TEMA:

Metodología de la Investigación Científica 

ASIGNATURA:
Tesis II
MAGISTER TUTOR:
Eugenio Salome Condori
ESTUDIANTE:
Wilfredo M. Corilloclla Huamán
CICLO:
VII
ESPECIALIDAD:
Educación

SATIPO-PERU
 1° CONTENIDO:

La técnica del análisis de contenido está destinada a formular, a partir de ciertos datos,
inferencias reproducibles y válidas que puedan aplicarse a su contexto.
Como técnica de investigación, esta herramienta proporciona conocimientos, nuevas
intelecciones y una representación de los hechos, estos resultados deben ser
reproducibles para que sea fiable.
El análisis de contenido se caracteriza por investigar el significado simbólico de los
mensajes, los que no tienen un único significado, puesto que según menciona el autor,
"los mensajes y las comunicaciones simbólicas tratan, en general, de fenómenos
distintos de aquellos que son directamente observados"
Esta técnica ha sido generalizada y alcanza a analizar incluso las formas no lingüísticas
de comunicación, claro que para que sea fiable, debe realizarse en relación al contexto
de los datos.
Cómo marco de referencia, el análisis de contenido cuenta con algunos conceptos que es
necesario tener en cuenta.

  2. RESUMEN:

Es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La extensión de resumen

puede variar, pero no suele pasar el 25% de la extensión del original. En el resumen se
han de evidenciar los vínculos lógicos de las ideas explicadas en el texto de partida,
aunque esto suponga cambiar el orden en que aparecen, y la redacción debe adoptar un
tono objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto base.

3. INTRODUCCION:
Tiene como propósito describir la investigación ofrece una explicación del problema,
indicar sus antecedentes, necesidades concretas e intereses formativos que motivaran al
estudiante para realizar el estudio o la justificación como primera parte.
4. MARCO TEORICO:
El marco teórico está constituido por un conjunto de teorías, enfoques teóricos,
investigaciones y antecedentes que se consideran válidos para el encuadre correcto de la
investigación que se quiere realizar. También incluyen las relaciones más significativas
que se dan entre esos elementos teóricos.
 
5. METODOLOGIA:

Se define al marco metodológico como “Un proceso que, mediante el método científico,
procura obtener información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento”, dicho conocimiento se adquiere para relacionarlo con la hipótesis
presentada ante los problemas planteados.
6. RESULTADOS:

Se trata de pasar de un conocimiento cotidiano inmediato a un conocimiento científico

y critico donde el investigador describe las relaciones, busca constantes y estructuras
esenciales de los fenómenos mediante una teorización intentara obtener una
comprensión critica de la realidad por medio de un trabajo de conceptualización y de
análisis conceptual"  donde se coincide la unidad de análisis con la unidad de sentido
para conservar la autenticidad de los fragmentos.

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

Que importante es llegar a conclusiones en el trabajo de investigación, es el respiro

profundo que abre las puertas a la parte final del estudio donde se presentara sin
argumentación y en forma resumida, los resultados del análisis efectuado por el autor
en torno al tema, derivado del tratamiento de los datos y de las interrogantes planteadas.
De manera que llegar a conclusiones en un estudio cualitativo implica, un acuerdo con
las connotaciones semánticas del término análisis, así también es ensamblar de nuevo
los elementos diferenciados en el proceso analítico para reconstruir un todo estructurado
y significativo.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-
Tiene como fin primordial identificar, describir y clasificar la información que se utilizó
en el trabajo y además con ello ver la calidad del material que se utilizó. Es importante
que se coloque solo aquellas referencias bibliográficas que aparecen referenciadas en el
texto del trabajo. Esta lista debe aparecer al final del trabajo, y es fundamental ya que
permite que cualquier lector interesado pueda consultas los recursos que han sido
citados en la investigación, compare las evaluaciones que se hacen en el trabajo y
compruebe la evidencia que se presenta en el texto. Por esta razón las referencias
bibliográficas deben ser muy precisas ya que representan el sostén teórico de la
investigación, y ayuda, al autor o demás lectores a obtener resultados más satisfactorios.
Para preparar las referencias bibliográficas, se recomienda tener presente:
 Utilizar y citar obras importantes que hayan sido publicadas.
 Emplear doble espacio entre los reglones de una cita y todas las citas sucesivas.
 Ordene la lista alfabéticamente de acuerdo con el primer apellido del autor. Esta
es la forma más comúnmente utilizada y la más sencilla.
 TEMA:
Cronograma de actividades
ASIGNATURA:
Tesis II
MAGISTER TUTOR:
Eugenio Salome Condori
ESTUDIANTE:
Wilfredo M. Corilloclla Huamán
CICLO:
VII
ESPECIALIDAD:
Educación Primaria

SATIPO-PERU
 ACTIVIDAD FECHA DE INICIO FECHA DE LIMITE
N°
MANUAL DE METODOLOGIA DE LA 18/09/2017 24/09/2017
1° INVESTIGACION CIENTIFICA.
DIAGRAMA DE ACTIVIDADES (GANTT) 25/09/2017 01/10/2017
2°
MATRIZ DE COHERENCIA 02/10/2017 08/10/2017
3°
INFORME DE APLICACIÓN DE LA PRUEBA 09/10/2017 15/10/2017
4° PILOTO.
PROCESAMIENTOS DE DATOS 20/11/2017 26/11/2017
5°

  

 
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS METODOLOGI INDICADORE POBLACIO
S A S N
MUESTRA
PROBLEMA .OBJETIVOS HIPOTESIS - El tipo de . Elabora Está
GENERAL. GENERALES GENERAL investigación es estrategias de conformada
. cuantitativa, la metodologías por los
¿Cómo La aplicación cual se define Basadas en su estudiantes
influye los Determinar del programa como el proceso entorno social del 5°grado
juegos que el juegos mediante el cual y natural de los de
didácticos en programa didácticos se recogen y alumnos. educación
el juegos mejora analizan datos primaria de
aprendizaje didácticos significativa cuantitativos Trabajos en la Institución
de los mejora el mente el sobre las equipo. Educativa
estudiantes aprendizaje aprendizaje en variables en Ricardo
del 5°grado C en el área de el área de estudio. Una Analiza Palma
En el área de matemática, matemática, investigación de comprende y Del distrito
matemática de los en los tipo cuantitativo resuelve de Satipo-
del nivel estudiantes estudiantes tiene como situaciones 2017
primario en la del 5°C. del quinto objetivo adquirir problemáticas
Institución grado C de conocimientos de su entorno
educativa OBJETIVO primaria de la fundamentales y social y natural
Ricardo ESPECIFICO. I.E Ricardo la elección del Propuestas por
Palma de la Palma modelo más el docente a
provincia de Identificar el N°30734 adecuado que través de
Satipo-2017 nivel actual de Satipo-2017 nos permita trabajos en
aprendizaje conocer la equipos.
en el área de OBJETIVOS realidad de una
matemática ESPECIFICO manera más Se promueve
de los S imparcial, ya estrategias
estudiantes Identificar que que se recogen metodológicas
del 5°C de los y analizan los Para potenciar
educación estudiantes datos a través el desarrollo
primaria. resuelvan los de los De las
problemas a conceptos y actividades del
través de los variables. quinto grado C
juegos Del área de
didacticos. matemática.
 Estimados estudiantes, a través de este enlace enviarán el informe de la
aplicación del instrumento aplicado sólo al 10% de la totalidad de la población,
que tenga las mismas características de la población definitiva para la
investigación