INTEGRANTES:

ORLANDO TRUJILLO

GUSTAVO DUPRAT

EMILIO GARCÍA

HERNÁN FARÍAS

PROFESRO CÁTEDRA

ALESSANDRO MONTEVERDE
INDICE
En primer lugar el concepto de América Latina tiene distintas aseveraciones y
cierta complejidad al referirse a ella como definición. Debemos entender que como
concepto viene a aparecer a mediados del siglo XIX, donde autores como José
María Torres Caicedo (colombiano) y Francisco Bilbao (chileno) comienzan a dar
circulación al término América Latina, para que posteriormente el sociólogo
francés Michel Chevalier tras la aventura de Napoleón III en México comenzará a
utilizar esta expresión para justificar la expedición imperialista francesa en estas
tierras.

Con respecto del cómo surge el nombre de América Latina, observaremos que
esta afirmación no solo tiene una connotación política, también podemos
reflexionar sobre la idea de identidad de una nación en crecimiento, siendo su
literatura un aporte a esta nueva forma de ver el territorio. Para John L. Phelan

La nomenclatura en las américas ha reflejado muy a

menudo, de una manera simbólica, algunas de las
aspiraciones de los poderes europeos hacia el nuevo mundo.
Las Indias, designación popular en el siglo XVI, deben su
existencia al sueño de Colón de llegar al Asia de Marco Polo.
(p.5)  1

Por otra parte  Mónica Quijada  también hace eco a lo escrito por Phelan acerca
del simbolismo del nombre de “Nuevo Mundo” y por qué del interés por parte de
los europeos por estas tierras que solo tenían intensiones expansionista. En efecto
la interpretación que le dan los intelectuales a través de la historia al nombre del
continente era particularmente sensible, ya que se afirma que la terminología
“América” había funcionado a menudo como una proyección simbólica de las
ambiciones de las potencias europeas. 

1
John L. Phelan, “El origen de la idea de América”, Universidad Nacional Autónoma de México/Unión de
Universidades de América Latina, 1986, pp.5.
En efecto Quijada (1998) nos expone que, “la denominación "América Latina"
habría sido inventada y difundida en Francia en la década de 1860, con el objeto
de justificar el proyecto expansionista de Napoleón III y esta habría sido empleada
por primera vez en 1861, y sólo en fechas más tardías lo habrían comenzado a
utilizar los propios hispanoamericanos” (p. 597)2. Claro está que este intelectual y
político francés Michel Chevalier cuando puso en boga la idea de América Latina
tras la invasión napoleónica a México se refería a la unión de los pueblos latinos y
con ello es necesario aclarar que Chevalier nunca habló de América Latina como
un nombre colectivo y es así que nace la idea de una identidad en las nuevas
Repúblicas en América comenzando un sentimiento de nacionalismo por parte de
una élite que espera “consolidar un imaginario sobre una identidad cultural
colectiva” (Pabón, 2012 p.22).3 Desde luego esta élite venia acuñando el concepto
a medidos de 1850, cosa que estos autores franceses desconocían, pero que aun
así esta aseveración de latinos que es una idea europeizante y excluyente hacia
los pueblos originarios la adoptan personajes como Bilbao, Caicedo y Martí, como
una imagen de integración étnica.

Así pues estas élites letradas en una época en el cual nacían estas nuevas
repúblicas, hacían el esfuerzo de construir su propia identidad fuera de los
márgenes europeos y norteamericanos, donde la relación de liberación y
patriotismo se hacía más fuerte en son de promulgar la independencia y buscar la
consolidación del poder de esta élite en lo local y por supuesto a nivel
internacional.

2
M. Quijada, “Sobre el origen y difusión del nombre “América Latina” (o una variación heterodoxa en torno
al tema de la construcción social de la verdad)”,Revista de Indias, 1998, pp.597.
3
J. Pabón, “José María Torres Caicedo: El nacimiento de la identidad Latinoamericana, la construcciones
nacionales y el derecho de autor”, Revista la propiedad inmaterial N.° 16, 2012, pp.22.
UBICACIÓN CURRICULAR

Para abordar este tema del cual nos referimos hemos elegido la unidad 1 de
primero medio “Construcción de estados naciones en Europa, América y Chile”, en
la cual los estudiantes deben acercarse e internalizar el concepto de Estado
nacional.
Por otro lado, para hacer una profundización más clara de donde podríamos tratar
el tema elegido es en el objetivo de aprendizaje 3, es aquí donde se busca
analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de
Europa se reorganizó con el surgimiento del Estado-nación, caracterizado por la
unificación de territorios y de tradiciones culturales según el principio de soberanía
y el sentido de pertenencia a una comunidad política. 
Es por esto que pretendemos en este objetivo llevar a cabo la conciencia histórica
del nombre “América Latina” en el cual, mediante una actividad se planea llevarla
a desarrollar al aula escolar. 

Actividad

En un curso de 40 estudiantes (idealmente) se procederán a dividir en 8 grupos de

5 integrantes, en la cual, cada grupo trabajará en la etimología de un país de
Latinoamérica (México, Colombia, Argentina, Perú, Venezuela, Chile, Ecuador,
Paraguay). Aquí los alumnos deberán explicar el origen del nombre del país y si
este se basa en temas políticos, naturales, idioma, etc.

Posteriormente a la distribución de los países, cada grupo deberá debatir sobre el

origen del concepto “América Latina”. Se les entregará fuentes que hablen sobre
el tema en cuestión para una mejor comprensión y, aparte por su cuenta deben
indagar en fuentes virtuales.

¿Qué hace al país entregado latinoamericano? Es y será la pregunta central del

trabajo. Deberán decir antecedentes, motivos del por qué y qué lo hace similar a
sus vecinos y en qué se diferencia con el resto.
Como síntesis y actividad de cierre se deberá discutir a modo de plenario lo
propiamente tal que es ser latinoamericano. ¿Qué nos diferencia de América del
Norte, Europa o Asia?

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Para realizar la transposición en el aula contaremos con distintos apoyos:

Una presentación en Power Point que llevará contenido introductorio al tema de

Latinoamérica, imágenes, la letra de la canción de Los Prisioneros “Latinoamérica
es un pueblo al sur de EE.UU” y una bibliografía que de sustento al trabajo hecho
por el profesor (esta misma bibliografía es la que será entregada a los estudiantes
donde se especificará la páginas a leer).
BIBLIOGRAFÍA