Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2- Ambiente
simulado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y en la comunidad
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
-Realiza análisis contextual, mediante diagnostico comunitario participativo
desde las problemáticas encontradas en el territorio impactado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1.Diagnostico contextual: desde una mirada socio-comunitaria,
socio-higiénica y socio-ambiental
- Rol del psicólogo comunitario
-Características del diagnóstico Contextual
-Diferencias con otros tipos de diagnóstico
-Metodología e instrumentos para el diagnóstico
-¿Cómo interpretar y analizar los hallazgos obtenidos en el diagnóstico ?

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 2. Ambiente simulado.
Presentar informe del simulador y acercamiento a la comunidad -Ingresar al
simulador del curso, realizar las actividades dentro del simulador. -Hacer
contacto con la comunidad y diligenciar los formatos de consentimientos
informados. -Iniciar con la aplicación del diagnóstico contextual. Tomar
fotografías de los escenarios externos del barrio/vereda/municipio con las
principales instituciones que la componen y sus fronteras más visibles. (4
fotos)

Actividades a desarrollar
Esta paso está integrada por dos partes:

Primera parte:
El estudiante debe ingresar al link del simulador que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico. En el simulador se da acercamiento y
reconocimiento general de dos casos de la comunidad: Caso 1 Calidad de
vida en una comunidad de Bogotá Los Cambulos. Caso 2 Desplazamiento
Forzoso y mujer en zona rural. En el simulador en cada caso debe desarrollar
las etapas del proceso:

-Consulta
-Escoger las pruebas psicológicas y técnicas a aplicar en cada caso. Recuerde
que debe escoger pruebas psicológicas y técnicas que se trabajen en la
intervención psicosocial desde el rol del psicólogo social comunitario de
acuerdo a cada caso.
-Sala de Psicólogos
-Cámara de Gessel
-Evaluación y retroalimentación.

Recuerde:
• Revisar la ruta del simulador
• Tener tiempo disponible para el desarrollo de los dos casos.
 Ir tomando apuntes para el informe del trabajo en el simulado.
  Se desarrollara en el entorno de aprendizaje práctico el simulador con
sus dos casos.

Segunda parte
Para dar inicio al proceso con la comunidad, es necesario hacer el segundo
contacto y presentar el objetivo del proyecto a diversas personas de la
comunidad hasta involucrar en el proyecto a 20 personas. Cada una de ellas
diligencia un consentimiento informado. El estudiante debe presentar los 20
consentimientos informados que serán subidos al foro colaborativo.

Finalmente, cada estudiante diligencia el cuadro colaborativo y lo comparte

en el foro, realizando su aporte al grupo.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos
a entregar Individuales: Finalmente cada estudiante debe subir el
por el archivo con el informe individual, en el entorno de
estudiant EVALUACION Y SEGUIMIENTO, link: tarea. El informe de su
e proceso debe contener:

Informe máximo de 7 hojas (No se cuenta portada ni

introducción) de los casos trabajados en el simulador que
contenga portada, introducción, hacer un reporte de cada
caso con: Situación presentada, como se aportó al caso
desde el trabajo que hizo el psicólogo. Y un aporte aspectos
positivos del simulador para el aprendizaje. Es necesario
incluir el pantallazo de las notas que obtuvo en el desarrollo
del Simulador en cada caso.

En el informe final debe incluir el cuadro trabajado en el foro

colaborativo abierto en el entorno de aprendizaje
colaborativo. Tomar fotografías de los escenarios externos
del barrio/vereda/municipio con las principales instituciones
que la componen y sus fronteras más visibles. (4 fotos)

Colaborativos:
Debe participar en el foro del entorno aprendizaje práctico
abierto con el tema: Colaborativo. Compartir con sus
compañeros como inicia el trabajo de acercamiento en la
comunidad.
  Diligenciar el cuadro de forma individual y
aportando al compañero en lo que escribe de su
comunidad.

