Modelado ambiental y software 65 (2015) 58 mi 66

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Modelado ambiental y software

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Diseño, implementación y prueba de un juego en línea serio para explorar relaciones complejas
de gestión sostenible de la tierra y bienestar humano.

Jule Schulze un , Romina Martin si , C , Alexander Finger re , Christin Henzen mi , Martin Lindner re ,
Katrin Pietzsch F , Andreas Werntze sol , Ute Zander h , Ralf Seppelt sol , * *
un UFZ mi Centro Helmholtz de Investigación Ambiental, Departamento de Modelado Ecológico, Leipzig, Alemania
si Instituto Leibniz de Ecología del Agua Dulce y Pesca Interior (IGB), Berlín, Alemania
C Centro de Resiliencia de Estocolmo, Universidad de Estocolmo, Suecia
re Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Didáctica de la biología, Alemania
mi Profesorado de Sistemas de Geoinformación, TU Dresden, Alemania
F PiSolution GmbH, Markkleeberg, Alemania
sol UFZ mi Centro Helmholtz de Investigación Ambiental, Departamento de Ecología del Paisaje Computacional, Leipzig, Alemania
h Lernprozesse für Nachhaltige Entwicklung, Wuppertal, Alemania

información del artículo resumen

Historia del articulo: La tierra es un recurso limitado que brinda diversos servicios. Las decisiones sobre el uso de la tierra configuran la distribución de estas funciones de
Recibido el 19 de diciembre de 2013 Recibido soporte vital y, por lo tanto, requieren la comprensión de los comentarios complejos entre las decisiones sobre el uso de la tierra y la apropiación de
en forma revisada el 27 de noviembre de
los recursos humanos. Debido a las múltiples retroalimentaciones no lineales entre gestión, productividad, calidad ambiental y bienestar humano, la
2014
complejidad es una propiedad inherente de los sistemas terrestres. Presentamos un juego educativo, cuyo objetivo es ilustrar las opciones de gestión
Aceptado el 29 de noviembre de 2014
sostenible de la tierra para el público interesado, los estudiantes y las partes interesadas. El juego brinda la oportunidad de gobernar un país al
Disponible en línea
explorar cómo las dimensiones contrastantes de la sostenibilidad (economía, medio ambiente y condiciones sociales) se pueden armonizar
regionalmente, mientras se ve continuamente amenazado por el comercio mundial.
Palabras clave:

Juego serio
Aprendizaje basado en juegos fl fluctuaciones El juego fue probado por varios grupos de estudiantes de escuelas secundarias y universidades. Los comentarios muestran que el juego es

Educación ambiental Sostenibilidad una herramienta valiosa en la educación ambiental que inicia el aprendizaje de la complejidad de las retroalimentaciones en el uso de la tierra y la
Modelo dinámico Modelo espacial apropiación de recursos.
explícito Dinámica de sistemas © © 2014 Elsevier Ltd. Todos los derechos reservados.
Pensamiento de sistemas SLM

Disponibilidad de software 1. Introducción

Nombre: LandYOUs Versión: 1.1 Contacto: landyous@sustainable-landmanagement.de La gestión sostenible de la tierra es uno de los grandes desafíos de las próximas décadas Foley
et al., 2011; Garnett et al., 2013 ) Múltiples requisitos, como la producción de alimentos y energía, la
provisión de espacio para vivir e infraestructura o el mantenimiento de la función del ecosistema y la
Accesible en: www.landyous.org biodiversidad, ejercen una gran presión sobre los limitados recursos de la tierra. La gestión del uso
Idiomas admitidos: inglés, alemán Software requerido: de la tierra de una región determinada debe cumplir fi l criterios de sostenibilidad con respecto al
navegador web estándar desempeño ambiental, económico y social. Simultáneamente, ful fi Se deben cumplir todos los
Programador: PiSolutions GmbH, Markkleeberg, Alemania, info @ requisitos de sostenibilidad al tiempo que se mantienen los servicios del ecosistema y la
pisolution.de biodiversidad Tscharntke et al., 2012 ) Comprender los paisajes con su multifuncionalidad aumenta la
complejidad de las retroalimentaciones a tener en cuenta, pero también brinda oportunidades para

** Autor correspondiente. Tel .: þ 49 341 235 1250.

Dirección de correo electrónico: ralf.seppelt@ufz.de (R. Seppelt).

