ACTIVIDADES PARA LA

CUARENTENA
HOLA!! LA REALIDAD ES QUE ESTA SITUACIÓN NOS TOMÓ UN POCO POR
SORPRESA Y ESTO ES LO QUE A MI SE ME OCURRIÓ PARA PODER ACOMPAÑAR SU
ESTADÍA EN CASA, Y TRATAR DE QUE SEA LO MÁS AMENA POSIBLE.

LA IDEA ES PODER PONER MANOS A LA OBRA Y TRABAJAR ALGUNAS COSITAS QUE

COINCIDEN CON LOS OBJETIVOS DE TRATAMIENTO.

ANTES QUE NADA QUIERO AGRADECERLES POR SU PREDISPOSICIÓN Y

ACLARARLES QUE SON SIMPLEMENTE IDEAS, NO DEBEN CUMPLIR CON TODAS NI
ESTÁN OBLIGADOS A REALIZARLAS.

ES SOLO LA MANERA QUE ENCONTRÉ DE ESTAR MÁS CERCA Y ACOMPAÑAR EL

TRATAMIENTO DE LOS CHICOS.

VOY A ESTAR EN CONTACTO POR EL CELU PARA ACLARARLES COSAS, DECIRLES

CUALES PARA MI SON MEJORES PARA CADA CASO E IR VIENDO QUE DE ESTO SE
PUEDE HACER. SI NO FUNCIONA BUSCAREMOS OTRA ESTRATEGIA.
POR LO QUE PARECE, VAMOS A ESTAR VARIOS DÍAS EN ESTA
SITUACIÓN, LO QUE GENERA INEVITABLEMENTE UN
CAMBIO EN LA RUTINA DE TODOS, DESORGANIZANDONOS
UN POCO.

POR LO TANTO PARA EMPEZAR, ME PARECE DE SUMA

IMPORTANCIA QUE GENEREMOS UNA RUTINA EN ELLOS.
SERIA INTERESANTE, QUE LOS QUE PUEDAN, SE
INVOLUCREN EN ESTA ACTIVIDAD.
LA IDEA SERÍA QUE LOS AYUDE A MARCAR LOS TIEMPOS DE
JUEGO, DE DESCANSO, DE TECNOLOGÍA, DE TAREAS, DE
HIGIENE, ALIMENTACIÓN Y SUEÑO.

Y QUE QUEDE ESCRITA EN ALGÚN LADO DE LA CASA PARA

GUIARLOS (PODRÍA SER ACOMPAÑADA POR DIBUJOS O
IMÁGENES).
A CONTINUACIÓN LES DEJO LAS ACTIVIDAES CON ALGUNAS
ACLARACIONES:

ME INTERESA QUE, EN LO POSIBLE, LOS CHICOS PUEDAN

COLABORAR EN LA PREPARACIÓN, SEGUIENDO LOS PASOS DE LAS
ACTIVIDADES. LEYENDO LAS PROPUESTAS, PUDIENDO, EN
ALGUNOS CASOS, TOMAR LAS MEDIDAS DE LAS RECETAS O
EXPERIMENTOS QUE VAYAN A REALIZAR, ETC.

VAMOS A TRABAJAR CON DISTINTOS MATERIALES.

ES MUY IMPORTANTE QUE NO OBLIGUEMOS A NADIE A
MANIPULAR O TOCAR AQUELLO QUE NO DESEEN, DEBEN
ACERCARSE SOLO POR INTERÉS. PODEMOS OFRECERLES PINCELES,
ESPONJAS U OTROS UTENSILLOS PARA JUGAR SIN MANCHARSE, Y
SIEMPRE TENER UN TRAPO O ALGO PARA QUE PUEDAN LIMPIARSE
EN CASO DE QUE LO NECESITEN.

