Subsecretaría de Asuntos Técnico

Pedagógicos Dirección General de Currículo

y Evaluación Subdirección General de
Educación Básica

Segunda Estrategia Pedagógica Curricular de atención a los Educandos

de Educación Básica en sus hogares
Tomando en cuenta que el Estado de Emergencia en nuestro país, se ha prolongado por
otro período, la Subdirección General de Educación Básica, considera que se requiere la
implementación de una nueva Estrategia Pedagógica Curricular de atención a
los Educandos de Educación Básica en sus hogares, que permita seguir
atendiendo a nuestros Educandos; corrigiendo las inconsistencias cometidas en la
implementación de la primera estrategia y mejorando los niveles de comunicación entre
las autoridades educativas Departamentales, Municipales y locales con los padres,
madres, tutores o encargados; siempre de manera coordinada.

Con la fe en que Dios está viendo el sufrimiento de los ciudadanos del mundo que,
desgraciadamente se han contaminado con ese virus y que, pronto va a poner su mano
sanadora para calmar esta desgracia humana.

A continuación se le presenta la segunda estrategia, para su implementación, se espera

obtener mejores resultados que la anterior, se recomienda que el monitoreo sea más
efectivo que el anterior, con la implementen adecuada de los instrumentos de control.

ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO

D Contenido Actividades para que realicen Recurs

í conceptual los os
a (tema) educandos
 Elaboran una lista de hombres  Cuaderno
Personajes de la y mujeres destacados en  Periódicos
1
sociedad hondureña Honduras  Revistas
.
 Ilustran y escriben en lo  Internet
que destacan
Valor moral de la  Escriben una lista de  Cuaderno
2
vida, la acciones que representen la  Lápiz
.
solidaridad solidaridad
 Investigan en el diccionario el  Diccionario
significado de: geografía,  Cuaderno
3 La geografía
coordenada geográfica,  lápiz
.
ciencia,
método y cartografía
 Calcan un mapa de Honduras y  Mapa
ubican cada uno de sus  Lápiz
4 La geografía elementos: título, escala,  Colores
. fuente, simbología, rosa de  Papel
los vientos.  cuaderno
 Pegan el mapa en el cuaderno
  Escriben en su cuaderno el  Cuaderno
nombre de los 18  Regla
departamentos y a la par su  Lápiz
cabecera departamental. Lo
5 La geografía
hacen en
.
orden alfabético.
Departament Cabecera
o departamen
tal
Atlántida La Ceiba
 Calcan el mapa de su  Mapa de su
departamento, ubican y departame
escriben el nombre de los nto
6 La comunidad local municipios.  Lápiz
.  Ubican los elementos del  Colores
mapa (título, fuente, escala,  Papel
simbología y rosa de los  cuaderno
vientos)
 Pegan el mapa en el cuaderno
 Escriben en su cuaderno una  Cuaderno
lista de las actividades  Lápiz
económicas que se realizan en  Regla
su departamento y los
problemas que existen.
(pueden usar el cuadro)
7 La comunidad local
Actividades Problemas
.
que
enfrentan

ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO

D Contenido Actividades sugeridas Recurs

í conceptual(tema) os
a
 Dibujan una pirámide y  Regla
en forma ascendente (de  Cuaderno
1 Valores familiares abajo para arriba)  lápiz
. escriben 10 valores que
practican en su
familia.
 Elaboran con una hoja de  Papel
papel tamaño carta, un tamaño
Valores y convivencia trifolio informativo sobre la carta
2
social importancia de la  Lápiz
.
convivencia social. Usan al  Colores
máximo su  Imágenes
creatividad
 Comparan el uso e  Cuaderno
 La geografía y importancia de la  Regla
3
su esfera terrestre y el  Lápiz
.
aplicación mapa,
completan el cuadro.
 Esfera terrestre mapa
Forma esférica Es plano

 Investigan en el diccionario  Diccionario

La geografía y el significado de: paralelo,  Cuaderno
4
su meridiano, hemisferio, eje  Lápiz
.
aplicación terrestre, Polo y trópico
 Dibujan la esfera terrestre y  Cuaderno
ubican los paralelos (el  Lápiz
Ecuador, Trópico de Cáncer,  Compás
La geografía y Trópico de Capricornio,
5
su círculo Polar Ártico y Círculo
.
aplicación polar Antártico), Polo
Norte, Polo Sur y el
Meridiano de
Greenwich.
 Calcan el mapa de América  Mapa
 Ubican las tres regiones de
(América del Norte, Améri
6 América y su
América del Sur y América ca
. geografía
Central) las diferencian  Colores
con colores.  Lápiz
 Pegan el mapa en el  Cuaderno
cuaderno
 Investigan los límites de  Cuaderno
América (al Norte, Sur,  Lápiz
Este y Oeste)
 El nombre del país más
7 América y su extenso y más pequeño
. geografía del continente
 Nombre de países sin
contacto con el mar y la
región donde
esta Honduras.

ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO

Dí Contenido Actividades sugeridas Recursos

a conceptual
(tema)
 Dibujan el cuadro y lo  Cuaderno
completan, enumerando sus  Regla
habilidades (lo que puede  lápiz
hacer) y sus limitaciones (lo
1 La vocación humana que no puede
. hacer).
Mis habilidades Mis limitaciones
  Investigan con su padre,  Cuaderno
madre, tutor o encargado  Lápiz
Personaje
2 sobre los personajes
s
. sobresalientes del país,
sobresalient
escriben el nombre del
es
personaje y por qué destaca.
 investigan el significado de:  Diccionario
Geografía, Demografía,  Cuaderno
Hidrografía, Relieve, Geología,  Lápiz
Economía, Política,
La geografía y
3 Antropología, Historia,
su
. Arqueología, Derecho, clima,
aplicación
vegetación y desastre natural
 Ilustran con recortes o con
dibujos las palabras anteriores.
 Escriben en su cuaderno, una  Cuaderno
La geografía y lista de la importancia de la  Lápiz
4
su geografía, lo relacionan con el
.
aplicación tema de la
pandemia del Covid-19
 Calcan el mapa del mundo  Mapa
 Ubican cada uno de los del
La geografía y continentes y los océanos mund
5
su más importantes. o
.
aplicación  Pegan el mapa en el cuaderno  Colores
 Lápiz
 Papel
 Cuaderno
 Recortan y pegan en su  Recortes
cuaderno imágenes de las  Tijeras
Visión geográfica
6 principales ciudades de  Cuaderno
del mundo
. Europa, escriben un breve  Lápiz
(Europa)
resumen de cada ciudad. (se  Pegamento
sugiere 10 ciudades)
 Escriben en su cuaderno el  Cuaderno
nombre de los países  Lápiz
europeos con su respectiva
7 Europa capital. Identifican el país más
. grande y más pequeño, los
países costeros y los que NO
tienen costa
(contacto con el mar)