http://dx.doi.org/10.1016/j.envsoft.2014.11.029
1364-8152 / © © 2014 Elsevier Ltd. Todos los derechos reservados.
 J. Schulze y col. / Software y modelado ambiental 65 (2015) 58 mi 66
soluciones en gestión sostenible de la tierra ( Seppelt et al., 2009 ) Aunque regionalmente enfocado, el
manejo de la tierra depende fuertemente de las tendencias globales. Las decisiones de gestión sobre
el uso de la tierra a escala local o regional pueden tener efectos externos o externos, que pueden
quedar sin consideración si solo se centran en la gestión de la tierra en una región de interés ( Seppelt
et al., 2011, 2013 ) Un enfoque para gestionar la tierra de manera más sostenible implica la
integración de las partes interesadas desde el comienzo de los procesos de planificación ( Voinov y
Bousquet, 2010 ) y puede dar como resultado herramientas sofisticadas de soporte de decisiones
como resultado (ver por ejemplo McIntosh et al., 2011; Oxley et al., 2004; Volk et al., 2010 ) Como la
cuestión de la gestión sostenible de la tierra concierne a nuestra sociedad en general, es importante
aumentar la conciencia pública y la comprensión de este concepto.
Entre las diferentes herramientas didácticas para crear conciencia sobre las cuestiones
medioambientales, los juegos serios forman una cadena innovadora, que gana cada vez más
atención ( Barreteau et al., 2007 ) Aquí, presentamos un juego de computadora recientemente
desarrollado titulado LandYOUs, que aumenta la comprensión de los desafíos en la gestión
sostenible de la tierra entre los alumnos y estudiantes a partir de los 14 años, el público interesado y
las partes interesadas de la gestión de la tierra. De una manera interactiva y entretenida, los
jugadores aprenden sobre la compleja interacción de los aspectos económicos, sociales y
ecológicos, y los impactos de la gestión de la tierra en el bienestar humano y la conservación de la
naturaleza. Por lo tanto, LandYOU tiene como objetivo cerrar la brecha entre el modelado de paisajes
y la educación ambiental. Un modelo de dinámica de sistemas de LandYOU simula las complejas
retroalimentaciones e interrelaciones de la gestión de los sistemas de tierras. El juego sirve como
una herramienta de entrenamiento, que fomenta el pensamiento de sistemas y el descubrimiento de
la naturaleza de la causa no lineal. mi Efecto relaciones. El juego en línea serio de LandYOU se lanzó
en 2013. Este documento presenta el concepto y la implementación de LandYOU, así como la
evaluación de fi primera encuesta de usuarios. Finalmente, se analizan nuevas mejoras y la utilización
de LandYOU.
2. Conceptos de juegos serios en educación ambiental.
Los juegos representan herramientas valiosas para fines de comunicación y educación.
Proporcionan una transmisión fácil de temas complejos y serios al aumentar la motivación y el interés
de los jugadores para comprenderlos. Crookall (2011) proporciona una visión general del desarrollo
reciente de simulaciones y juegos, y fortalece la importancia de los juegos serios. Garris y col. (2002) sugiereconsulte la Sección 3.4 ) Al mismo tiempo, se ejecutan todos los procedimientos de inicialización, vea Información
que una de las razones por las cuales los juegos serios reciben una atención creciente es el cambio
en el fi campo de aprendizaje: de un enfoque tradicional a un
" modelo centrado en el alumno ", en el que los alumnos desempeñan un papel activo en el proceso
educativo en lugar de ser receptores puros. Eisenack (2012) señala que el efecto de " connotación
positiva " de juegos ayuda a lograr el propósito educativo. Múltiples estudios investigan la efectividad
de los juegos con fines educativos. Por ejemplo, Virvou y col. (2005) mostrar la efectividad del
software educativo VRENGAGE con un aspecto de juego, particularmente para estudiantes que
muestran un bajo rendimiento en el dominio enseñado antes de su experiencia de aprendizaje con el
juego. Gosen y Washbush (2004) Proporcionar un resumen de estudios ejemplares que evalúan el
éxito de la simulación y los juegos. Los autores enumeran varios estudios empíricos que defienden el
aprendizaje experimental como un enfoque efectivo. Al mismo tiempo, señalan que estos resultados
deben tratarse con precaución y enfatizan la importancia de mejorar los estándares de validación
consistentes para los métodos de aprendizaje experimental.
Varios juegos con fines educativos se han desarrollado recientemente en el medio ambiente fi vejez.
KEEP COOL es un juego de mesa centrado en aspectos del cambio climático ( Eisenack, 2012 ) En
VOLTAJE FUTURO, el reproductor controla el sistema de suministro de energía eléctrica ( Benders y
de Vries, 1989 ) BANCOS DE PECES (1989) otro pozo
59
Un ejemplo conocido de un juego en línea, que se basa en la versión original del juego de mesa,
aborda el tema de la gestión de recursos renovables. los €
OKOLOPOLIA ® juego de mesa de 1978, pionero
entre los juegos educativos ambientales, estaba utilizando la dinámica del sistema como modelo de
simulación subyacente. Este juego de mesa luego se transformó en el juego de computadora
ECOPOLICY ® ( Vester, 1984 ) 1 .
Ulrich (1997) proporciona una extensa encuesta sobre juegos de simulación dentro del fi campo
de medio ambiente y sostenibilidad. Los resultados del autor mostraron que la combinación de
contenido y diseño de alta calidad con una administración adecuada de los juegos de simulación
(como la provisión de material complementario, información básica o idiomas alternativos) respalda la
efectividad de los juegos en la educación ambiental.
Estas fi Las conclusiones fueron muy útiles durante el desarrollo de LandYOU, que tiene la
siguiente idea central: los jugadores asumen el papel de un gobernador que controla el uso de la
tierra de un país virtual por diversas inversiones de capital. En lugar de procesos cuantitativos, el
juego se centra en procesos cualitativos de gestión de la tierra, como en el juego de tablero KEEP
COOL ( Eisenack, 2012 ) o ECOPOLICY ®
( Vester, 1984 ) LandYOUs fue diseñado como un juego en línea serio por tres razones principales.
Primero, se puede distribuir rápidamente a un público amplio y, por lo tanto, permite una
comunicación rápida y efectiva de problemas complejos de gestión de la tierra. Segundo, los juegos
de computadora permiten la incorporación directa de dinámicas complejas del sistema y, por lo tanto,
son particularmente adecuados para fi campo de gestión del uso del suelo. En tercer lugar, permite el
uso y la aplicación sin limitaciones en las licencias u otras restricciones. Por lo tanto, es adecuado
iniciar debates sobre el tema de la gestión sostenible de la tierra en varios lugares y situaciones.
LandYOUs fue diseñado para ofrecer una atractiva interfaz gráfica de usuario para afectar
positivamente la experiencia de juego y apoyar el aprendizaje.
3. Concepto de modelo e implementación
3.1. Visión de conjunto
Después de comenzar el juego, se muestra la interfaz gráfica de usuario con los elementos
principales: el mapa de uso de la tierra, paneles indicadores con relaciones de retroalimentación,
controles de inversión de políticas y varias opciones interactivas de ayuda y anotaciones (para GUI,
complementaria A (SI A) Sección 7.1 . En cada una de las diez rondas máximas, el jugador decide las
inversiones en cualquier combinación de medidas en agricultura, forestación, asentamientos,
conservación de la naturaleza o educación, ver SI A 7.2 . Con base en estas inversiones, se estiman
los cambios en el uso del suelo; se evalúan las retroalimentaciones de todos los demás indicadores
dentro de un sistema dinámico discreto no lineal; se estima la puntuación de los usuarios; y se
calcula el nuevo presupuesto, ver SI A 7.3 mi 7.6 y por debajo.
El modelo subyacente vincula las decisiones sobre fi cinco medidas de política con cambios en el
uso del suelo espacialmente explícitos y un sistema dinámico de retroalimentación que caracteriza el
sistema socioambiental.
3.2. Propósito y principio básico del modelo.
Para demostrar varias opciones y retroalimentaciones de las decisiones de gestión de la tierra,
la función central del modelo subyacente del juego LandYOUs es proporcionar un modelo de
dinámica de sistema agregado con un número reducido de variables de estado, que obtienen
información de un mapa espacialmente explícito que representa el uso de la tierra. Aunque muy
agregado, el modelo debe ser capaz de capturar cualitativamente patrones del mundo real, por
ejemplo, reproducir patrones razonables
1 http://www.frederic-vester.de/deu/ecopolicy/ , última visita: 2013 mi 10 mi 13)
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de acuerdo a Grimm y col. (2005) . El modelo subyacente de LandYOU se implementa como un 3.3. Modelo y elementos del juego.
modelo dinámico de sistema de tiempo discreto. Se complementa con un paisaje espacialmente
explícito representado por celdas en una cuadrícula regular. La explicitación espacial del modelo Figura 1 ilustra este modelo conceptual, que se implementa como un modelo dinámico de
permite incorporar aspectos de la estafa del paisaje. fi Guración. Las retroalimentaciones entre varios sistema de tiempo discreto, donde cada ronda se asemeja a aproximadamente 5 años de gobierno.
indicadores se calculan mediante funciones no lineales, que se codifican de acuerdo con fi conclusiones
de la literatura reciente. Para detalles sobre especificaciones fi c relaciones ven SI A 7.5 . Las relaciones funcionales entre el mapa del paisaje y los indicadores, así como entre los
indicadores mismos fl ect complejas interdependencias de varios aspectos. Los indicadores, que
configuran la dinámica discreta temporal no lineal, son:
Ser la base de un juego educativo conlleva requisitos para el modelo subyacente. Para apoyar la
percepción y comprensión del jugador de las variables de estado, los indicadores en el modelo están
normalizados (rango entre 0 y 10). Por lo tanto, los comentarios no se corresponden con Producción de agricultura; Calidad
representaciones cuantitativas del mundo real. Por lo tanto, el modelo subyacente de LandYOU no del medio ambiente; Calidad de vida;
se puede probar con datos del mundo real, según lo documentado por Bennett y col. (2013) . Sin Educación; Consumo; Población;
embargo, el modelo captura los comentarios del mundo real de manera realista y reproduce las Recursos financieros; y las
relaciones cualitativas según lo requerido por Grimm y col. (2005) . necesidades de las personas;

