad, que me
dice su estructura o que me da a entender el autor, reconocer hechos y
detalles claves en el texto, también reconocer la secuencia del
acontecimiento.

FRAGMENTO PARA GRABAR

Este articulo esta basado sobre una población estudiantil de educación
superior de una universidad de la ciudad de buenos aires, constaba de
escoger alumnos avanzados dentro de la carrera y dividirlos en dos
grupos, la cual se le realizaron preguntas sobre conceptos básicos
fundamentales de la carrera técnica ambiental, según el resultado que
se obtuviera se iba a definir estrategia por parte de los docentes para
llevar un conocimiento mas claro a los estudiantes.
Esta investigación me pareció perfecta ya que puede servir para orientar
a los docentes en su forma de enseñar, de personalizar cada proceso,
adaptado a las necesidades e inclinaciones del alumnado y buscar la
forma de como transmitir, masiva y eficazmente los temas de cada
asignatura