PLANO DE ENSINO ANÁLISE ESTRUTURAL II Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 66h Prática: 0h

EMENTA
Apresenta a análise de estruturas hiperestáticas planas por intermédio de metodologias e simplificações, avaliação dos modelos estruturais e
procedimento manual de cálculo. Demonstra diagramas de esforços solicitantes adotados na fase de dimensionamento dos elementos
estruturais. Trata do cálculo automático de estruturas e análise dos resultados. Desenvolve temas relativos à análise de estruturas.

COMPETÊNCIAS
III – ATINGIR OBJETIVOS
IV- ADPTAR-SE À MUDANÇA.
V – APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE
VII - PENSAMENTO MATEMÁTICO, FÍSICO E QUÍMICO - Aplicar conhecimentos matemáticos, físicos, químicos nas atividades da engenharia.
VIII - PENSAMENTO LÓGICO - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções em diferentes situações.
IX - REPRESENTAÇÃO ESPACIAL - Representar graficamente por meio de técnicas assistidas por computador o espaço a sua volta.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática;
2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço;
3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais;
4. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos.
5. Aplicar os princípios da estática para a determinação do equilíbrio de corpos rígidos;
6. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a partir do Método das Forças e método
dos deslocamentos;
7. Construir e analisar os diagramas de esforço normal, esforço cortante e momento fletor (DEN, DEC e DMF) para estruturas
hiperestáticas com diferentes carregamentos.
8. Analisar o comportamento dos esforços internos em estruturas hiperestáticas com diversos carregamentos;
9. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática através do método de distribuição de momentos (processo de Cross)
10. Operação de softwares de automatização de modelos de cálculo para estruturas com alto grau de estaticidade (ftool, Robot, Mathcad)

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
1. Diferenciar os tipos de métodos As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos
para determinar as reações das estudantes encontram-se detalhadas no ambiente no ambiente virtual de aprendizagem
estruturas hiperestática; virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. (Blackboard) da disciplina.
2. Aplicar as condições de equilíbrio no
plano e no espaço;
3. Analisar os carregamentos externos
solicitantes nos elementos
estruturais;

CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
1 – Estruturas Isostáticas, superposição de

Esforços internos em estruturas

Relacionadas
1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; IX
2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VIII
3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; IX
isostáticas.
efeitos.

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula.
aprendizagem; ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Brainstorming – Levantamento de Isostáticas. 2009.
conhecimentos prévios sobre a aula SORIANO, H.L. Analise de
anterior, com resgate de pontos estruturas: método das forças
importantes. e método dos deslocamentos.
 Atividade de Aprendizagem: Editora: Interciência, 2006
o Aula expositiva e dialogada ou MARTHA, Luiz Fernando.
expositiva interativa (auxiliadas por Analise de Estruturas -
um ppt), caso opte pela metodologia Conceitos e Métodos Básicos.
ativa, usar TBL, Snowball; Editora: Campus, 2010
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um
vídeo e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.

Competências
2 – Deformação em

Objetivos de Aprendizagem
• Quantificação e
Estruturas Planas

determinação de

Relacionadas
deformações.

1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; VII
2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VIII
3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; IX
  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula.
aprendizagem; ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Brainstorming – Levantamento de Isostáticas. 2009.
conhecimentos prévios sobre a aula SORIANO, H.L. Analise de
anterior, com resgate de pontos estruturas: método das forças
importantes. e método dos deslocamentos.
 Atividade de Aprendizagem: Editora: Interciência, 2006
o Aula expositiva e dialogada ou MARTHA, Luiz Fernando.
expositiva interativa (auxiliadas por Analise de Estruturas -
um ppt), caso opte pela metodologia Conceitos e Métodos Básicos.
ativa, usar TBL, Snowball; Editora: Campus, 2010
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Conceitos, aplicações e

4. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; VII
3 – Introdução as Estruturas

5. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VIII

exemplos.

6. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; IX

Hiperestáticas

V


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula.
aprendizagem; ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Brainstorming – Levantamento de Isostáticas. 2009.
conhecimentos prévios sobre a aula SORIANO, H.L. Analise de
anterior, com resgate de pontos estruturas: método das forças
importantes. e método dos deslocamentos.
 Atividade de Aprendizagem: Editora: Interciência, 2006
o Aula expositiva e dialogada ou MARTHA, Luiz Fernando.
expositiva interativa (auxiliadas por Analise de Estruturas -
um ppt), caso opte pela metodologia Conceitos e Métodos Básicos.
ativa, usar TBL, Snowball; Editora: Campus, 2010
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Apresentação dos métodos de

Relacionadas
Cálculo para equilíbrio das

1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; II

Hiperestáticas (Continuação)
4 – Introdução as Estruturas

2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VII

estruturas.

3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; VIII

4. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. IX


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.
aprendizagem; SORIANO, H.L. Analise de
o Brainstorming – Levantamento de estruturas: método das forças
conhecimentos prévios sobre a aula e método dos deslocamentos.
anterior, com resgate de pontos Editora: Interciência, 2006
importantes. MARTHA, Luiz Fernando.
 Atividade de Aprendizagem: Analise de Estruturas -
o Aula expositiva e dialogada ou Conceitos e Métodos Básicos.
expositiva interativa (auxiliadas por Editora: Campus, 2010
um ppt), caso opte pela metodologia
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; II
2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VII
3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; VIII
4. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. IX
5. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a
5 – Determinação de Estruturas Hiperestáticas

partir do Método das Forças e método dos deslocamentos;

 Métodos das Forças

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.
aprendizagem;
 o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Diferenciar os tipos de métodos para determinar as reações das estruturas hiperestática; II
2. Aplicar as condições de equilíbrio no plano e no espaço; VII
3. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; VIII
4. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. IX
5. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a V
partir do Método das Forças e método dos deslocamentos;
6 – Determinação de Estruturas Hiperestáticas (Continuação)
Métodos das Forças

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas


o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.

aprendizagem; SORIANO, H.L. Analise de
o Brainstorming – Levantamento de estruturas: método das forças
conhecimentos prévios sobre a aula e método dos deslocamentos.
anterior, com resgate de pontos Editora: Interciência, 2006
importantes. MARTHA, Luiz Fernando.
 Atividade de Aprendizagem: Analise de Estruturas -
o Aula expositiva e dialogada ou Conceitos e Métodos Básicos.
expositiva interativa (auxiliadas por Editora: Campus, 2010
um ppt), caso opte pela metodologia
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
 o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; II
2. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. VII
3. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a VIII
partir do Método das Forças e método dos deslocamentos; IX
V

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
7 – Determinação de Estruturas Hiperestáticas (Continuação 2)

interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;

Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
Métodos das Forças

 Contextualização: processo de aprendizagem

o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.


o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -

expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Analisar os carregamentos externos solicitantes nos elementos estruturais; II
2. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. VII
3. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a VIII
partir do Método das Forças e método dos deslocamentos; IX
4. Construir e analisar os diagramas de esforço normal, esforço cortante e momento fletor (DEN, DEC
e DMF) para estruturas hiperestáticas com diferentes carregamentos.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

8 – Determinação de Estruturas Hiperestáticas (Continuação 3)

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/

interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Métodos das Forças

Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o

 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006


 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.

o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Método dos Deslocamentos

Relacionadas
9 – Determinação de Estruturas

1. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. II

2. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a VII
partir do Método das Forças; VIII
Hiperestáticas

3. Construir e analisar os diagramas de esforço normal, esforço cortante e momento fletor (DEN, DEC IX
e DMF) para estruturas hiperestáticas com diferentes carregamentos. V

 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Método dos Deslocamentos
10 – Determinação de Estruturas

1. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. II

Hiperestáticas (Continuação )

2. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a VII
partir do Método das Forças; VIII
3. Construir e analisar os diagramas de esforço normal, esforço cortante e momento fletor (DEN, DEC IX
e DMF) para estruturas hiperestáticas com diferentes carregamentos.


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Método dos Deslocamentos
11 – Determinação de Estruturas

1. Analisar vigas e pórticos hiperestáticos. II

Hiperestáticas (Continuação 2)

2. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática de grau de estacidade baixo a VII
partir do Método das Forças; VIII
3. Construir e analisar os diagramas de esforço normal, esforço cortante e momento fletor (DEN, DEC IX
e DMF) para estruturas hiperestáticas com diferentes carregamentos.