Para una experiencia de juego emocionante, se deben garantizar las variaciones entre los
juegos. Por lo tanto, se incorporan varios procesos aleatorios en el modelo. Por ejemplo, se producen
desviaciones del precio de mercado al azar durante las 10 rondas. De este modo, los cambios
repentinos en los mercados globales y su impacto en la economía nacional se incorporan al juego.
que se calculan para cada ronda, que representan las respuestas del sistema dinámico y
describen la situación social, ecológica y económica del país.
Tres de estos indicadores, a saber, producción agrícola, calidad ambiental, calidad de vida,
dependen del paisaje, su

Figura 1. Ilustración del sistema de retroalimentación. Las variables o indicadores de estado se trazan en negro, las inversiones y sus impactos en las variables de estado en gris. Las variables de estado de la producción agrícola, la calidad del medio
ambiente y la calidad de vida se derivan del contexto espacialmente explícito. fi guración de los elementos del paisaje (agua, agricultura, bosques, asentamientos, barbechos y sitios protegidos) representados por celdas en una cuadrícula regular.
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composición y con fi Guración. El mapa del paisaje consiste en celdas en una cuadrícula regular, que ( Lautenbach et al., 2012; Klein et al., 2003 ) Del mismo modo, el uso del suelo con fi guración
pueden asignarse a diferentes cubiertas terrestres: en fl Depende de la calidad ambiental. Por ejemplo, una producción agrícola intensiva afecta
negativamente a los sitios protegidos adyacentes debido a la utilización de fertilizantes.
Cuerpos de agua; Tierras de Además, estas áreas están negativamente en fl influido por la extensión de los
cultivo; Bosque; asentamientos debido al tráfico fi c ruido, sellado del suelo y emisiones. Además de los
Asentamiento; Tierra en efectos del paisaje fi guraciones, el área total de sitios protegidos, bosques y barbechos
barbecho; Reservas positivamente en fl Depende de la calidad ambiental. Finalmente, el
naturales.