ESTO AYUDARA A QUE SE ACERQUEN A LA PROPUESTA Y A ESTAR

EN CONTACTO CON TEXTURAS DISTINTAS A LAS CONOCIDAS.
MASAS
LAS MASAS LES PERMITEN A LOS CHICOS
EXPLORAR DISTINTAS TEXTURAS,
DEASARROLLAR SU IMAGINACIÓN,
FORTALECER LA FUERZA Y MOVILIDAD DE LA
MANO Y CON ESTO LA MOTRICIDAD FINA.
TAMBIEN NOS AYUDARA (EN CASO DE SER
NECESARIO) A TRABAJAR LAS HABILIDADES
PREVIAS A LA ESCRITURA.
LA POSIBILIDAD DE HACERLAS EN CASA NOS
PERMITE QUE SEAN SEGURAS PARA SU
MANIPULACIÓN Y QUE NO CORRAN RIESGOS
DE TOXICIDAD.
PLASTILINA CASERA
MATERIALES:
 2 TAZAS Y MEDIA DE HARINA COMÚN
 2 CDAS DE CREMOR TÁRTARO
 2 CDAS DE ACEITE
 ½ TAZA DE SAL
 2 TAZAS DE AGUA
 COLORANTE VEGETAL

PREPARACIÓN:
MEZCLAR TODOS LOS MATERIALES EN FRÍO Y LLEVAR
A FUEGO LENTO, MIENTRAS REVOLVEMOS
CONSTANTEMENTE.
DEJAR ENFRIAR Y LISTO!!
(SI QUERES PODÉS PONER EL COLORANTE AL FINAL PARA
FRACCIONAR Y HACER DISTINTOS COLORES)
MASA DE SAL
MATERIALES:
 1 TAZA DE SAL
 1 TAZA DE AGUA
 2 TAZAS DE HARINA
 1 CHORRITO DE CREMA PARA MANOS
 COLORANTE VEGETAL

PREPARACIÓN:
MEZCLAR TODOS LOS MATERIALES EN FRÍO Y LLEVAR A
FUEGO LENTO, MIENTRAS REVOLVEMOS CONSTANTEMENTE.
LUEGO DEJAR ENFRIAR Y LISTO!!
(SI QUERES PODÉS PONER EL COLORANTE AL FINAL PARA
FRACCIONAR Y HACER DISTINTOS COLORES)
SLIME
MATERIALES:
 1 CDA DE AGUA
 3 CDAS DE DETERGENTE
 3 CDAS DE PLASTICOLA BLANCA
 COLORANTE VEGETAL

PREPARACIÓN:
MEZCLAR LA PLASTICOLA CON COLORANTE EN UN
RECIPIENTE. EN OTRO MEZCLAR EL DETERGENTE CON EL AGUA Y
REVOLVER. LUEGO SE MEZCLAN AMBAS PREPARACIONES CON UNA
CUCHARA.
AGREGAR AGUA SI ES MUY ESPESO O PLASTICOLA PARA ESPESAR.
CUANDO YA ESTÁN BIEN MEZCLADOS AMAZAR CON LAS MANOS. SE
LE PUEDE AGREGAR GLITTER, LENTEJUELAS, MOSTACILLAS,
PELOTITAS DE TELGOPOR, ETC.
MASA ULTRA SUAVE
MATERIALES:
 ACONDICIONADOR
 MAIZENA
 COLORANTE VEGETAL

PREPARACIÓN:
MEZCLAR DOS PARTES DE MAIZENA Y UNA DE
ACONDICIONADOR EN UN RECIPIENTE GRANDE, LUEGO
AGREGARLE EL COLORANTE VEGETAL PARA DARLE EL COLOR
DESEADO Y A JUGAR!!
HAY QUE IR PROBANDO HASTA LOGRAR LA CONSISTENCIA
DESEADA (DEPENDE DEL TIPO DE ACONDICIONADOR, SE
RECOMIENDA ALGUNO ECONÓMICO).
MASA NEWTONIANA
MATERIALES:
 1 TAZA DE MAIZENA
 1/2 TAZA DE AGUA
 1 RECIPIENTE GRANDE (CUANTO
MÁS MEJOR)