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
12 – Ações Horizontais em estruturas
Ações, Vento e sistemas de

1. Avaliar corretamente os efeitos das ações horizontais nas estruturas de múltiplos pavimentos e/ou II
contraventamento

estruturas especiais. VII

2. Avaliar o impacto do vento nas estruturas, e seus marcos regulatórios e normativos. VIII
3. Avaliar corretamente e mensurar o efeito das ações estruturais de maneira global e localizada. VI


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
m
o

o
d

u
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Competências
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da
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Objetivos de Aprendizagem
al

tr
–

Relacionadas
 1. Avaliar o fenômeno dos efeitos de segunda ordem atuantes em estruturas hiperestáticas; II
2. Desenvolver as ferramentas necessárias a correta análise e mensuração de tais fenômenos, bem VII
como maneiras de combatê-lo. VIII
3. Abordar outros fenômenos pertinentes a estabilidade global das edificações (Sistemas estruturais, IX
pórticos espaciais, contraventamento estrutural e rigidez global e parcial) V

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
aprendizagem; Isostáticas. 2009.
o Brainstorming – Levantamento de SORIANO, H.L. Analise de
conhecimentos prévios sobre a aula estruturas: método das forças
anterior, com resgate de pontos e método dos deslocamentos.
importantes. Editora: Interciência, 2006
 Atividade de Aprendizagem: MARTHA, Luiz Fernando.
o Aula expositiva e dialogada ou Analise de Estruturas -
expositiva interativa (auxiliadas por Conceitos e Métodos Básicos.
um ppt), caso opte pela metodologia Editora: Campus, 2010
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Discretização de Placas e Chapas –

Relacionadas
14 – Análise de Pavimentos em estruturas

Modelagem de pavimentos –

1. Analisar a discretização dos pavimentos (placas e chapas) em modelos matemáticos; II

Esforços, deslocamentos e

2. Avaliar os efeitos e o comportamento de pavimentos e placas em estruturas complexas e/ou de VII

múltiplos pavimentos. VIII
Grelha e MEF

fissuração.

3. Conhecer a discretização de pavimentos via modelo de Grelhas e/ou via MEF; IX



 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.
aprendizagem; SORIANO, H.L. Analise de
o Brainstorming – Levantamento de estruturas: método das forças
conhecimentos prévios sobre a aula e método dos deslocamentos.
anterior, com resgate de pontos Editora: Interciência, 2006
importantes. MARTHA, Luiz Fernando.
 Atividade de Aprendizagem: Analise de Estruturas -
o Aula expositiva e dialogada ou Conceitos e Métodos Básicos.
expositiva interativa (auxiliadas por Editora: Campus, 2010
um ppt), caso opte pela metodologia
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Softwares de Automatização de modelos

Relacionadas
MathCad e Autodesk Robot)
15 – Apresentação de Ferramentas e

Softwares livres (Fttool,

1. Analisar o comportamento dos esforços internos em estruturas hiperestáticas com diversos VII
carregamentos; VII
2. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática através do método de VIII
distribuição de momentos (processo de Cross) V
de Cálculo.

3. Operação de softwares de automatização de modelos de cálculo para estruturas com alto grau de
estaticidade (ftool, Robot, Mathcad)


Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

  Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.
aprendizagem; SORIANO, H.L. Analise de
o Brainstorming – Levantamento de estruturas: método das forças
conhecimentos prévios sobre a aula e método dos deslocamentos.
anterior, com resgate de pontos Editora: Interciência, 2006
importantes. MARTHA, Luiz Fernando.
 Atividade de Aprendizagem: Analise de Estruturas -
o Aula expositiva e dialogada ou Conceitos e Métodos Básicos.
expositiva interativa (auxiliadas por Editora: Campus, 2010
um ppt), caso opte pela metodologia
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
16 – Apresentação de Ferramentas e Softwares de Automatização de modelos de

Relacionadas
1. Analisar o comportamento dos esforços internos em estruturas hiperestáticas com diversos VII
carregamentos; VII
2. Calcular as reações e esforços simples de estruturas hiperestática através do método de VIII
Softwares livres (Fttool, MathCad e Autodesk Robot)

distribuição de momentos (processo de Cross) V

3. Operação de softwares de automatização de modelos de cálculo para estruturas com alto grau de
estaticidade (ftool, Robot, Mathcad)
Cálculo (Continuação)

