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Avaliação de Filosofia
Ensino Médio – 1ª série – 1º bimestre
(VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo:
Companhia das Letras, 2000. p. 56.)
O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando que o mito pode ser uma
forma de conhecimento, assinale a alternativa correta.
a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação.
b) O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para
estabelecer suas verdades.
c) As explicações míticas constroem-se, de maneira argumentativa e autocrítica.
d) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade
independe de provas.
e) A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a
lei de não-contradição.
E
Visto que os mitos eram narrativas de cunho religioso que procuravam explicar o
universo, os questionamentos sobre sua veracidade e comprovação científica não eram
necessárias.
(OTTO. Os deuses da Grécia: a imagem do divino na visão do espírito grego. 1º Ed., Trad. [e
prefácio] de Ordep Serra. São Paulo: Odysseus Editora, 2005. p. 11.)
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre a função dos mitos na Grécia arcaica,
assinale a alternativa correta.
C
A função dos mitos era, além de explicar, educar os cidadãos sobre o certo e o errado,
trazendo em suas narrativas assuntos como ética e moralidade. Essas narrativas eram
respeitadas pelo cunho religioso da história.
O mito grego, se entendido como uma narrativa era uma fala de origem divina enunciada,
em geral, por um poeta com uma determinada função. A partir desta perspectiva analise
o texto acima e responda em que se fundamentada, a partir desta função do poeta grego,
a diferença da concepção de verdade mítica da nossa concepção, dado que esta etapa
esteja de acordo com o modelo aristotélico de verdade.
A concepção aristotélica de verdade se funda na ideia de correspondência, como o texto
diz, na “concordância da preposição e de seu objeto” ou na “concordância de um juízo
com outros juízos”, se opondo a algo falso. A verdade mítica não precisa ser provada de
forma alguma, sendo que sua enunciação já aparece dotada de poderes mágicos e surge
com uma dimensão profética. A fala do poeta não pode ser contestada dado sua
inspiração para dizer a verdade.
4. (Valor 05)
“Cronos não era apenas um deus vidente e ávido de poder. Ele presidia uma raça de homens a que
os deuses tenham dado uma existência amena e pacífica, semelhante à deles. Como os deuses, os
homens não envelheciam e não sabiam o que era cansaço nem dor. Para se alimentar, não
precisavam trabalhar, porque a terra, sem ser cultivada, produzia o ano inteiro frutos em
abundância. Sem esforço, portanto, os homens colhiam frutas deliciosas nos arbustos, abaixando-
se somente para catar os morangos saborosíssimos que a natureza lhes oferecia.”
(POUZADOUX, Claude. Contos e Lendas da Mitologia Grega. Trad. Eduardo Brandão. São Paulo.
Companhia das Letras, 2001, p.13.)
Na obra Teogonia, escrita pelo grego Hesíodo os seres humanos foram divididos em cinco
raças, cada uma delas correspondente à cinco eras ou gerações: era de ouro, era de prata,
era de bronze, era de ferro e era dos homens. De acordo com a passagem acima e as
assuntos estudados, assinale V para verdadeiro e F para falso.
I. ( ) Na era de ouro encontramos referências ao início da humanidade. Segundo a
mitologia, foi um período de paz e harmonia entre os deuses e os seres humanos.
O final da era dourada é marcado pela queda dos homens,
II. ( ) Foi na era de prata que, de acordo com Hesíodo em sua obra “os trabalhos e
os dias”, Zeus criou as estações do ano. Na era de prata os homens
desenvolveram a agricultura, aprenderam sobre o sacrifício de animais como
forma de adoração aos deuses e ainda contemplavam a juventude eterna.
III. ( ) Na era de bronze, os homens desprezavam a carne e alimentavam-se apenas
dos frutos da terra. Desconheciam a guerra e possuíam corpos pequenos e
temperamento pacífico.