Excepto las celdas que representan cuerpos de agua, que no se pueden cambiar durante el
juego, y los asentamientos, que pueden crecer pero no reducirse, todos los demás están sujetos a
cambios en el uso de la tierra. Cada célula se caracteriza por propiedades (como la fertilidad y la
productividad). Además, el uso de la tierra con fi La guración (vecindad y distancias) se utiliza para
calcular los valores del indicador. Varias funciones del ecosistema, como el suministro del servicio de
polinización para la agricultura proporcionado por el hábitat del borde del bosque o la calidad
ambiental debido a la heterogeneidad del paisaje, dependen de fi guración de los paisajes. Por lo
tanto, las propiedades celulares, como la productividad, están en fl influido por los efectos del
vecindario, el uso previo y las especificaciones del sitio fi c condiciones (por ejemplo, fertilidad). Por lo
tanto, las amplias categorías que caracterizan el paisaje capturan no solo la cobertura del suelo sino
también el uso del suelo y las especificaciones del sitio fi c característica de uso.
Los valores del indicador de,
Producción agrícola y forestal, calidad ambiental y
calidad de vida.
se utilizan para calcular la puntuación de los jugadores y proporcionar un indicador para lograr la
sostenibilidad (ver SI A 7.6 )
3.4. Cambio de uso del suelo y dinámica del sistema
' calidad de vida ' El indicador se determina evaluando los alrededores de las áreas de
asentamiento: bosques y sitios protegidos cerca de los asentamientos positivamente en fl uence
la calidad de vida. A diferencia de los tres indicadores que dependen del uso de la tierra y
la estafa fi guración (producción agrícola, calidad ambiental, calidad de vida), el indicador de
educación está directamente en fl influido por las inversiones en educación. Todos los
indicadores restantes se calculan en función de los comentarios dentro del conjunto de
indicadores.
(3) Las retroalimentaciones entre varios indicadores se calculan por
en su mayoría funciones no lineales, que están codificadas de acuerdo con el fi conclusiones
de la literatura reciente. Para detalles sobre especificaciones fi c relaciones ven SI A Sección
7.5 .
(4) Una vez calculados todos los indicadores, posibles externos
Los efectos, por ejemplo, el comercio con regiones fuera del país gobernado se tienen en
cuenta al calcular el excedente o la falta de productos agrícolas, que luego determina la
posible exportación o importación. Los costos de las importaciones o los ingresos de las
exportaciones dependen del mercado mundial de alimentos. En tres de cada diez rondas
del juego, el precio de mercado aumenta o disminuye aleatoriamente hasta en un 100%. De
este modo, se incorporan al juego cambios repentinos en los mercados globales y su
impacto en la economía nacional. Por lo tanto, el jugador experimenta la evolución del
mercado global y necesita adaptarse a los cambios con sus decisiones locales y regionales.
Por otro lado, suponemos que los efectos de la decisión de los jugadores en el mercado
global de productos agrícolas son comparativamente bajos, y el impacto de los precios
agrícolas regionales es insignificante.

La dinámica del sistema y el cambio espacial explícito del uso de la tierra se procesan en cuatro
pasos: (1) cambios en el uso de la tierra, (2) traducción del patrón de uso de la tierra y cambio del uso de
la tierra a los valores del indicador, (3) retroalimentación entre los indicadores y (4) efectos externos
causados ​por los mercados mundiales.

3.5. Diseño de TI de LandYOUs basado en el marco GISCAME

(1) El cambio en el uso del suelo se debe principalmente a la reducción de la inversión.

El juego de computadora en línea LandYOU se implementa en base al marco GISCAME, que
cisiones del jugador, pero también por el mercado y el tamaño actual de la población. La
proporciona una arquitectura de tres niveles: el marco de cálculo central, la capa de proceso y la
expansión de las áreas de asentamiento, por ejemplo, se debe al aumento del tamaño de la
capa de visualización ( Fürst et al., 2010a ) Esta modularidad permite que el marco GISCAME se use
población. El grado de expansión puede controlarse mediante inversiones en políticas de
como un sistema de apoyo a la decisión, en la educación universitaria o en varios proyectos de
asentamiento, ya que aumentan el número de personas que pueden vivir en un área de
investigación internacionales. 2 .
asentamiento determinada. Las inversiones en conservación de la naturaleza aumentan el
área de reservas naturales dentro del paisaje. Finalmente, las porciones de tierras
Además, sirve como un sistema de implementación central para varios juegos de computadora en
agrícolas, bosques y barbechos están determinadas por fi apoyo financiero de la agricultura
línea en educación ambiental, como PIMP YOUR LANDSCAPE 3 o FORESTAL 4 4 .
y la silvicultura, y los precios actuales del mercado. En este sentido, el cambio en el uso de
la tierra relacionado con la producción agrícola y forestal se basa en el concepto de pro fi t
LandYOU hace uso de todos los elementos del marco GISCAME, ver Figura 2 . El marco central
maximización. Para esto, los precios de mercado en el modelo están determinados por la
realiza la simulación y evaluación de tendencias iniciadas por cambios en el uso del suelo. Combina
oferta y la demanda, un supuesto estándar en teoría económica ( Mankiw y Taylor, 2006 )
un modelo de autómata celular, características del sistema de geoinformación y funciones de
evaluación de criterios múltiples ( Fürst et al., 2010b, 2013 ) En LandYOUs, un paisaje se codifica
como un área de un fi Número xed de celdas de cuadrícula. GISCAME permite que a cada celda se le
asignen varios atributos,

(2) El mapa de uso de la tierra se utiliza como base para determinar la agricultura.
ej. uso de la tierra o productividad, ver Sección 3,3 .
producción cultural, calidad ambiental y calidad de vida. La cantidad de productos agrícolas
producidos se estima a partir del área total de tierras agrícolas y su condición, en fl influido
por usos anteriores y con fi guración de la tierra. Por ejemplo, las áreas de conservación de
2 www.giscame.com , última visita: 2013 mi 10 mi 13)
la naturaleza adyacentes a tierras agrícolas positivamente en fl Influir en la producción 3 http://www.letsmap.de/letsmap/die_spiele_pimp_your_landscape.html ,
último
agrícola debido a los servicios ecosistémicos proporcionados, como la polinización.
visita: 2013 mi 10 mi 13)
4 4 http://www.letsmap.de/letsmap/die_spiele_forester.html ,
último visitar:

2013 mi 10 mi 13)
62 J. Schulze y col. / Software y modelado ambiental 65 (2015) 58 mi 66

LandYOUs y su marco subyacente GISCAME permite modi

fi catión de parámetros del modelo por un administrador a través del backend de mantenimiento.

3.6. Diseño de la interfaz gráfica de usuario.

El juego LandYOUs se desarrolló para dar a un grupo objetivo amplio (es decir, estudiantes y
alumnos, público interesado, partes interesadas) una comprensión de la gestión sostenible de la
tierra. El diseño del juego debería ser atractivo para todos los grupos de usuarios,
independientemente de su edad. Aquí resumimos aspectos clave de la interfaz de usuario y
recomendamos visitar la página web de los juegos para obtener experiencias en profundidad;
consulte el cuadro de disponibilidad de software.

