COLEGIO DEPARTAMENTAL INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES

Asignatura: Humanidades y Lengua Castellana

Docente: Joao Alexis Salazar Ortiz Grado: Fecha:

Estudiante:

TALLER ACENTUACIÓN

Temas:
 Acentuación
 Separación silábica
 Palabras agudas graves, esdrújulas
 Diptongos, hiatos y triptongos
 Monosílabos con tilde y la tilde diacrítica

Aprendizajes:
 Separar palabras en sílabas
 Identificar hiatos, diptongos y triptongos en una palabra
 Ubicar correctamente tildes y acentos en una palabra
 Comprender el concepto de tilde diacrítica y su uso
 Diferenciar e identificar usos de los monosílabos con tilde

Tiempo:
 8 horas

La separación silábica

Ya anteriormente hemos visto el tema de la acentuación, es decir, de la

ubicación del acento en una de las sílabas de una palabra. Todas las
palabras tienen un acento marcado en que…?
¿Sabías unas de sus sílabas, excepto las
monosílabas, que al solo tener una sílaba no poseen esta característica.
Los monosílabos más largos del español son guion y truhan,
El acento lo identificamos dándonos
cada unocuenta de golpe
es un solo cuál de
sílaba
sonidosuena másdebe llevar tilde.
y ninguno
fuerte. Sin embargo, para entender mejor este tema debemos iniciar por
Las palabras con más sílabas del español tienen 12 y 11 sílabas
entender qué es una sílaba: respectivamente: Na-so-fa-rin-go-la-rin-go-fi-bros-co-pia y He-
pa-to-cis-to-duo-de-nos-to-mí-a, aunque ambas son palabras
compuestas.
 Ejemplos
Monosílabas: fe, un, yo.
Bisílabas: cantar, arco, rojo.
Trisílabas: amigo, peluca, imitar.
Polisílabas: frenético, inmovilizar, ornitorrinco.

Las sílabas son los golpes de sonidos en los que está dividida una palabra,
usualmente compuestos por una consonante y una vocal (Ca-sa), pero puede
haber casos en los que está compuesta por solo una vocal (y) sin
acompañantes, o por una vocal y varias consonantes (Trans-plan-tar), o más
de una vocal y varias consonantes (Fluir).

Actividad
1. Para este primer punto lea la siguiente lista de palabras y a partir de ello
realice las siguientes actividades:
a) Busque el significado de cada palabra, recuerde siempre tener un diccionario a
mano.
b) Divida la palabra por sílabas.
c) Clasifique de acuerdo a su número de sílabas (Monosílabas, bisílabas, trisílabas,
polisílabas).
d) Escriba una oración usando cada una de las palabras.

Clima Abel Selva

Víbora Serpiente En
Cuervo Yacaré Atún
Anular Curado Coral
Tigre Amplísimo Asa
Calor Nutria Único
Río Enigmático Foro
Oro Fosforo Surcar
Flamenco Coatí Amor
Pedro Por Cachorro
2. Ahora leerá el siguiente párrafo y realizará algunas actividades después de su
lectura:
a) Seleccione 10 palabras monosílabas, 10 bisílabas, 10 trisílabas y 10 polisílabas, y
sepárelas en esos 4 grupos.
b) Lea cada una de estas palabras y subráyelas en dónde llevan el acento, cuál de sus
sílabas suena más fuerte.
 c) Escriba un nuevo cuento inspirándose en este, con el título: “Instrucciones para
reír”. Para esto también puede consultar el cuento “Instrucciones para subir para
subir una escalera: https://ciudadseva.com/texto/instrucciones-para-subir-una-
escalera/.

Instrucciones para llorar

Minicuento - Julio Cortázar
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo
por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su
paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción
general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos
últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena
enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta
imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato
cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra
nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la
palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de
preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
La Tilde y el Acento

A partir de esto ya podremos saber en cuál de las sílabas se encuentra el

acento, es decir, la que suena más fuerte, tiene una mayor intensidad, una
duración más larga o un tono más alto. Es importante que la diferenciemos
de la tilde, pues la tilde es un símbolo ortográfico (´) que nos señala el
acento en una palabra, pero hay muchas palabras que no tienen tilde, por
esto debemos tener claras las reglas de la acentuación.