IV. ( ) Ao criar a era de ferro, Zeus criou também a geração dos heróis, nobre e justa,
conhecida como semideuses.
V. ( ) A era do homem é caracterizada por grande angústia e dias miseráveis, onde
os seres humanos, por terem sido amaldiçoados pelos deuses, foram expulsos da
terra.
a) Apenas as respostas I e III estão corretas.
b) Apenas as respostas II, III e IV estão corretas.
c) Apenas as respostas I e V estão corretas.
d) Nenhuma das respostas está correta.
e) Todas as respostas estão corretas.
C
V–F–F–F–V
Obs:
F - Era de prata: não havia sacrifício e foi extinta a juventude eterna.
F - Era de bronze: eram cruéis, violentos, desprezavam as frutas e alimentavam-se apenas
de carne. Brigavam uns com os outros e eram grandes e terríveis.
F – Corresponde à era dos semideuses e heróis.
5. (Valor 05)
Na Grécia antiga as poesias, também chamadas de epopeias, tinham caráter pedagógico
dentro da sociedade. As narrativas carregavam informações sobre o pensamento da
época associado a arquétipos míticos e de cunho moral. Um dos principais representantes
da poesia grega foi Homero, autor de Ilíada e Odisseia. De acordo com os seus
conhecimentos sobre o poeta e suas obras, assinale a alternativa correta:
D
a) As poesias homéricas não enalteciam a fúria e o estado de guerra como foco da
civilização.
b) Essa passagem é encontrada em Ilíada.
c) Essa necessidade é mostrada em Odisseia.
d) Odisseu admite que o homem é parte do cosmos.
6. (Valor 10)
A palavra mythos, em grego, significa conto/narração. Antes que o pensamento filosófico
como conhecemos hoje surgisse, os homens sempre sentiram necessidade de explicar o
que era visto como inexplicável. Para isso, faziam uso da mitologia, narrativas de cunho
sobrenatural que traziam consigo códigos morais e epistemológicos da sociedade.
Sabendo disso, elabore um paralelo entre estas duas funções do mito na Grécia antiga e
explique como elas se correlacionam.
7. (Valor 05)
“Por meio de gêneros como o teatro, incluindo de fantoches e teatro de sombras, dança
dramática, em contadores de história profissionais, desempenhos são apresentados o que explora
as fraquezas de uma comunidade, chama seus líderes a prestar contas, dessacraliza os seus mais
queridos valores e crenças, retrata seus conflitos característicos e sugere remédios para eles e,
geralmente, fazem um balanço da situação no mundo atual conhecido.”
(TURNER, Victor. From Ritual to Theatre: The Human seriousness of play. New York: PAJ, 1982, p.11.)
Assim como as epopeias, o teatro grego e seus dois principais gêneros, comédia e
tragédia, desempenhava funções para além do entretenimento; ele relatava a relação
entre o homem e o divino e fazia severas críticas as esferas política, econômica e social da
vida. Cite as principais dimensões da existência destacadas pelo teatro grego.
As três principais dimensões do teatro grego são: psicológicas (que retratam os dilemas
existenciais); religiosas (que apresentavam o ser humano como parte do cosmos, não
sendo completamente livre); social (promoviam os valores de democracia e bem comum).
B
Aristóteles não é visto no primeiro módulo. Para Anaxágoras, o princípio unificador da
natureza era o nous.
D
O pensamento mítico não teve fim com o surgimento da filosofia. Sendo assim, Tales não
rompe com esse pensamento ao introduzir sua tese sobre a água como princípio gerador.
Uma das escolas filosóficas era chamada de Phýsis.
a) Phýsis.
b) Kósmos.
c) Lethés.
d) Arkhé.
e) Lógos.
C
Lethé significa “esquecimento”, por isso a associação ao rio Lete, que, segundo a mitologia,
provocava perca de memória das vidas passadas em quem bebesse de sua água. Ao contrário
das outras opções, Lethé não foi uma escola pré-socrática.