PREPARACIÓN:
COLOCAR LA MAIZENA EN UN RECIPIENTE Y
AGREGAR EL AGUA DE A POCO, REVOLVER CON UNA
CUCHARA LENTAMENTE. LA IDEA ES QUE QUEDE LIQUIDA
PERO QUE AL APLICARLE FUERZA SE VUELVA SÓLIDA.
PINTURAS CASERAS
AL IGUAL QUE LAS MASAS, ESTIMULAN NUESTRO
SISTEMA TÁCTIL PERMITIÉNDONOS EXPLORAR
DISTINTOS TIPOS DE TEXTURAS Y MATERIALES.
PODEMOS INVENTAR MIL ACTIVIDADES
GENERANDO UN DESAFÍO JUSTO PARA LOS
CHICOS. QUIZÁS IMAGINAR Y ARMAR DIBUJOS,
PERSONAJES DE UNA HISTORIA, ESCRIBIR,
TRABAJAR CON LA FIGURA HUMANA, PEDIRLES
QUE COMPLETEN UN DIBUJO, ETC.
PINTURA 3D
MATERIALES:
 1 TAZA DE HARINA
 1 CDITA DE SAL
 3 CDAS DE POLVO DE HORNEAR
 COLORANTE
 AGUA
 CARTULINA

SE MEZCLA LA HARINA, LA SAL Y EL POLVO DE HORNEAR, SE LE

AGREGA EL AGUA (DE A POCO HASTA LOGRAR LA CONSISTENCIA
DESEADA) SEPARARLA Y AGREGAR LOS COLORANTES. PINTAR
SOBRE UNA CARTULINA, (SERÍA IDEAL USAR MANGAS DE
REPOSTERIA PARA DIBUJAR) CUANDO ESTA LISTO METER EN EL
MICRONDAS POR 30 SEGUNDOS Y LISTO!!
PINTURA NUBE
MATERIALES:
 ESPUMA DE AFEITAR
 MAIZENA
 COLORANTE

SE MEZCLA LA ESPUMA Y LA MAIZENA EN PARTES

IGUALES, SE LE AGREGA EL COLORANTE Y A PINTAR!! HAY
QUIENES EN VEZ DE MAIZENA LE PONEN PLASTICOLA, SE
PODRÍA PROBAR.
TAMBIÉN PODRÍA HACERSE SOLO CON ESPUMA Y
COLORANTES Y PINTAR SOBRE UNA VENTANA O ESPEJO.
PINTURA PARA LA HORA DEL BAÑO
MATERIALES:
 ¼ DE TAZA DE JABÓN LIQUIDO
O SHAMPOO
 ¼ DE TAZA DE MAIZENA
 2 CDAS DE AGUA
 COLORANTE

MEZCLAR LOS MATERIALES EN UN RECIPIENTE HASTA

QUE QUEDEN BIEN INCORPORADOS, SEPARARLO EN
DISTINTOS POTES Y AGREGAR EL COLORANTE.
LISTO A PINTAR LOS ASULEJOS MIENTRAS SE BAÑAN!!
PINTURA ESCURRIDIZA
NECESITAMOS MEZCLAR
MAIZENA Y DETERGENTE EN
PARTES IGUALES.
AGREGAMOS COLORANTES
Y LISTO. A PINTAR!!

PODRIAN OFRECERLE UNA BANDEJA O LIMITAR EL

ESPACIO PARA NO MANCHAR TODO 
PINTURA DACTILAR
MATERIALES:
 1 TAZA DE HARINA
 3 TAZAS DE AGUA
 COLORANTES

DISOLVER 1 TAZA DE HARINA EN 1 DE AGUA,

LLEVARLA A UNA CACEROLA. LUEGO AGREGAR EL
RESTO DEL AGUA Y REVOLVER A FUEGO LENTO,
RETIRAR CUANDO ESPESA Y DEJARLA ENFRIAR.
CUANDO ESTÁ LISTA LA SEPARAS EN DISTINTOS
POTES, LE AGREGAS EL COLORANTE Y A PINTAR!!
ACTIVIDADES SENSORIALES
ACÁ LES DEJO ALGUNAS ACTIVIDADES DIVERTIDAS
PARA SERGUIR EXPERIMENTANDO Y JUGANDO
CON DISTINTOS MATERIALES Y TEXTURAS.
HAY MUCHAS VARIANTES DENTRO DE LAS
DISTINTAS ACTIVIDADES, DEJENLOS CREAR Y
EXPERIMENTAR TODO LO QUE QUIERAN!!
JUGUETES CONGELADOS
ESCONDER DENTRO DE LOS
HIELOS DISTINTOS
OBJETOS/JUGUETES.
PUEDEN SER VARIOS HIELITOS
O UN GRAN BLOQUE CON
MUCHOS ADENTRO.
SI QUIEREN PUEDEN CONJELARLO
POR ETAPAS PARA QUE QUEDEN EN
DISTINTAS ALTURAS
(SINO SE VAN TODOS AL FONDO).
TAMBIEN PUEDEN HACERLOS DE COLORES.

