Silabo de Historia Del Pensamiento Economico - Plan 2015

Sílabo de Historia del Pensamiento Económico
I. Datos Generales
Código UC0447
Carácter Obligatorio
Créditos 6
Periodo Académico 2017
Prerrequisito Ninguno
Horas Teóricas: 4 Prácticas 4
II. Sumilla de la Asignatura
La Economía Preclásica. Los comienzos del pensamiento económico preclásico. El mercantilismo,

la fisiocracia y otros precursores del pensamiento económico clásico.
El Pensamiento Económico Clásico y sus críticos. Adam Smith. Ricardo y Malthus. J. S. Mills y el
declive de la economía clásica. Karl Marx y su crítica de la economía clásica.
El Pensamiento Económico Neoclásico y sus críticos. Jevons, Menger y los fundamentos del
análisis marginal. La transición a la economía neoclásica: ampliación del análisis marginal. Alfred
Marshall y la economía neoclásica. Walras y la teoría del equilibrio general. Crítica institucional e
histórica de la economía neoclásica. La crítica austriaca a la economía neoclásica y el debate
sobre el socialismo y el capitalismo.
La Economía Moderna y sus críticos. El desarrollo de la teoría microeconómica moderna. El
desarrollo del pensamiento macroeconómico moderno. El desarrollo del pensamiento
económico heterodoxo moderno. Los radicales. Los institucionalistas modernos, los cuasi
institucionalistas y los neoinstitucionalistas. Los cuasi institucionalistas. Los neoinstitucionalistas. Los
postkeynesianos. Los defensores de la elección pública. La economía austriaca. Otros grupos
económicos heterodoxos.
III. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar las diferentes teorías y doctrinas
económicas a través de los acontecimientos históricos en el mundo por medio de la evolución
del hombre desde diferentes contextos como el social, económico, cultural y político, crear
espacios de discusión donde interactúen de manera propositiva sobre acontecimientos de la
economía nacional a la luz de las diversas corrientes económicas, su viabilidad o no para el país y
así de esta manera adquirir un sentido crítico y constructivo sobre la situación de la nación,
incorporar herramientas que lo posicionen en el mundo económico, la fluidez de los negocios, el
sistema industrial, y la evolución de las tecnologías mediante un ensayo.
ucontinental.edu.pe
IV. Organización de Aprendizajes
Unidad I
Duración 16
La Economía Preclásica.
en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar la historia del
Resultado de Pensamiento Económico, las teorías y doctrinas del pensamiento

aprendizaje de la económico de los mercantilistas, fisiócratas, los precursores de los clásicos
unidad
mediante un informe.
Conocimientos Habilidades Actitudes

 Los comienzos del  Describe la evolución  Demuestra curiosidad,
pensamiento económico histórica de la economía, su interés y valoración en el
preclásico. El mercantilismo, fundamentación e desarrollo del
la fisiocracia y otros importancia como pensamiento económico.
precursores del pensamiento doctrina.
económico clásico.
 Identifica a los economistas
que contribuyeron en gran
medida al desarrollo de la
ciencia económica.
 Interpreta adecuadamente
teorías, categorías y
escuelas del pensamiento
económico.
 Analiza las ideas

económicas
contemporáneas y explica
la realidad económica.
Instrumento de • Prueba de desarrollo.
evaluación • Lista de cotejo de informe escrito.
Básica:
• Landreth & Colander (2006). Historia del pensamiento económico.
Bibliografía (básica y México: McGraw Hill.
complementaria) • Herrerías, A. (1996). Fundamentos para la historia del pensamiento
económico. México: Ed. Limusa.
• Historia del Pensamiento Económico en el Mundo Antiguo -
posgrado de "Divulgación de la Economía", MIDE (Museo
Interactivo de Economía), México D.F., 2012.
• http://www.youtube.com/watch?v=dmNbaO2r6RQ
• Historia del pensamiento económico SUAYED UNAM.
http://www.youtube.com/watch?v=juz-D776tN4
• Following The Money - Nuevo Orden Mundial
• (Perfecta Explicación del Sistema Global).
http://www.youtube.com/watch?v=9BM84dQV-f8
• Marx y El Capital http://www.youtube.com/watch?v=ZSM_dXs5rLk
Recursos educativos • Marx. ¿Qué es la Plusvalía?,
digitales http://www.youtube.com/watch?v=orx3IEDSknk
• Alessandro-Roncaglia-La-Riqueza-de-Las-Ideas-Una-Historia-Del-
Pensamiento-Economico http://es.scribd.com/doc/124731567/
• Economía Clásica; http://www.youtube.com/watch?v=_Gl1uSVWlTI
• Jorge Gonzales Izquierdo Monetarismo- pasado y presente;
http://www.youtube.com/watch?v=he7gzqhoeUM
• - La Batalla Por la Economía Mundial 1- 6, Víctor
Milán, http://www.youtube.com/watch?v=cD2u437fGJM,
ucontinental.edu.pe
Unidad II Duración
32
en horas
El Pensamiento Económico Clásico y sus Críticos.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar las leyes,
Resultado de
principios, teorías expuestas por los principales exponentes de las escuelas
aprendizaje de la
unidad clásicas, marxista, con visión crítica mediante un ensayo.