Figura 2. Arquitectura de tres capas del marco GISCAME. Basado en el marco central de GISCAME con la funcionalidad
de un sistema de información geográfica, modelos de autómatas celulares y una evaluación de criterios múltiples, una
aplicación especi fi c el sistema basado en reglas implementa las retroalimentaciones espacio-temporales de LandYOU. La
capa de visualización independiente compila los resultados de manera adecuada, muestra los resultados de acuerdo con
las ilustraciones y las características de diseño, y proporciona la interfaz web y el back-end para el mantenimiento.
El diseño gráfico desarrollado enfatiza el carácter serio del juego. Además de la tarea de
desarrollar un diseño gráfico atractivo, el segundo objetivo principal era ilustrar las complejas
interrelaciones entre el paisaje y los indicadores sobre el uso sostenible de la tierra en una GUI:
todos los elementos principales del juego, como los controles de interacción o el texto informativo fi campos,
deben ser visibles en cualquier momento. Además, la GUI ofrece un sistema interactivo de
retroalimentación, que proporciona ayuda basada en el curso actual del juego.

La capa de proceso es una especi fi c y con fi sistema de reglas gurable. Vinculación de GISCAME
con especificaciones fi Las reglas ed permiten mostrar las interrelaciones de las opciones de inversión
del usuario y las celdas. Estas interacciones determinan los indicadores descritos en la Sección 3,3 .
El speci fi Las reglas ed se describen en el sistema de reglas de interfaz LandYOU, que interconecta
GISCAME y la interfaz gráfica de usuario (GUI) del juego.
La capa de visualización traduce los resultados de la simulación a la interfaz gráfica de usuario
(GUI), que se implementa en HTML, Javascript y PHP. El modular y fl implementación exible de
Fig. 3 muestra la GUI que consiste en fi cinco secciones: (1) el mapa del uso de la tierra, (2) los
indicadores con sus comentarios, (3) los controles de la política de inversión, (4) el botón de
evaluación y (5, A mi D) la ayuda interactiva y las anotaciones.
El mapa de uso del suelo con una leyenda ( Fig. 3 , Etiqueta " 1 ") ilustra el uso actual del suelo fi guración,
que afecta a diversas funciones del indicador. Para visualizar los cambios impulsados ​por el jugador,
el mapa es recalculado por el sistema central en cada ronda de juego, es decir, en cada paso de
tiempo. Se puede acceder a los mapas de las rondas anteriores (ver el rango de números en la
esquina inferior derecha del mapa). Con esto, el jugador puede revelar las consecuencias de sus
decisiones y los cambios de uso del suelo resultantes. Con el fi política de inversión

Fig. 3. La pantalla principal de LandYOU con (1) el mapa de uso de la tierra (arriba a la izquierda), (2) el sistema de comentarios, (3) los controles deslizantes de toma de decisiones, (4) el botón de evaluación y (5) el cuadro de información de " Prof. Landstein "( una guía
a través del juego). Las líneas discontinuas denotan regiones activas de la pantalla, que revelan más información al hacer clic. Todos los íconos de los indicadores del sistema dinámico contienen información sobre (A) las opciones de política que los afectan, (B) la
tendencia reciente y (C) el estado actual visualizado como luz de señal. Se proporciona más información sobre los comentarios haciendo clic en las flechas (D).
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controles debajo del mapa ( Fig. 3 , Etiqueta " 3 "), el jugador decide sobre las inversiones para gobernar La imagen del paisaje, por lo tanto, apoya la interpretación de los resultados y la comprensión de los
el país y desencadena cambios en el mapa y los indicadores. cambios causados ​por decisiones anteriores sobre la gestión de la tierra.

El complejo sistema de funciones del indicador y sus interrelaciones se muestra de forma Además de esta retroalimentación relacionada con los resultados, la GUI también ofrece una retroalimentación

simplificada. fi esquema ed al lado del mapa ( Fig. 3 , Etiqueta " 2 "). Cada indicador está representado relacionada con la acción por la presencia de una guía fi Gure llamado

por un recuadro o etiqueta verde (en versión web). Cada etiqueta muestra el nombre del indicador.
Un cuadro en el centro de cada cuadro muestra los cambios temporales de cada indicador ( Fig. 3 ,
Etiqueta " si "). Estos tiempo mi Los gráficos en serie de los valores de los indicadores ofrecen un
análisis en profundidad de los patrones dinámicos. Un conjunto de iconos explica las opciones de
política en fl uence el indicador particular ( Fig. 3 , Etiqueta " UN "). Además, una luz de señal (roja,
amarilla o verde) permite evaluar el estado actual de un indicador dado ( Fig. 3 , Etiqueta " C "). El
puntaje general del juego se muestra como un gráfico circular, donde diferentes segmentos
representan los indicadores centrales de sostenibilidad: calidad ambiental, fi recursos financieros y
calidad de vida, ver SI A 7.6 .
" Prof. Landstein ", que sirve como medio narrativo. Es una mascota ilustrada de dibujos animados que
acompaña al jugador durante el juego y facilita una comunicación directa y personal.
LandYOU también proporciona un concepto elaborado para proporcionar ayuda e información
de apoyo. Un tutorial explica los posibles pasos durante el juego y describe los elementos de la
interfaz interactiva. Más lejos de fi Las indicaciones y la información de fondo, que proporcionan ayuda
adicional para comprender el contenido del juego, están disponibles en pequeñas ventanas de
información que aparecen al hacer clic en las regiones activas de la GUI, en Fig. 3 ilustrado por
líneas discontinuas.