LA IDEA DESPUES ES ROMPER LOS HIELOS O DERRETIRLOS PARA

RECUPERAR LOS JUGUETES.
DIBUJAR CON HIELOS
PREPARA HIELOS DE COLORES
(MEZCLANDO EL AGUA CON
COLORANTE O TEMPERA)
SE PUEDE HACER CON JUGOS
EN POLVO PARA QUE TENGAN
GUSTO Y OLOR, PODRÍAN
COMERLOS COMO HELADITOS
ADEMAS DE JUGAR.
TAMBIEN PODRÍAN AGRAGARLE UN PALITO SI ES QUE NO
QUIEREN TOCAR EL HIELO (PONERLO ANTES DE CONGELARLO).

OFRECERLES UNA HOJA PARA PINTAR CON ELLOS O UN

RECIPIENTE PARA JUGAR A DERRETIRLOS CON AGUA TIBIA,
GOTEROS O GOLPEARLOS Y OBSERVAR COMO SE MEZCLAN LOS
COLORES.
BAÑAR JUGUETES
OFRECERLES ESPUMA
DE CARNABAL O PARA
AFEITAR, UN BALDE, AGUA
Y TRAPO O TOALLA.

SI QUIEREN PUEDEN TENIR LA ESPUMA O EL AGUA CON

COLORANTES.

DEBERÁN LLENARLOS DE ESPUMA Y LUEGO

ENJUAGARLOS Y SECARLOS.
BOTELLITAS SENSORIALES
MATERIALES:
 POMPONES
 LENTEJUELAS
 GLITTER
 COLITAS DE PELO (TRENCITAS)
 MOSTACILLAS
 JUGUETES CHIQUITOS
 TODO LO QUE LES GUSTE QUE PUEDA
ENTRAR EN UNA BOTELLA

PREPARACIÓN:
LIMPIAR UNA BOTELLITA CHIQUITA, QUITARLE LA ETIQUETA
Y PONERLE AGUA (NO HASTA EL TOPE) Y SI QUIEREN PUEDEN PROBAR
CON SODA Y/O PONERLE COLORANTE AL AGUA. AGREGAR LO QUE
QUIERAN Y AGITAR.
LABERINTO
ARMAR UNA PISTA O
LABERINTO CON TIRITAS
DE MASA Y COLOCAR UNA
PELOTITA DE PING PONG
EN UN EXTREMO.

SOBLANDO CON UN SORBETE TENDRÁ QUE LLEGAR LA

PELOTITA DE UN EXTREMO AL OTRO.

SOPLAR ES UNA ACTIVIDAD QUE AYUDA A REGULAR A LOS

CHICOS, PORQUE OFRECE MUCHA INFO PROPIOSEPTIVA
PARA LA BOCA.
CARRERA DE GUSANOS
DEBERÁN ARMAR UN GUSANITO
COMO EL DE LA IMAGEN, LO IMPORTANTE
ES QUE LOS DOBLECES QUEDEN ASI (CON
UN APOYO ANTERIOR Y OTRO POSTERIOR).

CUANDO LO HAYAN LOGRADO SE ARMA

UNA PISTA DE CARRRERAS, SE COLOCAN
LOS DOS EN UNA LINEA DE SALIDA Y
SOPLANDO POR EL SORBETE EL GUSANO
VA A AVANZAR SALTANDO.

EL PRIMERO EN LLEGAR A LA META GANA!!

PELOTA SALTARINA
NECESITAMOS UNA PELOTITA DE PING PONG,
VASOS DE IGUAL ALTURA Y AGUA.
HAY QUE LLENAR LOS VASOS AL RAS
Y POSICIONARLOS EN FILA.

