PLANO DE ENSINO OU PLANO DE UNIDADE (SEMESTRAL OU ANUAL)

ESCOLA: Supletivo de ensino médio da Universidade Federal da Paraíba

DISCIPLINA: Biologia ANO: 1º, 2º e 3º
NÚMERO DE AULAS NO ANO: ________________ Nº AULA NO SEMESTRE: ________________
PROFESSOR: Yuri Eulálio Raposo Lacerda

JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA: (uma ou mais páginas):

O professor de Biologia deve abordar os conteúdos com base numa reflexão científico-metodológica, integrando "a história
das idéias com a exposição dos saberes". Tal formação deve considerar os seguintes aspectos: Capacidade de ensinar, ou de ajudar o
aluno a se apropriar do saber; Domínio dos conteúdos a serem ensinados, o que exige uma visão geral da disciplina; Domínio de
instrumentos e habilidades ligados a situações de aprendizagem. Partindo destas afirmativas, o professor deve incentivar seu aluno a
compreender a Ciência Biologia como um processo de produção de conhecimento e uma atividade humana, histórica, associada os
aspectos de ordem social, econômica, política e cultural;

OBJETIVO GERAL: (pode incluir mais de um objetivo):

• Oferecer ao aluno oportunidade de construir o conhecimento em Ciências Biológicas em suas dimensões social-política-técnica e humana,
mediante instrumentos que facilitem e incentivem a compreensão do processo educativo numa perspectiva crítica, reflexiva e dialética

AULAS DE BIOLOGIA NO 1º ANO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO NÚMERO ESTRATÉGIA RECURSOS AVALIAÇÃO DA

PROGRAMÁTICO DE METODOLÓ DIDÁTICOS APRENDIZA
AUL GICA GEM
AS

• Reconhecer os diversos 1) Caracterísitcas gerais 15 horas Exposição Dialógica e Livros, Laboratório Avaliação
tipos celulares e o processo dos seres vivos aula de laboratório de Biologia e os Formativa, atravérs
de metabolismo...... 2) Organização Celular através de equipamentos...... da participação nas
3) Metabolismo microscopia; discussões;
Sugestão de
Pesquisa e Exercício
Proposto;
 AULAS DE BIOLOGIA NO 2º ANO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO NÚMERO ESTRATÉGIA RECURSOS AVALIAÇÃO DA

PROGRAMÁTICO DE METODOLÓ DIDÁTICOS APRENDIZA
AUL GICA GEM
AS

• Caracterizar o Reino 1) Reino Monera 15 horas Aula teórico-prática; Livros, Laboratório Verificação da
Monera e suas diversas 2) Reino Protista Excurssão Diddática de Biologia e os aprendizagem
formas de organismos que 3) Reino Fungi... como modalidade de equipamentos...... através de argüição;
compõe este grupo.. ensino; Sugestão de
Pesquisa e Exercício
Proposto;

AULAS DE BIOLOGIA NO 3º ANO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO NÚMERO ESTRATÉGIA RECURSOS AVALIAÇÃO DA

PROGRAMÁTICO DE METODOLÓ DIDÁTICOS APRENDIZA
AUL GICA GEM
AS

• Identificar os diferstes 1) Anatomia e Fisiologia 15 horas Método da construção Livros, Laboratório Verificação da
biomas e caraterísicas dos Humana; do conhecimento de Biologia e os aprendizagem
ecossistemas terrestres e 2) Genética; socializado e o uso de equipamentos...... através de argüição;
aquáticos;... 3) Ecologia.... modelos Sugestão de
tridimensionais; Pesquisa e Exercício
Proposto;

REFERÊNCIAS (do professor):

LOPES, S. Biologia – Volume Único. 5a Edição, São Paulo: Editora Saraiva, 559p., 2007.
LIVRO ADOTADO PARA ESTUDO DOS ALUNOS:
PLANO DE AULA
ESCOLA: __________________________________________________________________________

DISCIPLINA: __________________________________________ DATA: ________________

PROFESSOR: __________________________________________

ALUNO:

ASSUNTO (AULA/UNIDADE DIDÁTICA): A ÁGUA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Médio (3º ano)
DURAÇÃO (Cronologia): 45 minutos