Nom Comu Caracte Justifi

bre nidad rísticas cación
del a de la de la
estud impac comuni escog
iante tar dad encia

Aporte
compañe
ro 1.
Nombre

Aporte
compañe
ros 2
Nombre
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de
planeación frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean para

ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan interactuar en el marco
del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable
y la colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
Roles a tendiente a la construcción conjunta del conocimiento, cada
desarrollar integrante del grupo asumirá una responsabilidad para el
cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de los
por el
siguientes roles:
estudiante Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
producción
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
de
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
entregables el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
por los alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo

de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Activida
Tipo de Actividad d
☒ ☒
actividad: individual colabor
ativa
Interme
Momento de la dia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Diligencia
correctament
e los
consentimien
tos
informados,
los sube al
foro abierto
Ambiente Sube al foro
simulado. abierto No
Sube todos Ambiente presenta
los simulado, solo los
Contacto consentimien uno o muy consentimie
tos pocos ntos 20
con la
comunidad informados consentimient informados
de las os informados.
personas de
la comunidad
que
participaran
en la
intervención
en la
comunidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje
evaluados colaborativa
 Valoración Valoración Valoración
alta media baja
. Interactuó
en el foro
mínimo 3
veces e hizo
aportes Interactuó
significativos. menos de 2
Aporta en el veces en el
cuadro foro. No hay
presentado aportes
en el foro significativos.
sobre la Aporta No
Interactua comunidad parcialmente interactuó
ción en el con la que va al cuadro en el foro 15
foro a realizar el presentado en
proceso de el foro sobre
intervención. trabajo con la
Da aportes a intervención
su en la
compañero comunidad
sobre del
escogencia
de la
comunidad.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Uso del El estudiante El estudiante El  10
Simulador: ingreso al ingreso al estudiante
Ingreso al simulador, simulador, no ingreso
simulador y hizo pero no hizo al
desarrollo acercamiento acercamiento, simulador.
de etapas. y ni No
Informe reconocimien reconocimient desarrolla
to general de o general de las etapas
dos casos de dos casos de del
las la comunidad. simulador.
comunidades En el
asignadas. En simulador
el simulador desarrollo
desarrollo algunas de las
las etapas del etapas del
proceso: proceso:
 consulta,
consulta,
elección de
elección de
pruebas
pruebas
psicológicas y
psicológicas y
técnicas,
técnicas, Sala
Sala de
de Psicólogos,
Psicólogos,
cámara de
cámara de
Gessel,
Gessel,
evaluación y
evaluación y
retroalimentac
retroalimenta
ión
ción.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Uso del Entrega el El informe No 25
Simulador: informe en el entregado en presento
Informe link de tarea, el link de tarea informe.
del entorno cumple
de parcialmente
evaluación, con los puntos
cumple con solicitados:
los puntos portada,
solicitados: introducción,
portada, presenta un
introducción, informe
presenta el parcial del
informe del reporte de
reporte de cada caso con:
cada caso Situación
con: presentada,
Situación como se
presentada, aportó al caso
como se desde el
aportó al trabajo que
caso desde el hizo el
trabajo que psicólogo.
hizo el Presenta un
psicólogo. aporte poco
Presenta un profundo
aporte sobre aspectos
aspectos positivos del
positivos del simulador para
simulador el aprendizaje.
para el No entrega el
 aprendizaje.
Cumple con
correcta
ortografía,
coherencia y informe por el
aplicación de link de tarea
normas APA. solicitado.
Tomar Cumple con
fotografías de correcta
los ortografía,
escenarios coherencia y
externos del aplicación de
barrio/vered normas APA.
a/municipio Presenta
con las fotografía que
principales no cumplen
instituciones con lo
que la solicitado.
componen y
sus fronteras
más visibles.
(4 fotos)
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Incluye Incluye solo
Uso del pantallazo de una de las
Simulador: las notas de notas de los
Computo de los dos casos dos casos No incluye
notas realizados en realizados en los
obtenidas el simulador, el simulador, pantallazos. 5
en el las cuales se las cuales se
simulador computan computan este
Interactuac este puntaje. puntaje.
ión en el (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
foro puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75