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Aula expositiva dialogada / Aula expositiva  Quizz rápido apresentando as https://create.kahoot.it/
interativa / Vídeo / Discussão de textos / questões no ppt;
Brainstorming / Jogos tecnológicos / TBL /  Kahoot; https://kahoot.it/
Snowball.  Plickers;
 Minute paper: escreva um https://www.plickers.com/
Sequência sugerida: parágrafo refletindo sobre o
 Contextualização: processo de aprendizagem ALMEIDA, M.C. F. Estruturas
o Exposição dos objetivos de ocorrido na aula. Isostáticas. 2009.


aprendizagem; SORIANO, H.L. Analise de

o Brainstorming – Levantamento de estruturas: método das forças
conhecimentos prévios sobre a aula e método dos deslocamentos.
anterior, com resgate de pontos Editora: Interciência, 2006
importantes. MARTHA, Luiz Fernando.
 Atividade de Aprendizagem: Analise de Estruturas -
 o Aula expositiva e dialogada ou Conceitos e Métodos Básicos.
expositiva interativa (auxiliadas por Editora: Campus, 2010
um ppt), caso opte pela metodologia
ativa, usar TBL, Snowball;
o Propor uma atividade em grupo para
construção do conhecimento
adquirido em sala a partir da
formulação de um texto;
o Apresentar em tópicos e discutir o que
foi apresentado;
o Caso exista: Apresentação de um vídeo
e/ou discussão de texto;
o Discussão do material apresentado.
 Finalização:
o Feedback utilizando jogos
tecnológicos: kahoot, plickers;
o Questionamentos críticos;
o Síntese da aula;
o Esclarecimento conceitual;
o Indicação de textos ou material par a
aula seguinte.
17

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

18

- Aplicação daProva Interdisciplinar

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19

- Feriados e eventos fortuitos

20
21

Prova N2
22

Prova Substitutiva

AVALIAÇÃO

NOTA DA 1ª ARE
AVALIAÇÃO PARCIAL (4 PONTOS) + PROVA BIMESTRAL (6 PONTOS)

 Avaliação Parcial a critério do Professor

 Prova Bimestral – 50% do valor composta por questões objetivas e 50% por questões discursivas. Prova Bimestral – Será composta
por 6 questões objetivas e 2 discursivas.

NOTA DA 2ª ARE
PROVA INTEGRADORA (5 PONTOS) + AVALIAÇÕES PARCIAIS (5 PONTOS)

 Prova Integradora composta por 20 questões objetivas com CONTEÚDOS DE TODO O SEMESTRE.

OBS: Não é permitido delimitar os conteúdos.

 As avaliações Parciais, deverão ser aplicadas obrigatoriamente antes da Prova Integradora.

Estão excluídos da Integradora os alunos do 1º período dos cursos tecnológicos e do 1º e 2º períodos dos cursos de licenciatura
e bacharelados. Nesses períodos, será aplicada avaliação específica elaborada pelo docente, de acordo com o disposto no §2º do
 regimento do UNN. A nota da 2ª ARE será composta por: Avaliação parcial (5 pontos) e Prova Bimestral (5 pontos). A avaliação
parcial (5,0 pontos), será composta por: 2,0 pontos questões discursivas e os 3,0 pontos restantes, a critério de cada professor.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMEIDA, M.C. F. Estruturas Isostáticas. 2009.

SORIANO, H.L. Analise de estruturas: método das forças e método dos deslocamentos. Editora: Interciência, 2006
MARTHA, Luiz Fernando. Analise de Estruturas - Conceitos e Métodos Básicos. Editora: Campus, 2010

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

LEET, K. M.; UANG, CHIA-MING; GILBERT, A.M. Fundamentos da analise estrutural.3 ed. Editora: Mcgraw-hill Interamericana, -2009.
PARETO, L. Mecânica e Calculo de Estruturas. Editora Emus, 2003.
SORIANO, H.L. Métodos de elementos finitos em análise de estruturas. Vol. I. Editora: Edusp, 2003.
MARTHA, Luiz Fernando. Analise de Estruturas - Conceitos e Métodos Básicos. Editora: Campus, 2010
MARGARIDO, A. F. Fundamentos de estruturas. Editora: Zigurate, 2007.

Desenvolvido por Felipe de Souza Ferrucio da Rocha

Data 25/10/2017
1ª Atualização
2ª Atualização