ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

DIRECCIÓN DE ARTE CULTURA E INTERCULTURALIDAD

MODELO ÚNICO DE EVALUACIÓN PARA EL II SEMINARIO INTENSIVO
EXTRA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA – SEDE ORELLANA.
Desarrollado Aula Virtual Teams. 1, 2 y 3 de abril 2020.

1. DATOS GENERALES
NOMBRES COMPLETOS: CARLOS ANDERSON TINOCO LEIVA
CARRERA: AGRONOMÍA
No. DE CÉDULA: 1002570826

2. TEMA CULTURA Y DESARROLLO

INTRODUCCIÓN:

El lugar donde me gustaría trabajar será mi propia empresa

Durante el ejercicio de mi profesión todos los trabajadores tendrán la mismas derechos

y obligaciones para con la empresa sin distinciones de razas clases sociales, entre los
derechos el principal será el respeto hacia sus culturas, esto seguido de la comunicación
además el buen trato a las personas en el sentido emocional, cuya finalidad sería la de
saber cómo se siente con el empleo, porque de su comportamiento dependerá su aporte
en la producción de la empresa.

DESARROLLO:

Como una forma de crear mejoras en beneficio común creare espacios de recreación
donde se pueda compartir y así poder conocer sus destrezas además habilidades en el
ámbito deportivo. Todo con la idea de implantar un ambiente de seguridad y al mismo
tiempo brindarle la oportunidad de que el trabajador pueda expresar sus descontentos o
a la vez que su opinión sirva como un aporte para una mejora de la empresa, entre las
obligaciones dictaría talleres de intercambios culturales esto con el objetivo de mantener
las costumbres, tradiciones y recuperar de cierto modo los valores culturales.

Para aportar en la agricultura sostenible realizare labores amigables con el ambiente

donde podamos interactuar aportar todos los que conformamos la empresa sin
discriminaciones ni tratando de ofender o minimizar las experiencias adquiridas por
cada trabajador en el ámbito cultural, también de esta manera emprender un nuevo
modelo de avances en beneficio de toda la colectividad ecuatoriana. De la misma forma
para poder generar ingresos en la empresa, empezaría con el uso de técnicas
tradicionales y ancestrales, con la finalidad de aportar en los procesos de desarrollos
científicos como una alternativa de fusión entre las culturas y desarrollo. La cual la
realizare a través de talleres, capacitaciones en las que puedan ser partícipes todos los
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trabajadores sin importar etnias o estatus sociales para fomentar el desarrollo

sociocultural además poder recuperar los conocimientos y darle un valor a toda la parte
empírica y de supervivencia.
Las influencias culturales pueden significar una diferencia considerable al trabajar sobre
la ética, la conducta responsable, la motivación briosa, la administración dinámica, las
iniciativas emprendedoras, la voluntad de correr riesgos, y toda una gama de aspectos
del comportamiento humano que pueden ser cruciales para el éxito económico(Sen,
2004).

El problema más grave de este proceso de desarrollo es que no se ha tomado en

consideración aspectos como los saberes tradicionales, que comparten los pobladores de
las comunidades indígenas y rurales, que sin lugar a dudas, representan una alternativa
para la búsqueda de la sustentabilidad socioeconómica, política y ambiental (Noriero,
2007)
CONCLUSIONES:

Finalmente todas estas formas de comunicación ancestrales y conocimiento empírico

son de mucha importancia en mi vida profesional, teniendo en cuenta que para
desarrollar un trabajo dentro de la empresa donde uno sería el protagonista principal es
necesario socializar, organizar todas labores con los trabajadores cuyos orígenes podrían
ser de diferentes etnias y que por ende van tener otras formas o dialectos de
comunicación además supervivencias adquiridas en sus grupos a los cuales ellos
pertenecen, en efecto es esa la parte esencial donde debo poseer los conocimientos y la
formas de hacer llegar la información de la manera más concisa en el momento
indicado.

REFERENCIAS:

Noriero, L. (2007). LA IMPORTANCIA DE INCLUIR PERSPECTIVAS

CULTURALES Y SOCIALES EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO
RURAL, COMO PREMISAS PARA REVALORAR EL SABER
TRADICIONAL. Redalyc. https://www.redalyc.org/pdf/461/46130207.pdf
Sen, A. (2004). ¿Cómo importa la cultura en el desarrollo? | Letras Libres. Letras
Libres. https://www.letraslibres.com/espana-mexico/revista/como-importa-la-
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cultura-en-el-desarrollo

3. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
3.1 Teatro Convencional: Redacte en un párrafo y exponga un ejemplo práctico de
aplicación en su vida cotidiana sobre los tres puntos de partida de la actuación.

Podemos considerar al teatro como el arte de representar personajes en escena o

conjunto de todas las producciones dramáticas la cual sirve para desarrollar
cualidades creativas de las personas el mismo que trabaja con tres puntos de
partida: físico, mental, oral.
Ejemplo: juego tradicional (la quemada)
Integrantes tres personas
Físico: al momento que la persona corre para no ser tocado por el balón.
Mental: crear imaginación y habilidad para no dejarse alcanzar del balón.
Oral: Para poderse comunicar con lo demás jugadores.

3.2 Teatro Popular:

1. De acuerdo con los beneficios que nos brinda la práctica de los malabares, escoja
la respuesta que relaciona correctamente cada ítem con su significado. Realice una
marcación en amarillo, la respuesta correcta.

a. Concentración 1. Combinación de actividad física, estimulación

b. Salva a tu cerebro
c. Aprender a aprender
d. Ayuda con el estrés
cerebral visual y alegría al lograr nuevos trucos.
2. El mejorar y sacar nuevos trucos se asocia a lograr
resultados tangibles.
3. Los malabares te pueden ayudar a detener el
proceso de deterioro neuronal.
4. Los malabares involucran la resolución de
problemas, postura, manos y más cosas.