Además de esto más técnico o científico fi Para mostrar el estado actual del sistema
socioambiental de uso de la tierra, el estado se ilustra con una imagen del paisaje. La imagen
combina varias ilustraciones de dibujos animados que capturan los valores del indicador principal ( Fig.
4 ) Dentro de las secciones individuales de esta imagen del paisaje, el estado de los indicadores de
calidad ambiental, productividad, consumo, capital disponible, tamaño de la población, educación y
calidad de vida se traduce e ilustra con subimágenes generadas dinámicamente. Se puede hacer clic
en diferentes secciones de la imagen del paisaje y obtener texto con más información y explicaciones
del estado actual del indicador, así como los cambios en la última ronda.
4. Aplicación y resultados
4.1. ¿Cómo jugar?
Cada juego de LandYOU comienza con valores de indicador bajos a medios, imitando
situaciones críticas para las dimensiones consideradas de sostenibilidad, como la economía, el
bienestar humano y el medio ambiente, ver SI A, Tabla2 . Al invertir opciones de política de capital
indiferentes, el jugador determina el cambio y la modificación del uso de la tierra fi es indicadores. El
objetivo del juego es lograr un equilibrio entre las condiciones sociales, ecológicas y económicas, por
ejemplo, un enfoque más cercano a la sostenibilidad. Para lograr este objetivo, el jugador debe
observar cuidadosamente

Fig.4. Cuatro ilustraciones diferentes de las posibles condiciones en el país de LandYOU. Estas imágenes son dibujos animados combinados, en los que cada sección ilustra el estado de un indicador del país en una ronda determinada,
traduciendo su valor bruto en una caricatura. Como ejemplo, estas ilustraciones muestran varias situaciones durante el juego: alta densidad de población, alta productividad agrícola, suf fi estado ambiental eficiente y recursos monetarios (fila
superior), o menor densidad de población y productividad agrícola baja o muy baja (fila inferior). El consumo cambia de bajo (columna izquierda) a consumo medio y parcialmente derrochador o alto (columna derecha).
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cambios de los indicadores y el mapa de uso de la tierra en cada ronda del juego. Además, el
jugador puede estudiar información adicional proporcionada como texto de ayuda y comentarios de " Prof.
Landstein ". Los recursos financieros aumentan o disminuyen en función de la pro fi t obtenido de la
producción agrícola, y determinar oportunidades para decisiones de gestión en la próxima ronda.
Una estrategia exitosa da como resultado una gran cantidad de puntos de puntuación acumulados
después de cada ronda. El cálculo del punto de puntuación tiene en cuenta los estados actuales de fi recursos
financieros, calidad ambiental y calidad de vida (ver SI A 7.6 ) Las inversiones en educación en una
etapa temprana del juego juegan un papel importante para lograr una buena calidad ambiental y de
vida. La educación superior mantiene el tamaño de la población en un nivel moderado y, por lo tanto,
también permite un consumo moderado. Como consecuencia, no hay necesidad de aumentar la
extensión de las tierras agrícolas. Además, los productos agrícolas que están más allá de la
demanda regional pueden ser pro fi exportados a la mesa. Por lo tanto, queda suficiente espacio para
preservar la naturaleza y una buena calidad ambiental. Las estrategias exitosas regulan los
indicadores sociales, ecológicos y económicos simultáneamente. En contraste, las estrategias
débiles pueden conducir a la sobrepoblación y al uso desequilibrado de la tierra con una producción
demasiado baja o demasiado alta. Cuando los jugadores llevan los indicadores de calidad ambiental
o calidad de vida a los valores más bajos, el juego termina prematuramente.

Fig.5. Las experiencias percibidas de los jugadores ( norte ¼ 30) durante el juego. Cada categoría de motivación
intrínseca fue explorada por tres preguntas, donde los valores de respuesta variaron de acuerdo bajo (1) a acuerdo alto
(5). Cada cuadro se basa en las respuestas de 30 jugadores a 3 preguntas, lo que da como resultado 90 puntos de
datos. La línea roja en los diagramas de caja denota la mediana; el punto denota el valor promedio. (Para la
interpretación de las referencias al color en este fi Leyenda, el lector se remite a la versión web de este artículo.)

4.2. Comentarios de la encuesta

Los comentarios proporcionados por la encuesta no se basaron en experiencias a corto plazo con el

Evaluar y probar un juego como LandYOUs es diferente en comparación con probar un mero juego.

modelo ambiental ( Bennett et al., 2013 ) Además de ser científico fi Con un sonido sólido y robusto, el Según los comentarios de la encuesta, evaluamos cómo los encuestados experimentaron su

juego requiere comentarios de la comunidad de usuarios. Por lo tanto, realizamos una encuesta en motivación durante el juego (ver SI C ) Hay una clara indicación de que la mayoría de los jugadores

línea entre los fi primeros usuarios del juego. Al probar el fi primera versión del juego, se examinaron disfrutaron jugando con un promedio de 3.5 para el disfrute de la categoría, ver Fig. 5 . Sin embargo,

dos preguntas: debe tenerse en cuenta que los jugadores motivados positivamente pueden estar
sobrerrepresentados en la encuesta, ya que los jugadores exitosos podrían estar más dispuestos a
completar un cuestionario después del juego.