Todas las palabras del español podemos dividirlas en cuatro (4) grupos de acuerdo a
dónde llevan el acento; agudas (última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas
(antepenúltima sílaba) y monosílabas. Al momento de contar las sílabas debemos hacerlo
de derecha a izquierda, es decir desde el final de la palabra hacia su principio. en la
siguiente tabla lo dejaremos más claro

Dónde llevan el Llevan tilde Ejemplos

Tipo de palabra
acento cuando…
Última sílaba Terminan en “n”, A-vión
“s” o vocal Sa-lud
Agudas A-de-más,
Ca-mión
A-zul
Graves Penúltima sílaba No terminan en “n”, Ver-de
“s” o vocal Car-ne
 Ca-rro
Ma-dre
As-fal-to
Antepenúltima SIEMPRE E-léc-tri-co
sílaba Rít-mi-co
Esdrújulas Fas-tás-ti-co
Me-tó-di-co
Mé-di-co
No llevan acento No llevan tilde, solo Sol
en algunas Mar
Monosílabas excepciones. Por
Mí
Tú

Existen varias formas de

¿Sabías que…?
saber si una palabra es
Las palabras graves son las más numerosas en el español, pero son aguda, grave o esdrújula,
las que menos se tildan. para esto es suficiente
Las palabras esdrújulas son las más escasas, aunque siempre cambiar el acento de sílaba,
llevan tilde. podemos exagerar mucho
el sonido de la sílaba en la
Las palabras sobreesdrújulas no existen, pues todas ellas son que creemos que lleva el
palabras compuestas.
acento, así nos daremos
Si la palabra tiene dos sílabas o menos NO puede ser esdrújula, cuenta si la pronunciación
pues necesitaría por lo menos tres sílabas para tener el acento en la es la correcta o no. Para
antepenúltima sílaba. aprender un poquito más
La tilde no sirve siempre para marcar el acento, también sirve para leeremos el siguiente
diferenciar dos palabras que se escriben igual como “él” poema, que nos ayudará a
(pronombre) y el (artículo), en ese caso se le llama tilde diacrítica. diferenciar las palabras
médico, medico, y medicó:
- Medico: Primera persona
del singular del presente de
indicativo del verbo
medicar.
- Medicó: Tercera persona del singular del pasado perfecto de indicativo del verbo
medicar.
- Médico: 1. Dícese de aquello relacionado con la medicina o Persona que ejerce la
medicina como profesión.

EL ACENTO TRAVIESO

Pensó un acento travieso

 que estaba muy aburrido,
que jugar entre las letras
podía ser divertido.

Entre las letras saltó

sabiendo que su presencia,
era en extremo importante,
para marcar diferencias.

Se puso en una palabra

donde no correspondía,
y alteró el significado
buscando lo que quería.

Sobre la primera sílaba

en médico se encontró,
pero saltando hasta la última
en aguda la volvió.
MediCÓ

En la penúltima sílaba
con la i un rato durmió
e hizo grave la palabra
hasta que se despertó.
MeDIco

Después a la antepenúltima
de otro saltito pasó,
y la palabra antes grave
por esdrújula cambió
MÉdico.

¡Y como empezó acabó!

Agudas, graves y esdrújulas
dependen de su presencia
 por eso es tan importante
fijarse y tener paciencia.

Actividad
Para saber si entendimos este tema realizaremos las siguientes actividades:
3. Con la siguiente lista de palabras:
a) Sepárelas en sílabas
b) Subraye con azul las agudas, con rojo las graves, con verde las esdrújulas y con
negro las monosílabas.
c) Busque su significado y lo explíquelas por medio de un dibujo.
Negro Alzar Riñón
Cándido Acuático Ámbar
Red Carácter Enfrentamiento
Tambor Ti Césped
Rico Pequeño Artículo
Sónico Calidad Ana
As Termino Bazar
Aterrizar Calor Cuidado
Me San Da
Nieve Equilibro Ají
4. Ahora debe leer el siguiente texto y realizar los ejercicios:
a) Seleccione del texto 12 palabras agudas, 12 palabras graves, 2 palabras esdrújulas
y 12 palabras monosílabas y realice una lista con ellas.
b) Escriba un cuento de terror sobre algo que le haya pasado a usted o a algunos de
sus familiares, de por lo menos una página, y realice el mismo proceso de
seleccionar 12 palabras agudas, 12 palabras graves, 2 palabras esdrújulas y 12
palabras monosílabas.
c) En el cuento hay 10 palabras que les falta la tilde, colóquesela.
«LAS BRUJAS»
por BasilioBernon

