PLAN DE FORMACIÓN

ESTILOS DE APRENDIZAJE: Con el fin de identificar cuáles son los diferentes estilos de
aprendizaje presentes en la población estudiantil de la institución LPQ HIGH SCHOOL, se
aplicó a varios estudiantes de la institución el Test Honey Alonso. Dicho Test nos permite
clasificar a los alumnos en cuatro tipos: ACTIVO, TEÓRICO, REFLEXIVO Y
PRAGMÁTICO. Una vez con estos resultados se ejecuta el Plan de Formación y se
establece en qué modo se van a aplicar las clases y que metodología y herramienta se
van a utilizar.

RESULTADOS: A continuación, se expone mediante las siguientes gráficas, los

resultados obtenidos tras la aplicación del Test, para ellos es necesario mirar primero la
siguiente tabla de interpretación:

10% 20% 40% 20% 10%

Niveles de Preferencia preferncia Preferencia preferencia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

ESTUDIANTE 1
ESTUDIANTE 2

ESTUDIANTE 3
ESTUDIANTE 4

ESTUDIANTE 5
ESTUDIANTE 6

ESTUDIANTE 7
 ESTUDIANTE 8

En la siguiente tabla se observan los niveles de preferencia que tiene cada estudiante en
cuanto al tipo de aprendizaje:

Tipo de
ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO
Aprendizaje
Estudiante 1 Alta Alta Moderada Baja Activo, Reflexivo
Estudiante 2 Alta Moderada Moderada Alta Activo, Pragmático
Estudiante 3 Moderada Baja Baja Baja Activo
Estudiante 4 Alta Baja Baja Moderada Activo
Estudiante 5 Baja Moderada Moderada Alta Pragmático
Reflexivo, Teórico,
Estudiante 6 Moderada Alta Alta Alta
Pragmático
Activo, Reflexivo,
Estudiante 7 Alta Alta Alta Alta Teórico,
Pragmático
Activo, Teórico,
Estudiante 8 Moderada Baja Moderada Moderada
Pragmático

NECESIDADES FORMATIVAS: Teniendo en cuenta que dentro de las población

estudiantil analizada todos los estudiantes evidencian los diferentes tipos de aprendizaje,
considero que los tipos de aprendizaje a fortalecer deben ser todos, esto teniendo en
cuenta las siguientes actividades:

 Proponer temas que brinden la oportunidad de preguntar e indagar.

 Para las estudiantes 3, 4 y 8 proponer actividades en la que ellos reflexionen
sobre actividades.
 Intercambiar opiniones con otros estudiantes con previos acuerdos (Debate, mesa
redonda)