OBJETIVOS CONTEÚDO ESTRATÉGIA RECURSOS AVALIAÇÃO DA

PROGRAMÁTICO METODOLÓGIC DIDÁTICOS APRENDIZAGE
A M

1. Relacionar os principais aspectos 1. Terra - Planeta água: Exposição oral e • Quadro-negro, • Verificação da
referentes a distribuição e uso dos conceitos gerais demonstração dos Lápis e aprendizagem através
corpos aquáticos de água doce. aspectos relativos ao tema apagador de argüição;
2. Distribuição de águas e estudado através de • Lâminas de • Sugestão de Pesquisa
2. Identificar as principais causas da terras no planeta ilustrações esquemáticas Transparências e Exercício Proposto;
degradação dos corpos aquáticos em transparências, slides e Retroprojetor
3. Qualidade da água: o e cartazes. • Projetor de
3. Justificar uma reflexão acerca do caso do estado da slides e
uso sustentável dos recursos Paraíba diapositivos;
aquáticos: “A Água doce um recurso • Cartazes;
finito”. 4. Causas da degradação • Texto, jornal,
nas bacias hidrográficas fotografias.

REFERÊNCIAS
LOPES, S. Biologia – Volume Único. 5a Edição, São Paulo: Editora Saraiva, 559p., 2007.
LAMMA, A. E. Modelo de gerenciamento das águas: a água em revista. Revista Técnica e Informativo do CPRM, ano v,
n. 8, 1997.

LISTA DE VERBOS POR CATEGORIA DE APRENDIZAGEM (NÍVEL COGNITIVO), SEGUNDO BLOOM et al., PARA A
FORMULAÇÃO DOS OBJETIVOS DO PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA:

Critérios para formulação dos Objetivos:

• Utilizar o verbo no infinitivo;
• O objetivo deve ter Clareza e Expressão;
• Evitar colocar dois (2) verbos dentro de um mesmo objetivo;

Exemplos de Verbos para a formulação dos OBJETIVOS GERAIS (Todo):

• Compreender; Saber; Entender (muito amplo);
• Apreciar; Desenvolver; Raciocinar; Oferecer; Aprender; Melhorar; Aperfeiçoar; Julgar; Conhecer; Adquirir; Dominar; Verificar;
• Problematizar e Refletir (pode ser usado para ambos os Objetivos Geral e Específico);

Exemplos de Verbos para a Formulação dos OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Como / Fazer):

• Identificar; Diferenciar; Escrever; Relacionar; Resolver; Enumerar; Comparar; Constatar; Justificar; Escolher; Criticar; Aplicar; Apontar;
• Classificar; Destingir; Exemplificar; Listar; Marcar; Traduzir;

1. CONHECIMENTO: 2. COMPREENSÃO: 3. APLICAÇÃO:

Acentuar, apresentar, citar, complementar,
comunicar, conjugar, conversar, definir,
determinar, distinguir, dizer, evocar, evidenciar,
enumerar, estabelecer, familiarizar, gravar,
identificar, indicar, informar, lembrar, localizar,
memorizar, narrar, reconhecer, recordar, relatar,
relembrar, registrar, rememorar, repetir,
representar.
2.1. Translação: descrever, formular, ler, parafrasear, Aplicar, apresentar, compor, construir,
reformular, relatar, representar, reproduzir, traduzir; confeccionar, criar, demonstrar,
2.2. Interpretação: caracterizar, comentar, conceituar, diagramar, empregar, empreender,
definir, decifrar, decodificar, distinguir, estabelecer, esboçar, exemplificar, formular, projetar,
interpretar. propor, realizar, resolver.
2.3. Extrapolação: acrescentar, acrescer, calcular,
determinar, distinguir, expressar, formular, interpolar,
perceber, predizer, prever, retirar.
4. ANÁLISE: 5. SÍNTESE: 6. AVALIAÇÃO:

Analisar, argumentar, classificar (selecionar, Agrupar, compor, concluir, confeccionar, criar, Ajuizar, apreciar, avaliar, averiguar,
agrupar, hierarquizar, ordenar, organizar), incorrer, esquematizar, fechar, fundir, integrar, juntar, checar, comparar, contrastar, controlar,
comparar, contratar, decompor, descobrir, unificar, projetar, totalizar. criticar, determinar, distinguir, estimar,
descrever, diagnosticar, distinguir, especificar, evidenciar, inferir, justificar, julgar,
examinar, expressar, relacionar, selecionar. verificar.