1) ¿Fue el juego lo suficientemente atractivo como para mantener a las personas interesadas en jugar
durante el tiempo deseado? ¿El juego ofrece la posibilidad de explorar (la mayoría de) todos los
posibles comentarios y patrones? En contraste, las percepciones de la libertad de elección, o " autonomía ", Signi variado fi entre los

2) ¿Cómo se sintieron los jugadores mientras jugaban y el juego apoyó la motivación intrínseca para jugadores, lo que demuestra que existe una gran variabilidad en la comprensión y revelación de los

investigar más a fondo cómo lograr el objetivo del juego? mecanismos subyacentes del juego. Algunos jugadores se sintieron satisfechos fi Con su comprensión
lograda durante el juego, algunas personas no lo hicieron. Un mayor número de participantes podría
reducir la incertidumbre. Sospechamos que esta retroalimentación se debe principalmente a la gran

La encuesta en línea (ver SI B ) contenía varias preguntas, que diversidad de participantes de varios fi campos (de la ciencia del público interesado y las escuelas).

permitir abordar las preguntas anteriores. Hicimos uso de una versión corta del concepto de Algunos jugadores mencionaron insuf fi explicaciones cientificas o indistintas de las consecuencias de

inventario de motivación intrínseca (IMI) (ver SI C ) desarrollado por Wilde y col. (2009) . El objetivo era la inversión como un motivo de bajo rendimiento.

evaluar la percepción del juego con respecto a la motivación intrínseca. Esto es importante para
evaluar el punto de vista de los jugadores para obtener más mejoras. Para evaluar el impacto de
ciertas situaciones de aprendizaje, también se midió el disfrute. Este es un cofactor importante en la
teoría de la motivación intrínseca. Las categorias " competencia " y " afinidad " recibió una respuesta promedio (2.5) con una
variación menor. Esta es una retroalimentación indiferente. Sospechamos que un acceso más fácil a
la información sobre las retroalimentaciones subyacentes y el cambio de tema del juego debería dar

Recibimos comentarios de 30 jugadores (21 años) mi 54), que tienen lugar a valores más altos en estas categorías, lo que es compatible con los resultados en " autonomía ".

completó la encuesta en línea después de jugar un promedio de 3.5 juegos. Unos 70 jugadores
jugaron el juego sin responder la encuesta. En total, se evaluaron 352 jugadas. Dado que una jugada
exitosa dura diez rondas, evaluamos en cuántas rondas la gente abandonó o perdió el juego, según La evaluación de la motivación intrínseca es muy útil para comparar las percepciones del juego

el registro. fi les. Más de la mitad de las jugadas terminaron con éxito después de la décima ronda. y proporciona varias sugerencias para futuras mejoras del prototipo, que ya se han incorporado e

Las rondas 4 y 5 parecen ser cruciales para que los jugadores continúen jugando o perdiendo implementado en la versión que ahora está en línea, consulte la sección de disponibilidad de

interés. A partir de las jugadas que terminaron prematuramente, más personas optaron por software.

abandonar el juego en lugar de perder según las reglas. Sospechamos que las personas probaron
diferentes estrategias para probar el entorno del juego en lugar de
5. Discusión

