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Habilidades de producción: escribir y hablar

Tarea 3

Elaborado por:

James Harbinson Vergel Correa

Código:

1090452011

Participante:

50010_13

Tutor:

Jennifer Cortes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Marzo 3 del 2020


Introducción

En el siguiente trabajo se desarrollara las habilidades para la producción de testo en cuanto


como debemos escribir y hablar y como debemos aplicar estrategias para producir textos
argumentativos, en la cual se ejecutara una presentación de canva y un artículo de opinión
donde se reflejara al actividad propuesta.
Objetivos generales

La finalidad del trabajo es poder implementar herramientas que me permitan desarrollar


textos argumentativos y que en ellos podamos hacer buena redacciones es la escritura.
Objetivos específicos

 aprender a redactar textos argumentativos.


 aplicar una adecuada coherencia cuando se hace una producción textual.
 determinar los aspectos que se deben tener en cuenta al momento de redactar textos.
Actividad 1

enlace:

https://www.canva.com/design/DAD05m-
LnL4/53InAvMAMgtuw2vimBw3fQ/view?utm_content=DAD05m-
LnL4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Actividad 2

 formato 1

Titulo ¡Porque el mal en nuestras emociones!

Autor James Vergel

Introducción Nuestro sistema social está cargado de muchas emociones que


descontrolan nuestro bienestar y afecta la convivencia con el mundo
que nos rodea, llegando muchas veces a recargarnos de malas y
buenas energías, a tal forma que destruye hogares, familias, amistades,
trabajos e incluso la vida espiritual e social.

Tesis u opinión Es importante aprender cómo manejar el conflicto interno y como


desarrollar un mejor vivir.
Cuerpo En el libro de John Milton, (el efecto lucifer) nos muestran el ejemplo
(argumentos)
de satanás y los ángeles y el mal camino que eligió satanás
convirtiéndose en príncipe del infierno y logrando hacer caer a la
humanidad en el mal, en la edad media los pensadores lo llamaron
“cupiditas” creando un ego en la sociedad que quienes caen en él
nunca se podrán apartar de ese pecado llamado el pecado del lobo.
De acuerdo a lo anterior nos planteamos ¿el porqué de la existencia
de la maldad? Entonces separamos la gente buena y la gente mala y
asociamos el sistema de poder como un dominio social, es una línea
muy estrecha que juega la ética, la moral y las decisiones que
tomamos en la vida, y esta es influida por tres pilares que son: el
sistema, la situacional y la personal.
Milton nos enriquece contándonos historias muy hostiles que nos pone
a pensar por qué tanta maldad ha trascurrido durante tanto tiempo y
aun avanzando la humanidad sigue hay reinando satanás, y aun
habiendo tantos estudios de la maldad de cómo se cambia la conducta
estos no logran encaminar la humanidad
conclusión Cambiar las percepciones es complejo pero desde nosotros mismo
podemos lograrlo criando el bien y alejando el mal desde nuestros
pensamientos y la vida armónica.
 formato 2

¡Porque el mal en nuestras emociones!

Por James Vergel

2020/03/03

Nuestro sistema social está cargado de muchas emociones que descontrolan nuestro
bienestar y afecta la convivencia con el mundo que nos rodea, llegando muchas veces a
recargarnos de malas y buenas energías, a tal forma que destruye hogares, familias,
amistades, trabajos e incluso la vida espiritual e social.

Entonces es importante aprender cómo manejar el conflicto interno y como


desarrollar un mejor vivir, Para entender un poco más sobre el pensamiento social en
conflicto analizaremos un poco su contexto desde la resolución de conflictos del efecto
lucifer de John Milton.

En el libro de John Milton, (el efecto lucifer) nos muestran el ejemplo de satanás y
los ángeles y el mal camino que eligió satanás convirtiéndose en príncipe del infierno y
logrando hacer caer a la humanidad en el mal, en la edad media los pensadores lo llamaron
“cupiditas” creando un ego en la sociedad que quienes caen en él nunca se podrán apartar
de ese pecado llamado el pecado del lobo.