«Era más de medianoche, caminaba de regreso a casa acompañado de mi madre,

una lechuza nos sobrevolo soltando graznidos, mi madre se persigno y bajo la
mirada —Es solo un animal— dije con tono esceptico —¡No la mires!— contesto
ella sin levantar la cabeza —Esta en el arbol— sin reparar lo que hablaba levante la
mirada y la vi, la mujer enfundada en prendas blancas escondida entre las copas de
los arboles, llevaba el cabello tan largo y negro que se mecía a merced del viento,
comenzo a graznar y salio volando —¡Baja la cabeza!— ordeno mi madre —Tiene
hambre.»
 El Diptongo y el Hiato

Ahora que ya entendimos la forma básica de separar sílabas, ¿Qué sucede

en palabras con vocales seguidas? ¿Cómo sabemos si palabras como frío o
Hay
agua casos
tienenenuna
losoque
dosdos vocales
sílabas? juntas
Aquí van enentran
es donde diferentes sílabas, y hay
dos mecanismos de
casos donde van en una misma sílaba, el
separación silábica, el hiato y el diptongo. diptongo es este segundo caso ¿Y
cuñando hay diptongo? Lo primero que debemos saber es que en un
diptongo estas dos vocales hacen parte de un mismo golpe de sonido, por
esto no podemos ponerlas en sílabas diferentes.
Hay muchas palabras en español en las que hay diptongo, ahora les voy a
explicar cómo encontrarlas:

Vocal abierta + vocal cerrada sin acento

Esta combinación es muy común, pero es fácil confundir si hay hiato o diptongo,
para saber diferenciarlo debemos tener claro dónde lleva el acento la palabra en
cuestión, para este ejemplo usaremos la palabra “Caimán”, que lleva el acento en
la sílaba subrayada “mán”, que al ser su última sílaba la hace una palabra aguda.
¿Podemos entonces considerar la palabra “Caimán” un diptongo? Sí, pues para
que no lo fuera diptongo el acento debería ir en la vocal cerrada, es decir, cuando
en una combinación de vocales abiertas y cerradas el acento va en la cerrada esta
combinación será un hiato e irá en sílaba separadas, de no ser así se considera
diptongo y las dos vocales irán juntas en una sola sílaba.
Ejemplos:
Cuen-to, A-cción, Cria-do, Pai-sa-no
Vocales cerradas seguidas diferentes
Cuando van dos vocales cerradas seguidas diferentes siempre será diptongo, y
ya que las únicas vocales cerradas son “i” y “u”, solo existen dos
combinaciones posibles “iu” y “ui(uy)”.
Ejemplos: Ciu-dad, Cui-da-do, Hui-da, Viu-da.
 El Diptongo
¿Sabías que…?
Actividad
Para la separación silábica no es tenida en cuenta la hache “h”, pues al ser muda no tiene ninguna
repercusión, ya que la separación en sílabas obedece a los golpes de sonido.
5. Escriba 10 combinaciones posibles de diptongos con una vocal abierta y una
Lasvocal cerradague,
combinaciones singui,
acento.
que, qui, no son considerados hiatos ni diptongos, ya que la “u” en este
a)
casoCon cadaecombinación
es muda, igual que la “h”escriba 4 aejemplos.
no afecta la separación silábica. A excepción de cuanto tiene
diéresis
b) (Cigüeña,
Subraye pingüino)
la sílaba en laenque
los que la “u”
llevan el síacento.
tiene sonido, por lo tanto, son considerados
diptongos.
6. Escriba 10 ejemplos de “iu” y 10 de “ui(uy)”.
a)
HayBusque
palabrassus significados,
en las que la ye “y”los escribirá
suena como “i”, y por
realice unapuede
lo tanto, oración con cada una.
ser considerada vocal, tanto en
7. Lea el siguiente cuento.
diptongos (soy, estoy, rey) o hiato (Aýna, Ýñigo), aunque esta última conjugación con tilde ya es
a)
muyIdentifique
poco común.50 palabras con diptongo.
b) Sepárelas en sílabas y subraye en cual lleva el acento.
c) Responda las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el suceso que impulsa al hombre pequeño y frágil a sacarle los ojos al
caminante?
 ¿Cuál es el desenlace de la historia? ¿El protagonista logra salvar sus ojos?
 Hay algo que puede relacionar el robo de los ojos con el dueño de la posada ¿Qué
podría ser?
El ramo azul
Octavio Paz
Desperté, cubierto de sudor. Del piso de ladrillos rojos, recién regados, subía un vapor
caliente. Una mariposa de alas grisáceas revoloteaba encandilada alrededor del foco
amarillento. Salté de la hamaca y descalzo atravesé el cuarto, cuidando no pisar algún
alacrán salido de su escondrijo a tomar el fresco. Me acerqué al ventanillo y aspiré el aire
del campo. Se oía la respiración de la noche, enorme, femenina. Regresé al centro de la
habitación, vacié el agua de la jarra en la palangana de peltre y humedecí la toalla. Me
froté el torso y las piernas con el trapo empapado, me sequé un poco y, tras de
cerciorarme que ningún bicho estaba escondido entre los pliegues de mi ropa, me vestí y
calcé. Bajé saltando la escalera pintada de verde. En la puerta del mesón tropecé con el
dueño, sujeto tuerto y reticente. Sentado en una sillita de tule, fumaba con el ojo
entrecerrado. Con voz ronca me preguntó:
-¿Dónde va señor?
-A dar una vuelta. Hace mucho calor.
-Hum, todo está ya cerrado. Y no hay alumbrado aquí. Más le valiera quedarse.
Alcé los hombros, musité “ahora vuelvo” y me metí en lo oscuro. Al principio no veía
nada. Caminé a tientas por la calle empedrada. Encendí un cigarrillo. De pronto salió la
luna de una nube negra, iluminando un muro blanco, desmoronado a trechos. Me detuve,
ciego ante tanta blancura. Sopló un poco de viento. Respiré el aire de los tamarindos.
Vibraba la noche, llena de hojas e insectos. Los grillos vivaqueaban entre las hierbas
altas. Alcé la cara: arriba también habían establecido campamento las estrellas. Pensé que
el universo era un vasto sistema de señales, una conversación entre seres inmensos. Mis
actos, el serrucho del grillo, el parpadeo de la estrella, no eran sino pausas y sílabas,
frases dispersas de aquel diálogo. ¿Cuál sería esa palabra de la cual yo era una sílaba?
¿Quién dice esa palabra y a quién se la dice? Tiré el cigarrillo sobre la banqueta. Al caer,
describió una curva luminosa, arrojando breves chispas, como un cometa minúsculo.
Caminé largo rato, despacio. Me sentía libre, seguro entre los labios que en ese momento
me pronunciaban con tanta felicidad. La noche era un jardín de ojos. Al cruzar la calle,
sentí que alguien se desprendía de una puerta. Me volví, pero no acerté a distinguir nada.
Apreté el paso. Unos instantes percibí unos huaraches sobre las piedras calientes. No
quise volverme, aunque sentía que la sombra se acercaba cada vez más. Intenté correr. No
pude. Me detuve en seco, bruscamente. Antes de que pudiese defenderme, sentí la punta
de un cuchillo en mi espalda y una voz dulce:
-No se mueva, señor, o se lo entierro.
Sin volver la cara pregunte:
-¿Qué quieres?
-Sus ojos, señor –contestó la voz suave, casi apenada.
-¿Mis ojos? ¿Para qué te servirán mis ojos? Mira, aquí tengo un poco de dinero. No es
mucho, pero es algo. Te daré todo lo que tengo, si me dejas. No vayas a matarme.
-No tenga miedo, señor. No lo mataré. Nada más voy a sacarle los ojos.
-Pero, ¿para qué quieres mis ojos?
-Es un capricho de mi novia. Quiere un ramito de ojos azules y por aquí hay pocos que
los tengan.
Mis ojos no te sirven. No son azules, sino amarillos.
-Ay, señor no quiera engañarme. Bien sé que los tiene azules.
-No se le sacan a un cristiano los ojos así. Te daré otra cosa.
-No se haga el remilgoso, me dijo con dureza. Dé la vuelta.
Me volví. Era pequeño y frágil. El sombrero de palma le cubría medio rostro. Sostenía
con el brazo derecho un machete de campo, que brillaba con la luz de la luna.
-Alúmbrese la cara.
Encendí y me acerqué la llama al rostro. El resplandor me hizo entrecerrar los ojos. Él
apartó mis párpados con mano firme. No podía ver bien. Se alzó sobre las puntas de los
pies y me contempló intensamente. La llama me quemaba los dedos. La arrojé.
Permaneció un instante silencioso.
-¿Ya te convenciste? No los tengo azules.
-¡Ah, qué mañoso es usted! –respondió- A ver, encienda otra vez.
Froté otro fósforo y lo acerqué a mis ojos. Tirándome de la manga, me ordenó.
-Arrodíllese.
Mi hinqué. Con una mano me cogió por los cabellos, echándome la cabeza hacia atrás. Se
inclinó sobre mí, curioso y tenso, mientras el machete descendía lentamente hasta rozar
mis párpados. Cerré los ojos.
-Ábralos bien –ordenó.
Abrí los ojos. La llamita me quemaba las pestañas. Me soltó de improviso.
-Pues no son azules, señor. Dispense.
Y despareció.
Me acodé junto al muro, con la cabeza entre las manos. Luego me incorporé. A
tropezones, cayendo y levantándome, corrí durante una hora por el pueblo desierto.
Cuando llegué a la plaza, vi al dueño del mesón, sentado aún frente a la puerta.
Entré sin decir palabra.
Al día siguiente hui de aquel pueblo.
FIN
 El Hiato