 Adam Smith. Ricardo y  Identifica a los  Demuestra curiosidad por
Malthus. J. S. Mills y el declive economistas que aprender mediante sus
de la economía clásica. Karl contribuyeron en gran participaciones acertadas
Marx y su crítica de la medida al desarrollo de la en clase.
economía clásica. ciencia económica
mediante un cuadro
sinóptico.
 Analiza las teorías,

categorías y escuelas del
pensamiento económico.
 Interpreta
adecuadamente teorías,
categorías y escuelas del
pensamiento económico.
Instrumento de • Prueba de desarrollo
evaluación • Lista de cotejo del ensayo Pensamiento económico Clásico.
Básica:
Recursos educativos • Marx y El Capital http://www.youtube.com/watch?v=ZSM_dXs5rLk
digitales • Marx. ¿Qué es la Plusvalía?,
http://www.youtube.com/watch?v=orx3IEDSknk
• - La Batalla Por la Economía Mundial 1- 6, Víctor Milán,
http://www.youtube.com/watch?v=cD2u437fGJM,
ucontinental.edu.pe
Unidad III
Duración 40
El Pensamiento Económico Neoclásico y sus Críticos.
en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar las leyes,
Resultado de principios, teorías expuestas por los principales exponentes de las escuelas
aprendizaje de la neoclásicos, austriacos, socialistas, capitalistas, históricos e institucionalistas,
unidad
con visión crítica mediante un ensayo.

 Jevons, Menger y los  Identifica a los economistas  Demuestra curiosidad
fundamentos del análisis que contribuyeron en gran por aprender mediante
marginal. La transición a la medida al desarrollo de la sus participaciones
economía neoclásica: ciencia económica acertadas en clase.
ampliación del análisis mediante un cuadro
marginal. Alfred Marshall y la sinóptico.
economía neoclásica. Walras y
la teoría del equilibrio general.  Describe las teorías,
Crítica institucional e histórica categorías y escuelas del
de la economía neoclásica. La pensamiento económico.
crítica austriaca a la economía
neoclásica y el debate sobre  Interpreta adecuadamente
el socialismo y el capitalismo. teorías, categorías y escuelas
del pensamiento económico.
Instrumento de • Lista de cotejo del ensayo del pensamiento neoclásico.
evaluación
Básica:
• La Batalla Por la Economía Mundial 1- 6, Víctor Milán,
ucontinental.edu.pe
Unidad IV
Duración 40
La Economía Moderna y sus Críticos.
en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar, los fundamentos
Resultado de microeconómicos, los fundamentos macroeconómicos, las teorías

aprendizaje de la económicas recientes, según sus principales mentores, con visión crítica,
unidad
mediante un ensayo.

 El desarrollo de la teoría  Interpreta adecuadamente  Demuestra
microeconómica moderna. El teorías, categorías y escuelas curiosidad por
desarrollo del pensamiento del pensamiento económico. aprender mediante
macroeconómico moderno. sus participaciones
El desarrollo del pensamiento  Analiza las ideas económicas acertadas en clase.
económico heterodoxo contemporáneas y explica la
moderno. realidad económica.
 Los radicales. Los

institucionalistas modernos,
los cuasi institucionalistas y los
neoinstitucionalistas. Los cuasi
institucionalistas. Los
neoinstitucionalistas. Los
postkeynesianos.
 Los defensores de la elección

pública. La economía
austriaca. Otros grupos
económicos heterodoxos.
Instrumento de • Lista de cotejo del ensayo Economía Moderna.
evaluación
Básica:
• - La Batalla Por la Economía Mundial 1- 6, Víctor Milán,
ucontinental.edu.pe
V. Metodología
En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa centrada en el aprendizaje

del estudiante, en la que se desarrollarán exposiciones dialogadas y participativas, combinadas con
discusiones y diálogos simultáneos, métodos de casos, trabajos cooperativos y discusiones grupales.
Para ello se hará uso de bibliografía universitaria, separatas complementarias, videos, audios y
recursos multimedia, complementados con actividades prácticas en las que se aplicarán los
conocimientos adquiridos en el aula.
VI. Evaluación
VI.1. Modalidad Presencial y Semipresencial
Rubros Comprende Instrumentos Peso

Evaluación de Prerrequisitos o conocimientos
Prueba de desarrollo. Requisito
entrada de la asignatura
Prueba de desarrollo.
Unidad I Lista de cotejo de informe
escrito.
Consolidado 1 Prueba de desarrollo
20%
Lista de cotejo del ensayo
Unidad II
Pensamiento económico
Clásico.
Evaluación Parcial Unidad I y II Prueba de desarrollo. 20%
Lista de cotejo del ensayo del
Unidad III
pensamiento neoclásico.
Consolidado 2
Lista de cotejo del ensayo de 20%
Unidad IV
economía moderna.
Evaluación Final Todas las unidades Rúbrica de ensayo. 40%
Evaluación de
Todas las unidades No aplica.
recuperación (*)
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)
2017.
Firmado por
WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ
CN = WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ

O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
OU = 20319363221
T = DECANO
Signature date and time: 15/02/2017 21:32:07
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Sílabo de Historia del Pensamiento Económico

Periodo Académico 2017

Horas Teóricas: 4 Prácticas 4

II. Sumilla de la Asignatura

La Economía Preclásica. Los comienzos del pensamiento económico preclásico. El mercantilismo,

III. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura

Resultado de Pensamiento Económico, las teorías y doctrinas del pensamiento

Conocimientos Habilidades Actitudes

 Analiza las ideas

Conocimientos Habilidades Actitudes

 Analiza las teorías,

Conocimientos Habilidades Actitudes

Resultado de microeconómicos, los fundamentos macroeconómicos, las teorías

Conocimientos Habilidades Actitudes

 Los radicales. Los

 Los defensores de la elección

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa centrada en el aprendizaje

VI.1. Modalidad Presencial y Semipresencial

Rubros Comprende Instrumentos Peso

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

CN = WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ

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