Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
3. http://dptocesar.blogspot.com/2011/11/actividades-economicas-cesar.html
4. https://www.colombia.co/extranjeros/negocios-en-colombia/valledupar-la-respuesta-en-
exportacion-2/
5. https://kupdf.net/download/econom-iacute-a-o-acute-kean-j-2013-1-ordf-ed-espa-ntilde-
a_590a2f2cdc0d605177959ea1_pdf
6. https://www.academia.edu/40107647/Tarea_2_-Fundamentos_de_la_econom
%C3%ADa_Presentado_por
7. https://www.monografias.com/trabajos100/la-economia-generalidades/la-economia-
generalidades.shtml
8. https://es.calameo.com/read/00557362440a47ba27b68

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: No. 1
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 120 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la
Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de
Actividad: 15 de Febrero de
Marzo de 2020.
2020.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprenda los fundamentos básicos de la economía, su función
social y las generalidades de la economía solidaria, para identificar las
variables y factores económicos que afectan el desarrollo de una empresa;
desarrollando las actividades propuestas.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 1: Introducción A La Gestión Económico
Social.
 Fundamentos Básicos de la Economía.
 Función Social de la Economía.
 Fundamentos Básicos de la Economía Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Tarea 2 - Apropiar los conceptos de la Unidad 1. Fundamentos Económicos.
En la Tarea 2, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 1, en
pro de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo
de los ítems propuestos en las actividades para el primer trabajo
colaborativo, para ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No. 1: Introducción a la
Gestión Económico – Social.
 Cada estudiante presentará individualmente respuesta a cada una de las
actividades, para luego constituir un trabajo consolidado grupal.
 Cada estudiante debe retroalimentar y comentar por lo menos a uno de los
compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y
constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar
debate académico y poder constituir un excelente producto grupal.
Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente video:

https://www.youtube.com/embed/DB9pjZRxBzs una vez visto el mismo, cada
estudiante presentará una definición de Economía, expresando la importancia
de esta ciencia, sus características, generalidades y aplicaciones en una
empresa. De igual forma presentará la importancia de la Económica para su
región de ubicación y del país en general.

Actividad No. 2: Defina qué son los Factores de Producción y explique la

importancia que los Factores de Producción tienen en la economía de su
región y del país en general.
Actividad No. 3: Investiguen y presenten la explicación de la Oferta y la
Demanda. Presenten la representación gráfica tanto de la Oferta como de la
Demanda, (Esta representación gráfica puede ser tomada de internet,
colocando la referencia de la fuente) brindando una explicación a cada
gráfica.

Identifiquen un producto de su región, que pueda tener una gran demanda en

los mercados internacionales y expliquen el porqué.

Para la consolidación del trabajo grupal pueden construir una tabla donde
presenten los diferentes productos elegidos y la explicación del porque
pueden tener éxito en los mercados internacionales. Ejemplo de la tabla:

Estudiante Producto Elegido Explicación

1.
2.
3.
4.
5.

Actividad 4: Teniendo en cuenta los diez principios de la economía,

individualmente diligencien la tabla propuesta; en la primera columna
coloquen cada principio, en la segunda presenten la definición; en la tercera
presenten un ejemplo, acorde a la realidad que vivimos en el día a día y en la
cuarta columna presente el análisis al principio versus el ejemplo plasmado.

Principio Definición Ejemplo Análisis

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Para el trabajo colaborativo final, se presenta una sola tabla, resultado de la

unificación de las respuestas del grupo.
Actividad No. 5: Toda sociedad debe responder a tres preguntas
fundamentales: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo?
Con base en estén contexto, responda:
 ¿Cuál es la base de la economía del municipio o la región donde reside?
 Presente una propuesta de cómo se podría mejorar la productividad en la
región donde se encuentra.

Para la consolidación del trabajo grupal pueden construir una tabla donde
presenten los resultados de la base económica del municipio y la propuesta
unificada para mejorar la productividad de la región. Ejemplo de la tabla:

Base de la
economía del Propuesta de para
Municipio – Región
Estudiante municipio o la mejorar la
de residencia.
región donde productividad.
reside
1.
2.
3.
4.
5.