¿Qué es un hiato y para qué nos sirve? Un hiato se crea cuando hay dos
vocales seguidas (Frío), pero como cada una hace parte de un golpe de
sonido diferente también irán en sílabas diferentes (Frí-o). Ahora vamos a
ver cómo los identificamos y qué repercusiones tiene.
Cuando identificamos un hiato sabremos que estas dos vocales juntas van
en sílabas distintas, por lo tanto, una palabra con hiato no puede ser
monosílaba.
Existen tres casos en los que podemos agrupar los tipos de hiato:

Vocal abierta + vocal abierta

Siempre que dos vocales abiertas están juntas (a-o-e) deben ir en sílabas
separadas, ya sean iguales o diferentes, nunca pueden compartir un mismo
golpe de sonido
Ejemplos: Ca-ca-o, Pa-o-la, O-bo-e, Fe-o, Pe-le-ar.

Vocal abierta + vocal cerrada con acento

Cuando hay una vocal abierta al lado de una vocal cerrada puede haber
hiato o diptongo, para saber que esta es un hiato debemos identificar
dónde lleva el acento la palabra, cuál es la sílaba, o en este caso vocal que
suena más fuerte, si es la vocal cerrada que hace parte de estas dos vocales
juntas, entonces será un hiato y serán separadas en dos sílabas diferentes.
Ejemplos: A-ta-úd, A-hí, O-í-do, Ba-hí-a, Ca-ca-tú-a

Vocales cerradas iguales (ii-uu)

Cuando hay dos vocales cerradas seguidas iguales existe hiato, pues hacen
parte de distintas sílabas.
Ejemplos:
Friito, chiita, wayuu, duunvirato.