1. a4,c2,d1,b3
2. c1,b3,d2,a4
3. a2,d1,c4,b3

2. ¿En este tiempo de emergencia sanitaria que estamos viviendo, crees que te resulta
interesante el aprender a jugar malabares al guardar cuarentena obligatoria?
¿SI, NO, por qué?

Si, por que una actividad que nos permite desarrollar nuevas habilidades y destrezas
para nuestro cuerpo, también evita que nuestro cerebro se deteriore de una manera
acelerada.
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3.3 Danza:
1. Mencione 2 semejanzas entre baile y danza
 Las dos expresan emociones.
 Conjunto de acciones donde se realizan movimientos corporales.

2. Según la diapositiva número 7 determine 2 ritmos a los que pertenecen los

gráficos
i. Gráfico ( 4 ) Pertenece a…MARIMBA.
ii. Gráfico ( 3 ) Pertenece a…BOMBA.

3.4 Danza Contemporánea:

1. Explique en sus palabras que es danza contemporánea
La danza contemporánea es donde no existen pasos establecidos o modelo a
seguir aquí el bailarín puede crear sus propios pasos y realizar una mezcla de
los mismos.

2. Según Martha Graham en que parte del cuerpo se hace visible primero
cada emoción
En el torso

3. señale dos principios de la técnica de josé limón

Respiración: permite que el movimiento fluya de una manera continua y que
inicie desde el centro del cuerpo.
Voces del cuerpo: Esa voz se expresa mediante el movimiento.
4. Quién desarrollo la técnica del Flying Low
Fue desarrollada por David Zambrano
5. El Contac se aprovecha más de
Más del peso y la fuerza de la gravedad

3.5 Canto:
1. ¿Diga la diferencia entre el canto empírico que lo realizamos comúnmente y
el canto conociendo la técnica que es especialmente basado en?
El canto empírico es la voz normal del ser humano por lo que todos los que
tenemos timbres podemos cantar a diferencia de del canto con técnica que
consiste en poder emplear bien el aire por eso está basado en la respiración,
articulación y resonancia.

2. Dentro de los tiempos de la respiración correcta en el canto, ¿cuál es la

diferencia entre la Inspiración y la Espiración?
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La inspiración el aire entra por la nariz de una forma amplia, profunda silenciosa
y rápida lo que en la espiración sale el aire de una con una lenta emisión del aire
y controlada dominada y dócil.

3.6 Piano:
1. ¿Qué es la música y cuáles son sus elementos?
Es el lenguaje universal, que nos permite expresar nuestros pensamientos por
medio de los sonidos musicales

2. ¿Cuál es el significado de la palabra piano?

Es una palabra que en italiano significa “suave”

3. Escriba tres partes que lo conforma el piano

Teclado, pedales y lira.

3.7 El Sonido

1. Explique cada una de las características del sonido

Frecuencia: se puede representar como el tono de un sonido que se expresa en

ondas que van desde grave hacia lo agudo y esta se mide en
(oscilaciones)/segundo o hercios.
Amplitud: La amplitud es la característica de las ondas sonoras que percibimos
como volumen y hace referencia a la fuerza de la honda del sonido.
Intensidad: sensación sonora de un sonido se mide en decibelios (dB) y mide
los niveles de presión del sonido.
Timbre: El timbre es la característica del sonido que nos permite distinguir los
tonos producidos por fuentes distintas, aunque las ondas sonoras tengan la
misma amplitud y frecuencia.
Velocidad: la velocidad del sonido se da en distintos medios a una temperatura
determinada lo que quiere decir que entre más denso sea el medio más rápido se
propaga el sonido.

2. ¿Cómo se llaman a las frecuencias que están por debajo y por encima del
rango de audición humana?
Las que están por debajo se llaman infrasonidos
Las que están por encima ultrasonidos

3.8 Instrumentos Andinos

1. ¿En qué se basaron los primeros habitantes nómadas para crear los instrumentos
musicales en la zona Andina y Latinoamericana?

El hombre utilizo su cuerpo como primer instrumento y el sonido de cortar los arboles
otra teoría también es que el hombre trataba de imitar los sonidos escuchando el trinar
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de las aves el soplo del viento, el correr del riachuelo, de los animales y sus actividades
diarias se comienzan hacer varios instrumentos con los cachos de los animales, los
caracoles, el bambú y con el tiempo los instrumentos de barro haciendo asi sonidos
sonoros para disfrutar en sus rituales y reuniones

2. ¿Cómo se llama el sistema musical basado en cinco sonidos?

Pentafonía

3. En breves rasgos explique ¿Cuál fue la influencia Incaica, española y africana,

para el surgimiento de la música en la Zona Andina y Latinoamericana?
El imperio incaico influyo por medios de actividades que expresaban su estado anímico.
Con la llegada de la invasión española se produce grandes genocidios los cual destruye
y se prohíbe la mayoría de los instrumentos musicales por ser considerados profanos
por lo que la cultura y el arte sufre una despiadada persecución la influencia africana se
dio con la introducción de esclavos africanos que eran vendidos llegando a poblar parte
del continente americano los cuales con sus rasgos y culturas produciendo nuevas
formas musicales.

4. Señale algunos ritmos e instrumentos musicales fusionados con la creación de las

repúblicas en el siglo XIX y XX.
Pasillo, joropo, amorfino, el alza que te han visto, la polka Orense, y con adaptaciones
instrumentales más armónicas como el charango, el cuatro venezolano, el tiple
colombiano, el arpa, entre otros.

5. ¿En cuántos grupos se dividen los instrumentos musicales andinos?

De viento, cuerda y percusión