Actividad No. 6: Investiguen y presenten la explicación de lo que son las

Cooperativas en Colombia, presenten una descripción general sobre su
funcionamiento, sus características, investiguen qué ventajas tienen las
Cooperativas sobre otro tipo de empresas, en términos de impuestos,
generación de empleo, desarrollo socioeconómico, etc.

Actividad No. 7: Después de escuchar el siguiente episodio del Programa

Productividad Empresarial: “Economía Naranja”:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-
empresarial/5698-economia-naranja defina con sus propias palabras qué es
la Economía Naranja y realice una descripción de cómo se proyecta la región
en la cual se encuentra ubicado, frente a este tipo de economía.

Estas respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y apropiado

los referentes teóricos sobre el tema, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, sin colocar las
citas o fuentes bibliográficas, o tomar las respuestas entregadas por sus
compañeros de grupo.
Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea 2, para
poder interactuar y debatir los conceptos con los de los demás
Compañeros y Tutor de Grupo.

Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de

igual forma haber comentado las respuestas de por lo menos un compañero,
generando debate académico, el grupo construirá un solo trabajo con una
sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de todas las respuestas y
enriquecimiento de las mismas por parte de todos los integrantes del grupo,
la respuesta unificada por el grupo, puede ser mediante un texto o
consolidado creando una tabla.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Unidad 1
-Tarea 2: Apropiar Los Conceptos De La Unidad 1.
Fundamentos Económicos. En este Foro los Estudiantes
realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos compañeros sus opiniones y generar debate académico en
Para su busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:
Tarea 2: Apropiar los Conceptos de la Unidad No. 1:
Fundamentos Económicos. En este espacio, el grupo subirá
un documento como producto grupal final, resultado del
trabajo colaborativo.
Productos a Individual:
Entregar En el componente individual se revisará la participación
por el individual, con las respuestas a cada actividad de la Tarea 2
Estudiante directamente en el Foro. También se evaluará la pertinencia
en los comentarios a las respuestas de mínimo un compañero,
estos cometarios deben generar debate y enriquecimiento
académico para la construcción del trabajo grupal. Quien no
participe con este número de intervenciones y aportes, tendrá
disminución en su nota con respecto a los compañeros de
grupo. De igual forma aportes presentados en los
últimos tres días no tendrán valoración.
Ponderación del Componente Individual: Hasta 62
Puntos (52%)
 Respuestas Individuales: Hasta 30 Puntos.
 Pertinencia en los Comentarios a los Aportes de un
 Compañero: Hasta 22 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 10 Puntos.

Colaborativo:
El producto, para la Tarea 2, como documento final debe tener
la siguiente estructura y contenido:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General. (1)
5. Objetivos Específicos. (2 o 3)
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
(No es copiar todas las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino generar una respuesta
grupal a cada actividad, acorde a las intervenciones
de todos los integrantes del Grupo).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
Se entregará el trabajo final en archivo Word o PDF
denominado: Tarea_2_Grupo_

Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 58

Puntos (48%)
 Participación: 8 Puntos.
 Pertinencia: 8 Puntos.
 Estructura del Trabajo Grupal: 15 Puntos.
 Fines del Trabajo Final: 15 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 8 Puntos.
 Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará

teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.