Actividad
 8. Existen 9 combinaciones posibles de hiatos con dos vocales abiertas seguidas,
escríbalas.
a) Escriba 4 ejemplos de cada una.
9. Escriba 10 combinaciones diferentes del segundo tipo de hiato: Vocal abierta
+ Vocal cerrada con acento.
a) Con cada combinación escriba cuatro palabras.
b) Sepárelas en sílabas
c) Explique ¿por qué son hiatos?
10. ¿Existen más palabras en español con las combinaciones “uu” e “ii”?,
búsquelas y escriba su significado.
11. ¿Cuál es la diferencia entre diptongo e hiato? Escríbalo con sus propias
palabras.
12. ¿Para qué nos sirve saber identificar los hiatos y los diptongos en una
palabra?
Triptongo

Es la unión de tres vocales en una misma sílaba. La vocal central es

siempre abierta (a, e, o) y las otras dos son cerradas (i, U9. Los triptongos
llevan tilde cuando les corresponda según las reglas generales de
acentuación, y se coloca siempre sobre la vocal abierta.
ueu, iou, uou, uoi -> no hay palabras en español con estas combinaciones
ioi: radioisótopo (ra-dioi-só-to-po)
uei: estanqueidad (es-tan-quei-dad)
iau: biauricular (biau-ri-cu-lar)
uai: Ushuaia (Us-huai-a)
iai: sonriáis (son-riáis)
uau: aguaucle (a-guau-cle)
ieu: monsieur (mon-sieur)
iei: vieira (viei-ra)

Actividad
13. Busque otros 10 ejemplos de triptongos.
14. ¿Cuándo deben llevar tilde las palabras con triptongo? Explíquelo.
La tilde diacrítica y las monosílabas con tilde

Las palabras monosílabas por lo general no llevan tilde, pues en este caso
sobra marcar dónde llevan el acento, ya que solo puede ir en un solo lugar,
su única sílaba, palabras como: fue, dio, vio, di, ti, nunca deben llevar
tilde.
Pese a esto hay 12 casos en los que ha sido necesario implementar la tilde,
esto se debe a que hay dos palabras que se escriben igual, y la única forma
 Con tilde Sin tilde
Tú: Pronombre personal de segunda persona. Tu: Adjetivo posesivo de segunda persona.
Ejemplos: Ejemplos:
Tú eres mi mejor amiga Tu cama es gigante
La mejor mamá eres tú. ¿Por qué no me invitaste a tu fiesta?
Él: Pronombre personal de tercera persona. El: Artículo determinado masculino.
Ejemplos: Ejemplos:
Él es un gran escritor El vestido de tu tía es muy bonito.
Si él no viene, yo iré Yo solo quería dormir en el sofá.
Mí: Pronombre Mi: Adjetivo posesivo de primera persona.
Ejemplos: Ejemplos:
Eres todo para mí Mi familia es la mejor
No te pares delante de mí No malgastes mi tiempo
Dé: Conjugación del verbo dar De: Preposición de posesión, origen,
No me dé motivos para enojarme composición o contenido.
Dé un poquito más, no sea tacaño Visitamos la tierra de mis abuelos.
Vengo de Caracas.
Limpia los cubiertos de plata.
Dame un vaso de agua.
Sé: Conjugación del verbo saber. Se: Pronombre personal átono de tercera
Yo solo sé que nada sé persona.
Ya me sé las tablas de multiplicar Se te cayó una moneda
Mis papás se conocieron en una fiesta.
Té: Sustantivo Te: Pronombre personal átono de segunda
- Bebida y planta: persona
Tómate un té conmigo. Te dije que lo mejor era no comer tanto
- Letra: Juan David, te callas, por favor.
Y después de la “ese”, va la “te”.
- Conector:
Alcánzame la té, necesito conectar el televisor
Más: Adverbio de cantidad Mas: Conjunción adversativa (pero).
Ejemplos: Ejemplos:
Más adelante está el camino Eres muy inteligente, mas (pero)
Conseguirás más si tienes paciencia indisciplinado
Te quiero, mas (pero) como amigos.
Cuál: Cuando es interrogativo o exclamativo. Cual:
¿A cuál de los dos prefieres? - Pronombre relativo:
Ese coche es el nuestro, ¡cuál otro va a ser! Ayer hablé con Isabel, la cual me dio
recuerdos para todos
- Adverbio de modo:
Alberto ha resurgido, cual ave Fénix
Qué: Cuando es interrogativo o exclamativo. Que:
¿Por qué te gusta tanto el chocolate? - Pronombre relativo:
¡Qué no, mamá!, no quiero ir. Podemos ir el día que tú quieras.
- Conjunción:

Quién: Cuando es interrogativo o
exclamativo.
¿Quién te dijo que podías salir?
¡Quién más podía ser sino usted!
Sí:
- Adverbio afirmativo:
Claro que sí, ya hice la tarea.
- Pronombre personal:
El coge todos los dulces para sí mismo.
- Sustantivo:
Le dieron el sí para seguir como presidente
Aún: Cuando puede sustituirse por todavía.
Gana tanto como su marido y aún se queja.
No ha llegado aún.
Habla tan rápido que no lo entiendo.
Quien: Pronombre relativo
Quien tiene alegría ya ha recibido el premio
máximo y no echa de menos nada
Quien más te quiere soy yo
Si:
- Conjunción condicional:
Si no viene no le doy regalo.
- Nota musical:
Solo sé tocar el sí con la flauta
Aun: Cuando su significado es hasta,
también, e inclusive.
No se atrevió a hacerlo, ni aun lo intentó.
Aun cuando me lo pidiera de rodillas, no le
haría caso.

15. Coloque las tildes que le faltan a este texto:

No se por que mi padre se empeña en no darme a mi su viejo coche. Solo lo
entenderia si estuviera nuevo. ¿Cuando me lo dara? Este es el problema
principal que debo solucionar para antes de este verano, si quiero ligar. Es hora
de tomarme un te fresco. Procuraré entender su porques en otro momento.
16. Lea las siguientes oraciones u coloque las tildes cuando sea necesario:
1. Mi juego preferido es el aro.
2. Mi casa está a tu disposición y es para mi un honor que vengas.
3. Ese traje es para mi.
4. Es mi libro.
5. Por favor, acércamelo a mi.
6. ¡Que alegría! El premio fue para mi por mi poesía.
7. Tu amistad es generosa.
8. ¿Acaso tu recibiste el mensaje?
9. Quizás tu no vengas.
10. Jorge se fue porque tu primo no quiso venir.
11. Tu y tu hermano aún no sabéis que esto es para mi.
12. ¿Recogiste tu libro de su casa?
13. Lleva un obsequio para el.
14. Tu y el iréis a Sevilla.
15. Díselo a el.
16. Dame el lápiz y tu te llevas el compás.
17. Entre el y ella se prepararon el desayuno.
18. Este paquete de te es para el.
19. ¿Te has puesto el uniforme?
20. Te he comprado una colonia con olor a te.
21. Dicen que el te verde es bueno para el organismo.
22. Te lo daré si te sirve para tu trabajo.
23. ¿Por qué quieres que te de mas que a el?
24. Hinchaba el globo con mas y mas aire.
25. Cuatro euros mas siete euros son once euros.
26. Necesito tres sillas mas para la cena.
27. Has empezado a ordenar la habitación mas necesitas mas tiempo.
28. Me gustaría probar ese bizcocho mas no puedo tomar nueces.
29. ¡Cuanta gente se divierte!
30. ¿Donde reside el carpintero?
31. ¡Como corría la liebre!
32. Quien huye de la verdad es un cobarde.
33. Como os portéis mal no vamos a poder ir.
34. ¿Que hora es?
35. ¿Quien ha preguntado por el lápiz?
36. ¿Cuando tendremos buen tiempo?
37. ¡Que barbaridad! ¿Que paso?
38. ¿Quienes vienen?
39. ¡Como llego!
40. Ha comprado unos cuantos libros.

17. Escriba mí (pronombre personal) o mi (adjetivo posesivo), según

corresponda.
____ madre tiene un regalo escondido para ____
No he traído ____ traje de baño.
A ____ no me gusta nadar.
____ mesa de trabajo está muy desordenada.
Yo no creo que sepas muchas cosas sobre ____
Pasé toda ____ juventud en un pueblo de la costa.