LA PELOTITA SE COLOCA EN EL PRIMER

VASO Y SOPLANDO DEBE LLEGAR HASTA
EL ÚLTIMO.
SI RESULTA MUY COMPLEJO PUEDE EMPUJARLA CON
UN PALITO O UN LÁPIZ.
HOCKEY SOBRE HIELO
MATERIALES:
 1 RECIPIENTE GRANDE
 1 CANÍCA O FICHA QUE DESLICE
 BLOQUES O LO QUE ENCUENTREN
PARA ARMAR LOS ARCOS
 2 PALITOS DE HELADO O PARECIDO

PREPARACIÓN:
HACER EL HIELO EN EL RECIPIENTE, SI QUIEREN PREVIAMENTE
PONEN LOS ARCOS Y SINO SE APOYAN ARRIBA DESPUÉS Y
JUEGAN A HACERSE GOLES CON LA CANICA USANDO LOS
PALITOS DE PALO DE HOCKEY.
ARTE
DEBERÁN COLOCAR SOBRE UNA HOJA
BLANCA TEMPERA EN CANTIDAD.
LUEGO SE APOYARÁN VARIOS HILOS
EN EL SENTIDO QUE QUIERAN,
LOS CUALES RETIRARÁN ARRASTRANDO
CON DOS PALITOS COMO MUESTRA
LA IMAGEN.

Y SE OBSERVA COMO SE MEZCLAN LOS COLORES.

PUEDEN VARIAR LA ACTIVIDAD SEGÚN LA
IMAGINACIÓN DE LOS CHICOS. TAMBIEN PUEDEN
DEJAR SECAR Y LUEGO DIBUJAR ARRIBA CON UN
FIBRÓN.
NUBES
MATERIALES:
 VASO
 ESPUMA DE AFEITAR
 AGUA
 GOTEROS
 COLORANTE

SE LLENA MEDIO VASO CON AGUA, ARRIBA SE COMPLETA

CON ESPUMA. LUEGO SE PREPARAN POTES CON AGUA Y
COLORANTES Y CON LOS GOTEROS SE TIRA AGUA DE
COLORES SOBRE LA ESPUMA.
ESTA VA A IR TIÑIENDO LA ESPUMA Y BAJARÁ
REPRESENTANDO LA LLUVIA.
ARTE
MATERIALES
• GOTEROS (PUEDE REMPLAZARSE)
• COLORANTE O TEMPERA
• AGUA
• SAL
• HOJA
• PLASTICOLA

PROSEDIMIENTO
SE DIBUJA SOBRE UNA HOJA CON UN PLASTICOLA BLANCA (CON EL
PICO VERTEDOR). LUEGO SE CUBRIRÁ EL DIBUJO CON SAL FINA Y SE
RETIRA EL EXCEDENTE.
POR ÚTIMO SE PINTA SOBRE ÉL CON EL AGUA CON COLORANTE O
TEMPERA. PUEDEN UTILIZARSE LOS GOTEROS, SINO PODRÍA SER
UN PINCEL O CEPILLO DE DIENTES (HACIENDOLO SALPICAR). SE
OBSERVARÁ COMO LA SAL ABSORVE LA PINTURA Y HACE QUE LOS
COLORES SE MEZCLEN.
ARTE
COLOCAR TEMPERA EN CANTIDAD
EN UNA CAJA DE ZAPATOS,
AGREGAR CANICAS Y
ENVOLVERLA CON FILM PARA
PODER VER QUE PASA DENTRO
PERO SIN QUE PUEDA MANCHAR.

HAY QUE SACUDIR LA CAJA Y VER QUE PASA CON LOS

COLORES. PUEDEN DEJAR SECAR EL DIBUJO Y LUEGO
USARLO DE FONDO PARA CREAR ALGO ARRIBA.
DIBUJO CON GOTEROS
 PREPARAR AGUA Y COLORANTE
EN DISTINTOS FRASQUITOS
 PEGAR BASTANTE ALGODÓN
EN UNA HOJA
 JUGAR CON LOS GOTEROS
A FORMAR ALGO SOBRE EL ALGODÓN