Ponderación Total de la Tarea 2: Trabajo Colaborativo:

120 Puntos.
9. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo
de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 2 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro de la Tarea 2, de tal forma que todos
los estudiantes identifiquen, reconozcan y dominen los
conceptos y generalidades de la Unidad No. 1, dando
respuesta a cada una de las actividades, logrando el
domino y apropiación de la temática vista; para así lograr
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo,
Planeación de
fruto de la interacción y participación, fomentando la unión
Actividades
de grupo para el desarrollo de las demás Tareas del curso,
Para el
generando un alto aprendizaje colaborativo.
Desarrollo del
Trabajo
Las actividades de la Tarea 2, se realizarán del 15 de
Colaborativo
Febrero al 13 de Marzo. Se recomienda que los aportes
para el componente individual se realicen entre el 15 de
Febrero al 5 de Marzo Y los aportes para la consolidación
del trabajo grupal se realicen entre el 5 de Marzo al 13
de Marzo; en este tiempo deben preparar y revisar el
trabajo final a entregar de acuerdo a los roles escogidos,
con la pertinente participación e interacción de todos los
integrantes del Grupo.
Roles a Para el desarrollo de la Tarea 2, se distribuirá
Desarrollar individualmente un rol, dado que el desarrollo del Trabajo
por el es Colaborativo, para ello es muy importante la interacción
Estudiante entre los integrantes del grupo de trabajo, cada integrante
Dentro del del grupo deberá asumir la responsabilidad para el
Grupo cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Colaborativo Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo. Estos son los Roles, para el desarrollo de la
Tarea 2:
  Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el Equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
 Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días

para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en
cuenta estas participaciones para la asignación de la
calificación en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que sí lo han hecho.
Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
Responsabilid desempeñar cada uno de los participantes del equipo,
ades Para la frente a la producción de los productos a entregar; estos
Producción de son los roles a distribuir:
Entregables
por los  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Estudiantes consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
 entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
escrito cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el interés por la actividad y
por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace
falta por cumplir en la actividad. Alerta a los
compañeros sobre los tiempos de entrega de los
productos y envió del documento en los tiempos
estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de