fi averiguar cuántos puntos traerían estas estrategias. Las terminaciones tempranas también podrían 5.1. LandYOUs como base para fines educativos
explicar la baja tasa de respuesta del cuestionario, ya que la encuesta se presentó después de un fi juego
terminado en la última ronda, que, por otro lado, garantizó que el Los resultados de la encuesta sugieren que LandYOU atrae la atención y estimula las
discusiones. El juego proporciona así una caja fuerte y
 J. Schulze y col. / Software y modelado ambiental 65 (2015) 58 mi 66
ambiente informal para despertar el interés de los jugadores en un tema complejo.
En LandYOU, los problemas en la gestión de un sistema socioambiental se codifican fi complejo
para mantener al jugador atraído para identificar diversas interacciones de un sistema de tierra
complejo. Por otro lado, la complejidad no es abrumadora. Los jugadores operan en un espacio
seguro donde la disociación de las consecuencias del error permite la experimentación a bajo costo.
Esta configuración admite el aprendizaje experimental ( Barreteau et al., 2007 ) donde el conocimiento
se genera a partir de la acción, principalmente durante debrie fi ng ( Crookall, 2011 ), lo que significa
aquí que LandYOUs debata las consecuencias de ciertas inversiones realizadas y re fl ect en el " realidades
potenciales "( Barreteau et al., 2007 ) después de finalizar un juego. El juego de roles es un rasgo
típico del juego con el que la mayoría de la gente está familiarizada ( García-Barrios et al., 2008 ) Este
concepto les permite asumir el papel de otra persona muy fácilmente. Nuestro juego LandYOUs
admite el modo de aprendizaje de acción al conocimiento descrito por
Crookall (2011) . Nuestro fi Los resultados sugieren que el juego tiene potencial para ser utilizado con
fines educativos, planificación ambiental interdisciplinaria o reuniones de partes interesadas ( Voinov
et al., 2014 )
5.2. Nuevos desarrollos
Según los comentarios de la encuesta, ya implementamos algunas características adicionales,
que hacen que sea mucho más fácil revelar mecanismos de interacción en el complejo sistema
terrestre. Además, mejoramos la ilustración de la calculadora de puntaje para aclarar qué aspecto
tiene la sostenibilidad en la gestión del uso del suelo. Las mejoras adicionales pueden seguir tres
instrucciones: (a) para comenzar el juego con condiciones iniciales más realistas, (b) para desarrollar
aún más la funcionalidad del juego y las extensiones del modelo, y (c) para compilar especificaciones fi
c productos educativos, ver también SI A 8 .
(a) Las condiciones iniciales, así como las especificaciones fi c retroalimentaciones pueden ser
adaptado a situaciones en las regiones del mundo, como países en desarrollo, países bajo
alta presión de cambio global, etc. Esto ofrecería condiciones iniciales, que podrían estar
cualitativamente más cerca de las condiciones del mundo real que el mundo hipotético
utilizado en el prototipo LandYOU ( V aclavík et al., 2013; Eppink et al., 2012 ) Varias
retroalimentaciones requerirían actualizaciones, como educación mi relación de consumo,
dependiendo del desarrollo de un país o la producción agrícola mi fi relación de recursos
financieros, dependiendo de la proporción de la sección agrícola del producto interno bruto.
Esto también podría requerir la adopción de las opciones de gestión mi que podría
traducirse de manera diferente para varias regiones. Para fomentar enlaces a problemas
del mundo real, se agregaron pequeños enlaces de video informativos a proyectos de
investigación relevantes en varias regiones del mundo sobre el tema del manejo sostenible
de la tierra. Esto mantiene el interés después de la ronda 5 y también recoge la información
de la encuesta (consulte la Sección 4.2 4.2 )
(b) El juego podría ser aún más atractivo si se implementa
especificación de mentoría fi c tareas a cumplir fi Lled por el jugador, que ejempli fi Es ciertos
procesos mucho más claros (p. ej. " Intenta reducir el crecimiento de la población en 3
rondas "). En segundo lugar, mediante la implementación de un modo multijugador, por
ejemplo, tener múltiples jugadores que gobiernan diferentes países, podemos imitar el
comercio mundial de la producción agrícola. Esto no solo aumenta la atracción del juego.
Mucho más importante es el hecho de que podemos ilustrar de manera muy conveniente y
fácil el mecanismo de cómo un país bien desarrollado puede aumentar su bienestar sobre
los costos de otros y viceversa, por ejemplo, implementar efectos externos. Esta es una
muy dif fi Se debe explicar el tema del culto y un juego de computadora como LandYOUs es
una plataforma ideal para ilustrar estos procesos y los comentarios inesperados.
sesenta y cinco
(c) Reconociendo que tal juego es solo uno mi pero muy
atractivo mi elemento de la educación, vemos la fuerte necesidad de desarrollar material
didáctico adecuado para ciertos temas en las escuelas y la educación. Alentamos a los
usuarios, especialmente a los maestros a desarrollar las especificaciones de LandYOU fi c
material didáctico que utiliza el juego de computadora como elemento central con efectos
de aprendizaje interactivo. LandYOU ya demostró ser capaz de estimular las discusiones
sobre aspectos recientes relacionados con políticas y muy aplicados de la gestión de la
tierra, como
seguridad alimentaria ( Foley et al., 2011 ), dependencia de los combustibles fósiles para la
producción agrícola (como lo indica Fig. 4 , abajo a la izquierda; Seppelt et al., En prensa;
Eshel et al., 2014 ),
dependencia de los mercados mundiales en patrones emergentes como
" el acaparamiento de tierras "( Manceur et al., Presentado para publicación ), en fl La
influencia de las actividades de países individuales en los mercados mundiales de
alimentos ( Lautenbach et al., 2012 ), o incluso nuevo fi niciones de calidad de vida y
bienestar humano e indicadores relacionados más allá del PIB ( Dasgupta y Ehrlich,
2013 )
Esto incluye también comentarios en línea, análisis de datos de seguimiento de varios jugadores
y traducción del material de aprendizaje en diferentes idiomas (inglés, español, chino, etc.).
6. Conclusiones y perspectivas.
Además del análisis cuantitativo de los comentarios a través de la encuesta de usuarios
recientes, la aplicación como herramienta educativa en las escuelas secundarias proporciona una
amplia gama de comentarios cualitativos para un mayor desarrollo y futuras aplicaciones. Hasta
ahora, hemos realizado diversas experiencias con la aplicación en investigación, escuelas
secundarias y con alumnos de diferentes edades. En todas las experiencias prácticas, observamos
que jugar el juego inicia discusiones e introduce rápidamente varios temas de gestión sostenible de
la tierra y apropiación de recursos, tales como: efectos del patrón de consumo en el cambio del uso
de la tierra, diferencia de la intensidad del uso de la tierra, comercio de productos agrícolas o incluso
educación mi relaciones de consumo. Esto es relevante en las clases de geografía, matemáticas,
física y biología, así como en economía. Por lo tanto, LandYOU puede servir como un elemento
central de la educación y la enseñanza interdisciplinarias. Sería acompañado mejor por
especificación de aplicación fi c material didáctico para escuelas secundarias, universidades, pero
también diversos tipos de reuniones y talleres con las partes interesadas sobre el uso del suelo y
cuestiones ambientales. Hacer uso de LandYOU en los libros de texto de secundaria de diversas
materias puede fomentar la educación interdisciplinaria en ciencias ambientales.
La accesibilidad en línea usando tecnología web regular y el uso de navegadores web regulares
ha demostrado tres ventajas principales: (1) independencia de los sistemas operativos, (2) amplia
disponibilidad y fácil acceso (desde la primera versión, LandYOU se visita 300 veces al mes) y (3 )
soporte para incrustar información relacionada con el tema de gestión de tierras, como páginas web
relacionadas, material de video y otros.
En resumen, vemos a LandYOU como una herramienta innovadora que ilustra las
características generales de las interrelaciones complejas entre los paisajes y el bienestar humano.
La estructura multiescala permite a los jugadores explorar especi fi c interacciones en un
procedimiento por etapas. Este juego contribuye a cerrar la brecha entre la educación ambiental y la
ciencia del modelado de paisajes.
Agradecimientos
Este proyecto fue financiado por la subvención 01LL0901A: Evaluación global de la dinámica del
uso de la tierra, emisiones de gases de efecto invernadero y servicios de los ecosistemas mi PEGAMENTOS
(Ministerio Federal de Educación e Investigación). Agradecemos a todos los contribuyentes al
desarrollo, varias ideas
66 J. Schulze y col. / Software y modelado ambiental 65 (2015) 58 mi 66
e inspiraciones y todos los participantes en las pruebas. Speci fi Agradecemos sinceramente a Ruth
Delzeit y Angela Kopmann del Kiel Earth Institute for the World Economy por sus profundos aportes
sobre los aspectos económicos del comercio mundial. Gracias a Marketa V aclavíkov a por las
mejoras en las versiones posteriores del manuscrito. Esta investigación contribuye
a lo global Proyecto de tierra ( http: // www.
globallandproject.org ) Agradecemos a dos revisores anónimos que brindan el aporte más valioso
para una presentación clara y rica en contenido de nuestro trabajo.
Apéndice A. Datos suplementarios
Los datos adicionales relacionados con este artículo se pueden encontrar en http: //
dx.doi.org/10.1016/j.envsoft.2014.11.029 .
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