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PLANIFICACIÓN ANUAL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA


1.2.- DOCENTE
1.3.- CICLO/ GRADO VII CICLO – QUINTO GRADO
1.4.- ÁREA (S) EDUCACIÓN FÍSICA
1.5 DURACIÓN DEL 02 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE (38 SEMANAS)

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES / PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EL AÑO
ESCOLAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE UNIDADES DIDÁCTICAS


1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre
N° de unidad / proyecto
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7
Tipo de unidad / proyecto UA UA UA UA UA UA PA

Realizamos nuevas estrategias de


Practico estrategias de juego para
En equipo conocemos las reglas y

mejorar mi nivel de aprendizaje.


Organizados practicamos
corporal y valoramos nuestra

Realizamos un plan de

El cuidado de nuestra salud


Utilizamos el índice de masa

estrategias de juego.
estrategias de juegos.
alimentación.
condición física.
ÁREAS

juego.
Número de semanas
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA 10 5 5 4 5 5 4
EDUCACIÓN

SE DESENVUELVE DE Comprende su
FÍSICA

6 MANERA AUTÓNOMA A cuerpo X X X X


TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD Se expresa X X X
corporalmente
Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, X X X X
7 ASUME UNA VIDA postura e higiene
SALUDABLE personal y del
ambiente, y la salud.
Incorpora prácticas
que mejoran su X X X X
calidad de vida.
Se relaciona
utilizando sus
X X X X X X X
habilidades
8 INTERACTÚA A TRAVÉS sociomotrices.
DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES Crea y aplica
estrategias y tácticas X X X X X X X
de juego.

27 SE DESENVUELVE EN LOS Personaliza entornos


X X X X X X X
virtuales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENTORNOS VIRTUALES
Gestiona información del
GENERADOS POR LAS TIC entorno virtual.
X X X X X X X
Interactúa en entornos
X X X X X X X
virtuales.
Crea objetos virtuales en
X X X X X X X
diversos formatos.
Define metas de X X X X X X X
28 GESTIONA SU aprendizaje.
Organiza acciones X X X X X X X
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar
MANERA AUTÓNOMA sus metas aprendizaje.
Monitores y ajusta su X X X X X X X
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7

 Enfoque Construye su identidad franciscana X X X X X X X

 Enfoque Intercultural X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X

 Enfoque Ambiental X X

 Enfoque de Derechos X

 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X X

 Enfoque de Orientación al bien común X X

III.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS


 MATERIALES

Canchas deportivas (basquetbol, voleibol, futsal, balón mano).

Material deportivo perteneciente a los diferentes deportes y actividades físicas (balones, sogas, etc.)

Material perteneciente a las diferentes especialidades del atletismo: partidores, taburetes, tabla de pique, etc.)

Material de gimnasia (colchonetas, cintas, balones, aros, etc.)

Mini-componentes y/o equipos de audio.

Televisor y material multimedia (dvd`s, cd’s, usb)

 RECURSOS EDUCATIVOS
Papelógrafos, plumones, hojas de colores

IV.- EVALUACIÓN

Evaluación Orientaciones
Diagnóstica Se evaluará de manera diagnóstica tanto de manera grupal e individual, para recabar información sobre el logro de competencias y capacidades
alcanzado por los estudiantes.

Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna, con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo
que permitirá demostrar hasta donde es capaz de usar sus capacidades.

Sumativa Se evidenciará a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
considerados en cada unidad.

V.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Para el docente:
[ CITATION Med024 \l 10250 ]
[ CITATION Pér092 \l 10250 ]
[ CITATION For101 \l 10250 ]
Marzo del 2020
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA SUBDIRECTORA DEL NIVEL FECHA