aportar activamente en el desarrollo del trabajo;
todos los estudiantes deben aportar en el desarrollo
de las actividades en el Foro y así mismo revisar los
aportes enviados por los Compañeros, para ello
todos los participantes deberán afrontar con
responsabilidad y disciplina cada rol, tanto en la
construcción, como en la elaboración del producto
final, se requiere realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades,
independientemente su rol dentro del grupo.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
Referencias la versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
 de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
Plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
10. Formato de Rubrica de Evaluación:
Formato Rúbrica de Evaluación
Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ Unidad No. ☒ Final ☐
Evaluación
1
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos Individual Puntaj
Evaluados Valoración Valoración e
Valoración Alta
Media Baja
RESPUESTAS El estudiante El estudiante El estudiante no 30
INDIVIDUALE participó de participó presento ni
S manera parcialmente en participo en el
comprometida y la presentación Foro,
oportuna en el individual de las compartiendo
desarrollo de la respuestas a las respuestas a
Tarea, brindando todas las las actividades
respuesta a cada actividades de de la guía.
una de las la Tarea. No
actividades de presento
manera correcta respuesta a
en el Foro. Las cada una de las
respuestas actividades en
cuentan con el Foro.
aportes
 constructivos al
desarrollo de la
Tarea.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Los comentarios
a los aportes de
Los cometarios
un compañero
a los aportes de
cumplen con los
un compañeros
elementos
cumplen
solicitados en la
parcialmente
guía; los
con los
comentarios son
elementos El estudiante no
pertinentes a las
solicitados en la presenta ningún
respuestas de
guía, los cometario a
las actividades,
cometarios a las ningún
del compañero,
respuestas de compañero del
generan debate y
las actividades grupo. Los
enriquecimiento
son muy comentarios
PERTINENCIA académico;
superficiales, carecen de 22
EN LOS cuentan con el
genéricos, no pertinencia y no
COMENTARIO argumento,
generan debate cumplen con los
S A LOS propio de la
y tampoco elementos
APORTES DE apropiación de la
enriquecen el solicitados en la
UN temática,
conocimiento, guía.
COMPAÑERO resultado de la
esto como
investigación y
resultado de la
consulta de las
falta
fuentes
apropiación de
bibliográficas,
la temática del
frente a las
curso.
actividades de la
guía.
(Hasta 22 (Hasta 11 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
El Estudiante El Estudiante
El estudiante no
REFERENCIAS presenta los presenta
realizo
BIBLIOGRÁFIC aportes en el aportes en el 10
AS
referenciación
Foro realizando Foro, pero no
bibliográfica.
una adecuada realiza
 citación de
correctamente
fuentes y
la citación de
referencias
las referencias y
bibliográficas.
fuentes
bibliográficas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos Colaborativa Puntaj
Evaluados Valoración Valoración e
Valoración Alta
Media Baja
El estudiante
participó de El estudiante
manera participó
comprometida y parcialmente en
oportuna en el el desarrollo del
desarrollo del trabajo grupal,
trabajo grupal, no presento
generando aportes ni
El estudiante no
aportes y comentarios a
participó en el
comentarios a las las
desarrollo
respuestas de los intervenciones
adecuado de la
PARTICIPACI compañeros y de los
actividad en el 8
ÓN debate compañeros y
componente
académico a cada tampoco genero
grupal.
una de las debate
actividades, académico, tuvo
relacionadas en una
la guía de participación
actividades, para mínima en el
la consolidación desarrollo del
del trabajo trabajo grupal.
grupal.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
PERTINENCIA Los aportes del Los aportes del Los aportes del 8
estudiante son estudiante estudiante no
pertinentes y cumplen cumplen con los
cumplen parcialmente elementos
 totalmente con
los elementos
solicitados en la
con los
guía, los
elementos
comentarios y
solicitados en la
debate generado
guía, los
a las respuestas solicitados en la
comentarios a
de los guía, frente al
las respuestas
compañeros, desarrollo del
de los
cuentan con el trabajo grupal.
compañeros son
argumento,
muy
resultado de la
superficiales y
apropiación de la
genéricos.
temática, para la
constitución del
trabajo grupal.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
ESTRUCTURA El documento Aunque el En el documento 15
DEL TRABAJO grupal presenta documento grupal, no se
GRUPAL una excelente grupal presenta evidencia una
estructura y reúne una estructura estructura
todos los ítems base, la misma adecuada, frente
requeridos en la carece de algunos a los ítems
guía de puntos del cuerpo solicitados.
actividades: solicitado en la
Portada. Tabla de guía de
Contenido. actividades. El
Introducción. trabajo no reúne
Objetivos General todos los
y Específicos. aspectos
Justificación. requeridos en la
Desarrollo del guía de
contenido del actividades:
trabajo, con la Portada. Tabla de
consolidación de la Contenido.
construcción Introducción.
grupal de las Objetivos General
actividades y Específicos.
solicitadas en la Justificación.
guía. Conclusiones Contenido.
y Bibliografía. Conclusiones y
 Bibliografía
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Se cumplió con los
objetivos del Se cumplió
trabajo de manera parcialmente con
satisfactoria, se los objetivos del
El documento no
realizaron todos trabajo, ya que
brinda respuesta
los pasos no se realizaron
a los lineamientos
sugeridos en la todos los pasos
FINES DEL de la actividad
guía, existe sugeridos en la
TRABAJO propuesta en la 15
claridad y es guía, falto
FINAL guía de
totalmente claridad en las
actividades
pertinente con lo respuestas frente
solicitado en la a la guía de
guía de actividades.
actividades.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
El trabajo final El trabajo final El trabajo final
cuenta con una cuenta no cuenta con
adecuada parcialmente citación de
citación de con la citación fuentes y
REFERENCIAS fuentes y de fuentes y referencias
BIBLIOGRÁFIC referencias referencias. bibliográficas. 8
AS bibliográficas.

(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0

Puntos) Puntos) Puntos)
Se evidencia una Se evidencia No se evidencia
muy buena parcialmente manejo de
redacción y manejo de redacción y
REDACCIÓN Y manejo ortográfico redacción y la ortografía en el
4
ORTOGRAFÍA adecuado. ortografía es trabajo final.
regular.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
Puntos) Puntos) Puntos)
Calificación Total Final 120
Muchos Éxitos.