GUIA DE EJERCICO DE MATEMATICA Prof.

MIGUEL J MUÑOZ N
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GUIA DE ECUACIONES EJERCICIO

CONJUNTOS NUMEROS NATURALES N y Z

DEFINICIONES DE ECUACIONES.
Una ecuación: es una igualdad que involucra constantes y una o varios variables
mediante operaciones, la cual se satisface para determinados valores de las
variables. Las ecuaciones no son identidades.
Una ecuación: es una igualdad donde hay una cantidad desconocida o incgnita y
que solo se verifica para determinar los valores de la misma,
Una ecuación: es una igualdad que se verifica solo para determinados valores de
las variables que en ella intervienen.
Parte de una ecuación: (repaso en la guía de clase esta mas ampliado)

X+5 = 17
PRIMER MIEMBRO SEGUNDO MIEMBRO
TERMINOS
INCOGNITA

NOTA: las incógnitas puedes se diferentes letras (x; y; z; a; b; c; u; w; t; m; etc..).

Ejemplos: aquí se colocan vario ejemplos, en la guía de clase salen resolución
estructuradas y reglas para resolver las ecuaciones.

Ejercicio # 1
-11x+12 = 144
-11x = 144-12
-11x = 132
x = 132/-11
x = -12
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Comprobación
-11(-12) +12 = 144
132+12 = 144
144 = 144

Ejercicio 3
-8x-15 = -111
-8x = -111+15
-8x = -96
x = -96/-8
x = 12
Comprobación
-8(12)-15 = -111
-96-15 = -111
-111 = -111

PARTE I. ecuaciones en el conjunto de números naturales N

1. Asignación competencia básicas, análisis interpretación y redacción.
a. Redactar un concepto personal de ecuación, para ello utilices las
palabras claves de los conceptos presentados en la presente guía u
otros materiales de apoyo que posea en casa.
b. Realizar un mapa mental de las reglas para resolver una ecuación,
donde incluya procedimiento matemático.
2. Asignación competencia especifica procedimental y razonamiento. Resuelva
las siguientes ecuaciones número naturales N.
1.) X + 23 = 124 2.) y – 19 = 31 3.) 8X = 80 4.) 5(2y – 3) = 15 5.) Z / 5 = 10
(3𝑥+5) (3𝑥+7)
6.) 2b – 15 = 29 7.) = 32 8.) = 15 9.) b + 13 = 21 10.) A – 7 = 16
4 6

11.) X + 13 = 21 12.) m – 8 = 6 13.) 6 + y = 12 14.) 15 z + 3 = 33

𝑧 (2+7)
15.) 4u – 8 = 20 16.) 18 = 28 17.) + 6 = 15 18.) 2x + 6 = x + 10
3

19.) 28 – 5m = 8 20.) 10m – 10 = 100 + 5m 21.) 25 = 6y + 1 22.) 9m – 9 = 81

23.) 8(x + 1) =48 24.) 108 + 2w = 178 25.) 12w + 60 = -4w – 3w + 80
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3. Resuelva los siguientes problemas, planteando la ecuación en N para

solucionarlo.
a. El doble de un numero mas 10 es 24. Hallar el número.
b. El triple de un numero menos 8 es 7. Hallar el número.
c. La suma de un numero con su triplo 48. Determina el número.
d. La suma de tres numero consecutivo es igual a 9. Hallar el número.
e. La edad de pedro es de 41 años y la de su hijo es nueve 9. ¿al cabo
de cuantos años la edad del padre es el doble del hijo?
f. Un pantalón, una camisa y par de zapatos 1.380.000. si los zapatos
cuestan el doble de la camisa y la diferencia entre el costo de la
camisa y del pantalón es de 260.000, ¿cuánto le costó cada pieza?
g. Un padre decide repartir su aguinaldo entre sus hijos. Si da Bs
6.000.000 a cada uno, le sobran 3.000.000, si le da 5.000.000, le
sobra 10.000.000. ¿Cuál es la cantidad de dinero a repartir y el
número de hijo?
h. E n un corral hay 100 animales entre conejos, gansos y cochinos. La
cantidad conejos que hay es igual al número de ganso mas 25; pero
los conejos y gansos sobre pasan en 10 al numero de cochinos.
¿cuántos animales hay de cada tipo?
i. María posee una colección de 847 estampitas. Clara tiene 143 mas
que María y José tiene tanta como maría y clara juntas ¿cuantas
estampitas posee entre las tres?
j. La madre de Ruby tiene 43 años y su padre 8 años más. Si la edad
del padre excede en 28 años a la edad de Ruby, ¿cuántos años
tiene Ruby?
k. La cooperativa escolar compra libros a Bs 350.000 y los vendes a Bs
369.000. en la venta de 426 libros, ¿Cuál fue la ganancia?
4. Completar las fracturas de acuerdo a los precios.
articulo Valor por unidad cantidad total
chocolate 14
azúcar 11
arroz 8
café 12
caraota 7
Espaguetis 13
queso 5
huevo 5
carne 4
mortadela 2
Total, General
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PARTE II ecuaciones en el conjunto de números naturales Z. (para realizar las

asignaciones siguientes apóyese en la guía de clase.)

1. Asignación competencia básicas, análisis interpretación y redacción.

a. Redacte un concepto personal de la definición de ecuaciones en Z
b. Indique de acuerdo a su criterio, cual es la importancia de un punto
de referencia en las ecuaciones de numero naturales Z.
2. Asignación competencia especifica procedimental y razonamiento. indique
las siguientes posiciones en la recta real, de acuerdo a un punto de
referencia.
a. En la recta, un cuerpo A se encuentra en la posición de origen 0, se
mueve hacia la izquierda 5 posiciones y luego 9 posiciones hacia la
derecha, después de estos dos desplazamientos, ¿en qué posición
está el cuerpo? Grafique la respuesta y la operación matemática.
(Nota: recordar que el origen o punto de referencia es 0, el lado
izquierdo es negativo y derecho positivo, consultar guía de clase).
b. Un cuerpo B comienza en la posición 0 en la recta real, se mueve
hacia la izquierda 4 posiciones y luego se desplaza 7 posiciones
hacia el mismo sentido. Después de esto dos desplazamientos,
¿dónde se encuentra el cuerpo el cuerpo? Realice la operación y
grafique los movimientos.
c. El cuerpo C se encuentra en el origen 0, se desplaza a la derecha
seis posiciones y luego doce posiciones a la izquierda, al finalizar los
dos movimientos, ¿en qué posición se encuentra? Realice la
operación y grafique su respuesta.
d. El metro de Caracas es el transporte público más grande de Caracas,
el cual este compuesto por 3 líneas, la línea uno es la más grande
con mayor cantidad de estaciones como se muestra en la figura.
Tomando la estación de plaza Venezuela como punto de referencia,
la izquierda (i) como negativo, la derecha (d) como positivo, grafique
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las siguientes posiciones e indique cual es la estación final. (5d, 7i);

(8i, 5d); (13i, 7d); (10d, 16i); (11i, 18d); (11i, 20d).

3. Grafique los siguientes elementos de los conjuntos sobre la recta real:

a. A= (2, -3; 6, -1)
b. B = (-9, -6; 1, 4)
c. C = (-20, 30; -15, 20)
d. R = (16, -4; 20 -12)
e. M = (-3, 0; -12, -6)
f. K = (8, -4; 20, -6)
4. Interprete y grafique:
a. Dos aviones al mismo tiempo desde el origen, pero en sentido
contrario (derecha e izquierda), el de la derecha viaja dos posiciones
por minuto y en de la izquierda 1 posición por minuto, al cabo de 5
minuto, ¿Qué posición se en cuanta cada uno y cuanta es la
separación entre ambos?
b. La línea 1 del metro de caracas tiene como estación origen plaza
Venezuela y sus trenes se desplaza 2 minuto por cada estación, si
dos trenes parten al mismo tiempo del origen, indique que estación se
encuentra cada uno y cuanta estación de separación hay entre ellos
de acuerdo a los siguientes tiempos: 2min, 6min, 10min, 12min,
16min, 18min, 20min
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

Matemática para la vida. Primer año de educación básica, Distrito
Capital, Caracas, primera edición, 2012.

FIGUER, Júpiter. Matemática 7°. Los Ruices, Miranda, Ediciones

CO-BO. 1994.