ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.

Título de la unidad: El uso de las mediaciones en la Educación a

Distancia

Integrantes:

CARO PINEDA LUIS GUILLERMO 8 lgcarop@ut.edu.co

Hoyos Arango Enrique 8 ehoyosa@ut.edu.co
LIS CAMPOS  CARLOS FRANCISCO 8 cflisc@ut.edu.co
 ¿De qué manera las mediaciones pedagógicas y ambiente híbridos, favorecen el
aprendizaje significativo en los procesos de autoformación?

Por que permite interactuar la experiencia propia y discutir los resultados obtenidos,
afianzando las buenas practicas y contextualizarla en los ambientes de aprendizaje físicos o
virtuales que involucran la presencia de actores que se desenvuelven mejor de forma
aislada con otros.

Estos espacios híbridos debe ser el escenario ideal para que quienes la utilizan
sientan que pertenecen a la transformación de los nuevos procesos pedagógicos y
tecnológicos, “…donde el aprendizaje es esencial, la educación se vuelva más centrada en
el estudiante y menos dependiente del profesor quien a la larga pasa de ser el dueño de la
instrucción a ser un facilitador de las experiencias de aprendizaje”. Oviedo, P. (2013)

¿Qué competencias deben desarrollar o fortalecer los profesores y estudiantes

en la estrategia de autoformación, de la modalidad de educación a distancia??

La educación presencial integra los elementos digitales que requiere y en el caso de

la educación a distancia esta debe ser mayor teniendo en cuenta que la comunicación con
los medios digitales debe ser más efectiva y que no de origen a dudas tanto para los
profesores como estudiantes.

Según el planteamiento de Maldonado granados, en los sistemas de educación en

línea, quienes desarrollan estos contenidos de aprendizaje, aseguran la calidad desde el
punto de vista de los objetivos digitales y las competencias del estudiante en su estilo de
aprendizaje, generado eficiencia en la estructura y posteriores resultados de los sistemas
inteligentes entre profesores y estudiantes; resolviendo tantos problemas cuanto presenten,
en el momento que lo desee, revisando los contenidos y validando las estrategias de
solución de problemas, (2015).
 ¿De qué manera las mediaciones tecnológicas se construyen en herramientas
sólidas que contribuyen al desarrollo pedagógico del modelo de educación a distancia
IDEAD-UT?

Las TIC enriquecen los espacios educativos, creando aquellos entornos habituales
en mejores propuestas tecnológicas. Para el caso de los IDEAD de las sedes Bogotá, existe
una deficiencia importante que es el acceso a la red de internet, impidiendo así, la
interacción de cada uno de los actores en la dinámica de las mediaciones, y plataformas
diseñadas por la universidad para el acceso constante a los contenidos allí plasmados.

Es relevante mencionar la propuesta de Cabero, J. (2012) sobre la utilización de

herramientas que faciliten la creación de contenidos para crear modelos de interacción entre
ellas la plataforma de aprendizaje con la que cuenta la Universidad de Tolima “TU
AULA”. Proporcionando innovación, control, flexibilidad, acceso a material e interacción
entre otras, que incorporan mediaciones tecnológicas de forma continua al modelo
significativo de aprendizaje a distancia como elemento clave en la evolución en red.