INFORME DE ATENCION PSICOLOGICA TALENTO HUMANO

NOMBRE: FRANCY CARDONA DOCENTE DEL GRADO 2º

FECHA: 24-04-2018

MOTIVO DE CONSULTA:

Se realiza intervención psicosocial con la docente debido a las conductas disruptivas

presentadas por parte de los niños del grado 2º que genera estrés, imposición inadecuada de
disciplina, al no establecer control sobre estos niños y con esto malestar por parte de los
padres, madres y/o acudientes de los niños y las niñas al interior del establecimiento educativo

ANTECEDENTES:

Durante el transcurso del año escolar se han venido presentando conductas inadecuadas en
clase tales como agresión entre los estudiantes, agresión hacia la docente, indisciplina, uso
inadecuado de algunos implementos propios para las actividades académicas, según
información de los demás docentes de la escuela, Francy no ejerce control y/o disciplina a
estos niños cuando se le informa de lo que hacen , ella responde “ ¿ qué puedo hacer yo, si en
la casa no los enseñan?” se observa falta de disposición y poca receptividad frente a las
orientaciones brindadas por parte de los docentes. Se han presentado conductas inadecuadas
por parte de la docente hacia los niños tales como no dejarlos ir a almorzar al restaurante
escolar, siendo este una vulneración de los derechos fundamentales de los niños,
incumplimiento en sus funciones como docente a no tener a la mano herramientas de trabajo
tales como observador, planeadores.

Existe inconformidad por parte de los acudientes de los niños, pues consideran que la
docente es muy pasiva, posee un actitud poco asertiva, manifiestan que a Francy le hace falta
autoridad, ella refiere que es la primera vez que le toca trabajar en grado 2º

Se indaga con la docente, mediante libre asociación ella expresa que siente que no tiene
apoyo del equipo docente y de los padres y /o acudientes de los estudiantes del grupo, pues la
docente se siente temerosa de las diferentes reacciones tomadas por estos pues afirma que
son agresivos y teme que puedan reaccionar negativamente con ella.

Se indaga sobre diferentes factores psicosociales a nivel personal, familiar y laboral que le
puedan estar generando estrés, donde ella afirma ser madre soltera, con un hijo
discapacitado, refiere que el madrugar tanto y por la ubicación de la institución educativa y el
desplazamiento para llegar a esta le quitan mucho tiempo, y que por esta razón no ha podido
diligenciar a cabalidad los formatos para ejercer día a día su labor, así mismo menciona que no
ejerce disciplina y reglas al interior del aula porque no quiere maltratarlos y que no le informa
a los padres porque siente que ellos son aún más agresivos que los niños.

Se brindan orientaciones a la docente sobre diferentes técnicas que le pueden ayudar a

imponer disciplina sin necesidad de incidir en maltrato tales como tiempo fuera, no permitir
ninguna clase de juguetes o elementos diferentes a los útiles escolares y demás implementos
para realizar las labores académicas, separar a los alumnos que hacen desorden e indisciplina
en el salón de clases, se enfatiza en la importancia de apoyarse del equipo de trabajo en
especial del rector y de la orientadora escolar, en reunión con los acudientes el día 04 de mayo
del año en curso se estableció el compromiso de llamar a los padres las veces que sea
necesario para contribuir a la disciplina, imponer diferentes sanciones para los estudiantes
acordes para ellos al interior de la institución educativa. La docente establece el compromiso
de llevar a cabo estas orientaciones.

Se observa en la educadora estrés, poca disposición para recibir orientaciones en pro de

mejorar su trabajo, aparente desesperanza aprendida derivada de las situaciones estresantes a
nivel familiar, personal y laboral

COMPROMISOS:

Realizar seguimiento de forma mensual con el fin de verificar compromisos adquiridos no solo
a nivel académico si no a nivel personal y familiar de la educadora.

FRIMA DEL PROFESIONAL: