NEURODESARROLLO DE LOS

PROCESOS ATENCIONALES

PAULA A. ALVARADO RAMIREZ

PSICOLOGA CLINICA
MG. NEUROPSICOLOGIA CLINICA
• https://www.youtube.com/watch?v=0KNyRp4re_E

• https://www.youtube.com/watch?v=M2K1Jq8Zkck
 • Proceso de selección de
la información
• Elemento fundamental
que articula todos los
procesos cognitivos
• Sistema funcional
complejo, dinámico,
ATENCIÓN multimodal y
jerárquico.
• Implica focalización
selectiva hacia un
determinado estímulo,
filtrando, desechando e
inhibiendo las
informaciones no
deseadas
ESTRUCTURA SUPRAMODAL DE LA ATENCIÓN
Alerta o Vigilancia
Nivel más elemental y primario
•Tónica: Umbral de vigilancia mínimo que se necesita para mantener la atención durante la realización de una tarea
prolongada. Formación reticular
•Fásica: Capacidad para dar una respuesta rápida ante algún estímulo relevante que se presenta de manera sorpresiva e
inesperada. Respuesta de orientación. Circuitos talámico-frontales y las áreas amígdalinohipocámpicas

Atención sostenida

Capacidad mediante la cual el foco atencional se puede mantener resistiendo al incremento de

la fatiga y a las condiciones de distractibilidad. Alerta y motivación

Atención selectiva
Capacidad para la selección e integración de estímulos específicos así como la habilidad para
focalizar o alternar entre dichos estímulos, mediante un adecuado tratamiento de la
información.
 DESARROLLO DE LA ATENCIÓN

RANGO DE EDAD HABILIDAD ATENCIONAL

Reflejo de orientación y capacidad de orientación (García, 1997).

(Rosselli, et., al., 2010)

Nacimiento

Primeras semanas de vida: Atención involuntaria.

Elaboración de conductas sensoriales y motoras con incremento

2 mes- 6 mes
de la capacidad del niño ante la respuesta del medio ambiente.

Segundo año de vida: Aumenta potencial selectivo de la atención.

Se desarrolla de manera marcada atención selectiva y sostenida
4 años:
(Control de la atención).

4 años y medio: Rasgos destacados del estímulo para que pueda ser atendido.
 DESARROLLO DE LA ATENCIÓN

RANGO DE EDAD HABILIDAD ATENCIONAL

(Rosselli, et., al., 2010)

5-7 años: Desarrollo de la estrategia y búsqueda selectiva.

Edad de mayor control atencional (permite que los niños sean

6-7 años:
más reflexivos).

Desarrollo de funciones cognitivas complejas (pensamiento).

Focalización de la atención muy similar a los adultos.
6-12 años:
Importante papel del desarrollo del lóbulo frontal para el
desarrollo de la atención selectiva de carácter voluntario.
 MODELO DE BROADBENT

Información nueva
•Almacén a corto
plazo/Memoria sensorial
Selección de la atención •Almacén a largo plazo- Nuevos
se produce aprendizajes
precozmente, antes de
Seleccionar la parte la identificación de la
apropiada de la información e incluso
información recibida antes de su tratamiento
Filtros atencionales que se necesite, semántico.
excluyendo la restante
MODELO DE NORMAN Y SHALLICE
Procesamiento automático
Programa de
arbitraje o
contención Permite que se procesen
varias informaciones de
manera simultánea
Modalidades de
análisis de la Procesamiento controlado
atención
Planificar, dar respuesta y
supervisar la atención ante
situaciones novedosas,
Sistema Supervisor infrecuentes o distintas.
de atención (SAS)
Activación de esquemas de
acción

Lóbulo frontal
 MODELO DE POSNER Y PETERSEN

Sistema de atención posterior

Sistema de atención anterior
Tubérculos cuadrigéminos del
tronco cerebral, las áreas Identificar eventos sensoriales o
talámicas y el lóbulo parietal. semánticos y está relacionado
Orientación de las localizaciones con el control consciente y
visuales y se relaciona con la voluntario de la atención.
atención involuntaria y con la Atención focalizada.
respuesta de orientación Giro cingulado anterior y las
áreas frontales
 MODELO DE STUSS Y BENSON
La atención se
procesa a través Sistema reticular activador
ascendente, que está relacionado
de un sistema con los niveles tónicos de alerta
frontal-
diencefálico- Proyecciones talámicas difusas
que están implicadas en los
troncoencefálico: cambios fásicos del nivel de alerta.

Sistema fronto-talámico, que está

bajo la influencia del sistema
reticular activador ascendente.
MODELO DE MESULAM
Atención

No es propiedad
exclusiva de una Red Neuronal
región cerebral

Formación Corteza parietal Circonvolución

Corteza frontal
reticular posterior del cíngulo

Representación Coordinar
Alerta y
o mapa sensorial Motivación programas
vigilancia
interno motores
 Procesos atencionales

Matriz Vector
atencional atencional
Regula la Se relaciona
capacidad estrechamente
general para con el estado de
alerta y sus
el centros se El síndrome
El estado Se relaciona Regula la
procesamien localizan en los de
núcleos de la confusional con los dirección de Regulada por
to de la hemineglige
formación agudo sería procesos de la atención el lóbulo
información, reticular ncia sería el
el paradigma atención en cualquier parietal.
el nivel de mesencefálica, las paradigma
áreas de patología. selectiva. espacio.
vigilancia y la heteromodales
de patología.
resistencia la de la corteza
interferencia cerebral y el
. tálamo.
ESTRUCTURAS NEUROANATOMICAS
Formación reticular
troncoencefalica y talamica
•FR disponemos de un adecuado nivel
de alerta que nos permite desarrollar
los procesos atencionales,empezando
por el procesamiento sensorial de los
estímulos que acceden al cerebro.
•El tálamo, como centro intercambiador
de informaciones sensitivo-motoras
procedentes de la periferia o de la
corteza cerebral, está implicado en
dirigir activamente cada estímulo hacia
los canales perceptivos apropiados
Ganglios Basales
•Sistema de interfaz atencional
•Puente entre la formación reticular, la
corteza cerebral y el sistema límbico
•Principales Putamen y Caudado
•Transmitir informaciones al córtex que
permiten el procesamiento selectivo y
focalizado de la atención.
•Conectar con diversas estructuras del
sistema límbico como la amígdala,
permitiendo que los procesos
emocionales se integren con los
procesos atencionales.
Giro cingulado y córtex
heteromodal
•Cortex: Procesos de activación,
localización, regulación del nivel de
alerta y determinación de la
pertinencia del estímulo.
•Parietal: Preparar los mapas
sensoriales.
•Prefrontal: Regulación atencional de
actividades que requieren una
determinada planificación /fx
ejecutiva)/Control de la atención
sostenida./ Control de la atención
focalizada/ Control de movimientos
sacádicos.
Las realización de tareas de discriminación atencional auditiva activan más el
metabolismo del hemisferio cerebral derecho en pruebas de neuroimagen
funcional. LÓBULO PARIETAL
DERECHO
Las lesiones derechas producen mayores alteraciones bilaterales en los
tiempos de reacción que las del hemisferio izquierdo.

La lesión del hemisferio derecho produce un menor incremento de las ondas

delta y theta en el EEG que las lesiones del hemisferio izquierdo.

Un cambio en la dirección del foco atencional produce un mayor aumento de

la activación en el lóbulo parietal derecho.

El hemisferio derecho controla el despertar desde los núcleos de la formación

reticular troncoencefálica.

Las lesiones unilaterales del córtex parietal posterior y prefrontal derecho

pueden alterar la Matriz Atencional, dando lugar a un síndrome confusional,
lo que no sucede con las lesiones izquierdas ya que el hemisferio derecho
tiene mayor influencia sobre el sistema reticular activador.
 EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN
Nivel de alerta y posible presencia de otros trastornos que puedan afectar a su
respuesta psicofísica.

Grado de orientación
Autopsiquica
Alopsiquica

Modalidades de atención
PATOLOGIA DE LA ATENCIÓN
• Mutismo acinetico
• Estado confusional
• Heminegligencia
• TDAH