De acuerdo a lo anterior nos planteamos ¿el porqué de la existencia de la maldad?


Entonces separamos la gente buena y la gente mala y asociamos el sistema de poder como
un dominio social, es una línea muy estrecha que juega la ética, la moral y las decisiones
que tomamos en la vida, y esta es influida por tres pilares que son: el sistema, la situacional
y la personal.

Milton nos enriquece contándonos historias muy hostiles que nos pone a pensar por qué
tanta maldad ha trascurrido durante tanto tiempo y aun avanzando la humanidad sigue hay
reinando satanás, y aun habiendo tantos estudios de la maldad de cómo se cambia la
conducta estos no logran encaminar la humanidad.

Leyendo el libro comprendí en mejor forma escenas de mi propia vida. Recapacitando


sobre el proceso ocurrido en el experimento de Stanford, pude entender la débil barrera que
separa la maldad y el heroísmo. También el riesgo de ser injustos con los cientos de
militares privados de la libertad, por acciones que efectuaron como personas inducidas por
el poder de la situación o del sistema.

También me permitió ampliar la comprensión de por qué siendo Colombia un país de gente
buena y laboriosa en una tierra rica y promisoria, atraviesa por aciagos momentos. Al igual
que los estudiantes que se sometieron al experimento de Stanford, sufrimos las
consecuencias de los entornos situacional y sistémico equivocados. Un ejemplo nos lo da
Campang, cuando afirma que si el principio del bien común es sustituido por el del bien
particular, la consecuencia obligada es la corrupción. HERRY MEDINA (2017)

Cambiar las percepciones es complejo pero desde nosotros mismo podemos lograrlo
criando el bien y alejando el mal desde nuestros pensamientos y la vida armónica.
captura de pantalla de la participación en el foro
Autoevaluación tarea 3

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

PREGUNTAS SI NO JUSTIFICA
TU
RESPUESTA

x No, ya que la
rúbrica explica
1. Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la
muy bien los
tarea 3? Justifica tu respuesta
pasos a seguir.

2. En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de


solución asertivas para comprender o realizar las actividades
propuestas en la tarea 3?

3. ¿Leí x Si, aunque


comprensivamente toma tiempo
los contenidos hacerlo se
sugeridos en la logró.
unidad 3

4. ¿Reconozco las etapas de la escritura y la importancia de x Si, y con el


aplicarlas en la producción de textos académicos? ejercicio de
las
diapositivas se
vuelve
dinámico, más
fácil de
aprender.

5. ¿identifico la x Si lo cual el
estructura y las ejemplo
características del también ayuda
artículo de opinión? a mejorar un
poco.

6. ¿identifico los tipos de argumentos? x

7. ¿Considero que los contenidos de la unidad 3 fortalecen mi x Si


competencia comunicativa?

8. ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo entregado? x Sí, creo que


fue una
actividad muy
extensa pero
siento que
quedo bien.
Conclusiones

 en trabajo desarrollado aprendí a diferencias los tipos de argumento, como también


logre identificar la estructura y las características de un artículo de opinión
creciendo y fortalecen mi competencia comunicativa.
Referencias bibliográficas

Camps, A. y Castelló, M. (1995): Las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la


composición escrita. Alianza Editorial. Cassany, D. (2001). Construir la escritura.
Barcelona. Paidós Lo Cascio, V. (1998). Gramática de la argumentación. Madrid: Alianza
Editorial.

Enciclopedia de Clasificaciones (2017). "Tipos de argumentos". Recuperado de:


http://www.tiposde.org/general/1038-tipos-deargumentos/

Morales, O. (2002). “¿Cómo contribuir con el desarrollo de la competencias de los


estudiantes universitarios como productores de textos?”, Revista Educere, 5 (16), 385 –
389. Venezuela. Verano, M. C. Redacción de artículos de opinión: propuesta didáctica
fundamentada en una superestructura argumentativa.

Universidad del Rosario. Escuela de Ciencias Humanas. (2003). Cómo escribir... el título y
el resumen de un artículo. Recuperado de:
http://www.urosario.edu.co/cienciashumanas/GuiasdeCalidadAcademica

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