(SI NO ES ALGODÓN, PUEDE SER SOBRE VARIAS

SERVILLETAS, EN PAPEL SECANTE O SOBRE UN
RECIPIENTE CON HARINA)
DIBUJAMOS
LA IDEA ES COLOCAR SOBRE
LA CARA DE ALGUIEN UN
ACETATO TRASPARRENTE Y
DIBUJARLE CON UN FIBRÓN
DE PIZARRA O INDELEBLE
LOS RASGOS DE LA CARA
(OJO, NARIZ, BOCA,
LUNARES, ETC).
SI ES INDELEBLE LUEGO
DEBERÁN BORRAR CON
ALCOHOL.
EMBOCAR
EN ESTE CASO SON VASOS
DESCARTABLES, PODRÍAN SER
BOTELLAS CORTADAS.
HAY QUE PEGARLOS CON CINTA
SOBRE UNA MESA, LA CINTA SE PEGA
EN LA MESA Y EN UN LATERAL, COMO
MUESTRA LA FOTO PARA QUE EL VASO
PUEDA ACOSTARSE Y PARARSE.

EL JUEGO ES TIRAR UNA PELOTITA SOBRE LA MESA Y TRATAR DE

METERLA EN EL VASO TUMBADO, AL EMBOCARLA EL VASO SE
LEVANTARÁ.
OTRA IDEA ES PONER BOTELLAS CON UN POCO DE AGUA PARA
DARLES PESO Y JUGAR AL BOWLING.
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
SE IMPRIME UNA IMAGEN
CON DISTINTOS DIBUJOS,
SE COLOCA ENCIMA UN
RECIPIENTE TRANSPARENTE
CON AGUA Y COLORANTE
(O TÉMPERA).

SOBRE EL AGUA SE COLOCA UN VASO BOCA ABAJO, VA A GENERAR

VACÍO LO QUE PERMITIRÁ VER LA IMAGEN DEL FONDO. DEBERÁN
BUSCAR Y ANOTAR QUE ES LO QUE HAY ESCONDIDO DE BAJO DE
EL AGUA.
PODRÍA HACERSE LO MISMO PERO CAMBIANDO IMÁGENES POR
PALABRAS.
(ESTO DEBE SER PREPARADO POR ALGUIEN MÁS, PARA QUE
REALMENTE LAS BUSQUE Y NO LAS RECEURDEN DE MEMORIA)
CLASIFICAR FIGURAS

SE SELECCIONARAN OBJETOS
DE INTERÉS Y DEBERAN
REMARCAR CADA UNO SOBRE
UNA HOJA (INTENTEN QUE
LO HAGAN SOLOS SINO CON AYUDA) Y
LUEGO DEBERAN UBICAR CADA UNO EN SU
LUGAR. DEPENDE EL TIPO DE OBJETOS Y LA
CANTIDAD SERÁ EL NIVEL DE DIFICULTAD.
TIJERAS
EMBOLVER JUGUETITOS
COMO AUTITOS O MUÑECOS
PEQUEÑOS CON TIRITAS DE
CARTULINA.

TENDRÁN QUE CORTARLAS CON UNA TIJERA PARA

QUE LIBEREN A SU JUGUETE.
TIJERAS
HAY QUE ARMAR RECORRIDOS
DE DISTINTA COMPLEJIDAD
SOBRE UNA CARTULINA.
(CUANTO MÁS GIROS Y MÁS
CIRCULAR SEA, MAYOR SERÁ LA
COMPLEJIDAD).

LA IDEA ES PONER UNA IMAGEN AL FINAL Y OTRA EN

LA PUNTA DE LA TIJERA, CON EL OBJETIVO DE QUE EL
QUE SE PEGA EN LA TIJERA LLEGUE AL FINAL DEL
CAMINO.
MOTRICIDAD FINA
COLOCAR COLITAS DE PELO
CHIQUITAS EN UN RECIPIENTE
CON AGUA.
EL JUEGO ES PESCAR LAS
COLITAS CON PALITOS O LAPICES.

SI QUIEREN PUEDEN DESPUÉS CLASIFICARLAS POR

COLOR, O IR CONTANDO CUANTAS LOGRARON PESCAR
EN DETERMINADO TIEMPO Y ANOTAR ESE NÚMERO.
PRE-ESCRITURA
ARMAR CAMINITOS O
LETRAS/ NÚMEROS SOBRE
UNA HOJA.
LOS CHICOS DEBERÁN IR
PEGANDO STICKERS SIGUIENDO LAS LINEAS.

(TAMBIÉN PODRÍA PEGARSE PELOTITAS DE PAPEL

O DE PLASTILINA/MASA).
PRE-ESCRITURA
TEÑIR ARENA O SAL FINA
CON COLORANTE VEGETAL
O TÉMPERA.
COLOCARLA EN
UN RECIPIENTE Y JUGAR
A ESCRIBIR LETRAS, NÚMEROS O SIMPLEMENTE
DIBUJAR CON EL DEDO O UN PINCEL.
PUEDEN PEDIRLE QUE COPIEN UNA PALABRA O QUE
ESCRIBAN AL DICTADO.
LO MISMO PUEDE HACERSE SOBRE UN “PIZARRON DE
MASA” CON UN PALITO O CON EL DEDO.
PRE-ESCRITURA
HAY QUE ARMAR UN MOLDE CON
CARTÓN, PREPARANDO DISTINTOS
RECORRIDOS, PUEDEN PONERSE
SOBRE UNA SUPERFICIE VERTICAL
U HORIZONTAL
(VERTICAL ES MÁS COMPLEJO)

LOS CHICOS DEBERÁN SEGUIR LOS SURCOS CON UN

FIBRON, FIBRA O LAPÍZ.
PRE-ESCRITURA
UTILIZAR ALGUNA DE LAS MASAS
PARA HACER MOLDES DE LETRAS,
NÚMEROS O DIBUJOS (SE MARCAN
CON UN PALITO O CON EL DEDO)
Y SOBRE ESE MOLDE SE RELLENA CON
MOSTACILLAS O ALGO CHIQUITITO
(LENTEJAS.POROTOS).

PARA COMPLEJIZARLO PODRÍAN AGARRAR LAS

MOSTACILLAS CON UNA PINCITA SINO CON LOS
DEDOS. PODRIAN INTENTAR ARMAR EL MOLDE ELLOS
SINO SOLO LO RELLENAN
ALFABETIZACIÓN
ESCRIBIR EN LAS CÁSCARAS
DE HUEVO, DIBUJOS SIMPLES,
NÚMEROS, LETRAS O PALABRAS
(SEGÚN DIFICULTAD).

PUEDEN TIRAR UN DADO

O SACAR PAPELES DE UN SOBRE QUE INDIQUE CUAL ES
LA CÁSCARA QUE HAY QUE ROMPER Y ROMPERLA CON
UN OBJETO O CON LA MANO.
SEGÚN DIFICULTAD TAMBIÉN PUEDEN DEJARLE VER EL
PAPEL O NO.
ALFABETIZACIÓN Y MOTRICIDAD
FINA
SE PUEDEN ESCRIBIR LETRAS/NÚMEROS
EN LOS BROCHES. O BIEN SE LES PEGA
UN PAPEL EN UN EXTREMO DEL BROCHE.
LA IDEA ES QUE LOS CHICOS ABROCHEN
LOS BROCHES SOBRE UN CARTÓN O
CARTULINA FORMANDO PALABRAS.
ESTAS PUEDEN SER ESCRITAS
PREVIAMENTE POR UN ADULTO
COMO MUESTRA LA IMAGEN,
O QUE LO HAGAN CON LA INDICACIÓN VERBAL.
SERÍA IDEAL QUE ESAS PALABRAS SEAN SIGNIFICATIVAS
(EJEMPLO: QUE SALGAN DE UN CUENTO).

TAMBIÉN PODRÍA HACERSE CON NÚMEROS Y PRACTICAR SUMAS Y RESTAS.

QUIZÁS PARA QUE SEA MAS ENTRETENIDO PUEDEN ESCONDERSE LOS BROCHES EN
DISTINTOS LUGARES O ARMAR UNA CARRERA CON OBSTÁCULOS PARA
OBTENERLOS.
ESPERO QUE LO DISFRUTEN Y SIRVA PARA
ATRAVESAR MEJOR ESTOS DÍAS.

OJALÁ PUEDAN HACER MUCHAS COSAS!!

LOS QUIERO MUCHO Y LOS EXTRAÑO!!
VOY A SEGUIR PENSANDO EN NUEVAS
ACTIVIDADES..
NOS VEMOS PRONTO!!

VERA
TERAPISTA OCUPACIONAL