Comentario Primera Lectura Segundo Corte

La responsabilidad social es un tema que nos conviene a todos, ya que el alcance

social del gobierno se relaciona con una amplia gama de funciones generales que encierran

todo un conjunto de responsabilidades ciudadanas para garantizar una excelente calidad de

vida a los ciudadanos. Por ejemplo, la Comisión Europea, alienta a las organizaciones a

adoptar un enfoque fijo sobre la responsabilidad social de las empresas. También, algo para

destacar es el compromiso de la norma ISO 26000 ya que esta proporciona a las

organizaciones orientación sobre como ser más socialmente responsables para contribuir aún

más al desarrollo sostenible.

Pero, llegar al desarrollo sostenible es tarea de cada uno de nosotros como

ciudadanos, ya que esto requiere de un esfuerzo individual y colectivo; la responsabilidad

social va más allá de respetar normas, es cuestión de actitud. Los valores sociales comienzan

en familia, es por ello que la familia cumple un rol importante en el desarrollo económico y

social de una comunidad. Cuanto más complejo es el contexto social que enfrenta el

individuo mayor es la necesidad de una identidad propia respaldada por valores sociales

universales.

Por estos motivos, me pareció super interesante que por medio de juegos se estimule

la responsabilidad y el compromiso social de los jóvenes; también, me gustó la metodología

que se llevo a cabo en la actividad, ya que esta se dividió en las siguientes tres fases:

 Experimento económico basado en el juego ultimátum

 Debate estructurado

 Discusión que abarco toda la actividad

Elaborado por: Johanna Lucia Mancilla Dimate, Estudiante de Ingeniería

Financiera de Tercer Semestre.
 Durante el experimento los estudiantes tomaron decisiones,

reaccionaron a sus propios intereses y se ocuparon de sus procesos de toma de decisiones y

de los demás.

En este experimento se llevo a cabo el modelo de preferencias sociales de Fehr y

Schmid.

Los objetivos del experimento fueron dos:

 Educativo → Promover la conciencia y reflexión sobre temas de responsabilidad

social.

 Científico → Determinar factores que tienen mayor impacto en el proceso de toma

de decisiones.

El aprendizaje sea cual sea su metodología tiene un impacto cognitivo, emocional y

social en cualquier parte del mundo. El termino recientemente usado en los juegos serios en

la educación es “gamificación de la educación”, ya que este usa la mecánica, la estética y el

pensamiento del juego para involucrar a las personas, motivar la acción, promover el

aprendizaje y resolver problemas.

Algo muy interesante es la forma en la que los juegos es una tecnología capaz de

promover la conciencia, adquirir habilidades, cambiar el comportamiento e influir en los

patrones sociales de usuarios. Algunos de esos juegos que más me llamaron la atención por

su metodología fueron los siguientes:

 JUEGO 3D ICURA → Este fue desarrollado por el Instituto de Tecnología de

Software y Sistemas Interactivos de la Universidad Tecnológica de Viena, lanzado

en el 2010 para sensibilizar a los jugadores en la cultura y etiqueta japonesa

contemporánea.

Elaborado por: Johanna Lucia Mancilla Dimate, Estudiante de Ingeniería

Financiera de Tercer Semestre.
  VU Universidad de Ámsterdam → crearon un curso

multidisciplinario, con una descripción de una sociedad ideal, incentivando a usar

juegos para mejorar la sociedad en cuestiones ambientales, educativos y sociales.

La opinión de los siguientes autores, con respecto a los juegos usados para el

aprendizaje me parece que es una evidencia de que el mundo tecnológico puede impactar

positivamente y contribuir con la resolución de problemas sociales, siempre y cuando se

sepan llevar a cabo las metodologías correspondientes para la edad de cada estudiante.

 Charles (2011) descubrió que los estudiantes que llevan a cabo este tipo de

aprendizaje son mas competitivos y disfrutan mas la experiencia.

 Belloti (2013) descubre que los estudiantes tienen mayor interés y compromiso.

 Dominguez y Marcos (2014) afirman que existe mayor motivación y un puntaje

mas alto, pero un menor desempeño en las tareas tradicionales.

Pero, lo mejor de todo fue como se uso el juego Ultimátum el cual incentiva temas

netamente económicos, ya que relaciona a dos jugadores a enfrentar problemas de

distribución de recurso en condiciones de negociación desigual. Esto me parece innovador, ya

que logra incentivar el interés del estudiante y enriquecer aun más su conocimiento sobre

estos temas, aparte de que uno de los objetivos de la economía es la distribución de unos

recursos ante las necesidades ilimitadas de una sociedad; por ello, me parece que obtuvieron

tan buenos resultados y los estudiantes aprendieron de una manera diferente, no solo teórica

sino pensando en las necesidades del prójimo, adquiriendo responsabilidad social, ambiental

y económica, factores que deben de estar presentes en una sociedad. También, es una manera

muy optima de crear pensamiento crítico desde su formación universitaria, para que a la hora

de ser profesionales las decisiones que tomen, sean en pro de la comunidad, pensando y

motivándose por el bienestar de toda una nación y no en el bienestar de si mismo.

Elaborado por: Johanna Lucia Mancilla Dimate, Estudiante de Ingeniería

Financiera de Tercer Semestre.
Elaborado por: Johanna Lucia Mancilla Dimate, Estudiante de Ingeniería
Financiera de Tercer Semestre.