18. Escribe tú (pronombre personal) o tu (adjetivo posesivo), según corresponda.

____ sabes que yo no tengo ____ bolígrafo.
Haz ____ lo que te he pedido.
En el viaje de fin de estudios ____ maleta se perdió.
____ juegas muy bien al fútbol.
____ permaneciste toda la noche encerrado en ____ habitación.
El único que aprobó fuiste ____.

19. Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda.

____ autobús partió sin ____.
La tarde en que me llamó ____, yo estaba fuera.
____ no se ha cambiado ____ vendaje de la rodilla.
Estas fotografías son de ____.
____ se esforzó para llegar a ser un gran atleta.
Ella y ____ muchacho se conocieron en abril.

20. Escribe sí (pronombre personal, sustantivo o afirmación) o si (condicional o

nota musical), según corresponda.
Ante el altar, Luis pronunció un ____ muy débil.
____ una tarea se empieza mal, se acaba mal.
El ____ es la séptima nota de la escala musical.
Me pregunto ____ me habré equivocado con la decisión que tomé.
Nieves se corta el pelo a ____ misma.
Ellos hacen las cosas porque ____.

21. Escribe dé (verbo dar) o de (preposición), según corresponda.

En el coche ____ mi tío los ceniceros están siempre llenos ____ papeles.
Oblígalo a que te ____ una explicación.
No te marches sin que te ____ el libro ____ tu madre.
Es raro que Carlos ____ una limosna.
Háblame ____ lo que quieras.
El valle ____ Arán está en los Pirineos.

22. Escribe sé (verbo saber o ser) o se (pronombre), según corresponda.

No ____ qué ____ trae entre manos.
____ amable con tus amigos.
No hay que hacer caso de lo que ____ rumorea.
Es mucho lo que ____ habla sobre este asunto.
Es mucho lo que yo ____ sobre este tema.
____ que esta novela ____ lee con facilidad.

23. Escribe más (adverbio de cantidad o comparativo) o mas (conjunción

adversativa), según corresponda.
Yo tengo ____ fuerza que Sansón.
Siete ____ ocho suman quince.
Jugué bien, ____ no pude ganar.
¡Qué árbol ____ alto!
Estos zapatos son los ____ cómodos que he tenido.
En el estadio se reunieron ____ de cinco mil personas.

24. Escribe aún (todavía) o aun (incluso), según corresponda.

El camión de la mudanza ____ no ha descargado todas las cajas.
Ni ____ viéndolo me lo termino de creer.
____ no he comprado nada en las rebajas.
____ siendo muy temprano cuando me levanté, no tenía sueño.
¿Cuánto tardarás ____ en devolverme los discos que te presté?
Se baña en la playa ____ en los días de lluvia.

25. Escribe té (sustantivo) o te (pronombre), según corresponda.

Se ____ hizo tarde para el colegio
____ empaqué el té en el bolsillo pequeño
____ esperaré junto al aviso con forma de ____
La ceremonia del ____ es algo muy importante para la cultura japonesa
Que no se te olvide comprar la ____ en la ferretería
Para que ____ caigas debes atarte bien los cordones

26. Escribe qué (interrogativo o admirativo) o que (conjunción o pronombre),

según corresponda.
¿____ te dije? Sí ____ eres olvidadizo.
Le dije ____ eres mi mejor amigo porque siempre me ayudas.
¡Para ____ me caigo!
¿____ era eso ____ querías decirme?
Cada vez ____ viene tu tía no sé ____ decirle
Tú eres la razón por la ____ trabajo cada día.

27. Escribe cuál (interrogativo o admirativo) o cual (pronombre y adverbio),

según corresponda.
¿Para ____ empresa trabajas?
Cada ____ tiene su comida favorita
La comida que preparas es la razón por la ____ te visito.
¿____ de los dos es mejor?7
Me pregunto ____ es el camino correcto.
Ella le dio un beso por el ____ él se puso colorado de la vergüenza.

28. Escribe quién (interrogativo o admirativo) o quien (pronombre), según

corresponda.
¿____ es tu superhéroe favorito?
A cada ____ lo que le corresponda
No hay ____ le haga sombra.
No sé a ____ le dije eso.
____ a hierro mata a hierro muere
Cada ____ sabe cómo debe actuar.