Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Realizar la
evaluación intermedia de Competencias

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Semiótica y Noética
curso
Código del curso 551118
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 2 de abril de 2020 12 de abril de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica rigurosamente el potencial didáctico del vínculo entre la
comprensión del objeto matemático y sus representaciones (términos,
expresiones, notaciones, gráficas etc.) Mediante el análisis de los
tipos y funciones semióticas (referenciales y operacionales) en
situaciones-problemas, a fin de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: El análisis semiótico del objeto matemático
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3. Evaluación intermedia de competencias
Actividades a desarrollar
Revisar el contenido de las unidades 1 y 2. Realizar el cuestionario de
las unidades 1 y 2 ubicado en este mismo entorno en seguida de la
guía Subir al entorno de evaluación y seguimiento el cuestionario
resuelto (Resaltando las respuestas).

Socializar en el foro con el tutor y compañeros si hay preguntas o

aportes respecto a los contenidos de la unidad.
Entornos
Práctico, Aprendizaje colaborativo / Evaluación y
para su
seguimiento
desarrollo
Productos Individual: Realizar la prueba intermedia de desarrollo
a entregar de competencias. Se trata de revisar que tanta claridad
por el existe en algunos conceptos y la apropiación de
estudiante contenidos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente
plagio
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rúbrica de la evaluación

Aspecto evaluado
 Rúbrica de evaluación Fase 3 Tarea individual
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participaci El estudiante
ón Responde no participa del
Responde
individual acertadament foro individual
acertadamente
Prueba e el 80% de Prueba
el 50% de las
Intermedi las preguntas Intermedia de
preguntas o más
a de o más desarrollo de
7
desarrollo competencias
de
competenc (Hasta 7 (Hasta 3 (Hasta 0
ias puntos) puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad Punta

Aspectos colaborativa je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participació El estudiante El estudiante El estudiante 6
n en el participó de participó no participa del
trabajo manera parcialmente foro
colaborativ pertinente con con comentarios colaborativo
o
la actividad y no aporta en
colaboró, la construcción
revisó y del trabajo final.
realimentó o
complemento
los aportes de
sus
 compañeros.
(Hasta 6 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta una
Aunque el
estructura
documento
apropiada.
presenta una
Contiene:
estructura que
Portada,
carece de El grupo no
introducción,
Presentaci algunos presentó el
conclusiones y
ón del elementos del trabajo
bibliografía –
trabajo: cuerpo colaborativo. 6
cibergrafía.
Orden, solicitado:
Los ejercicios
ortografía, portada,
fueron
redacción. introducción,
presentados
conclusiones y
mediante el
bibliografía.
Editor de
Ecuaciones.
(Hasta 6 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se maneja de Aunque El manejo de
manera presenta citas y
inadecuada el referencias, referencias es
uso de citas y estas no se satisfactorio
Referenci
referencias articulan 6
as
adecuadamente
con el trabajo
(Hasta 6 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25