Tipos de aprendizaje

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en pedagogía infantil VIII

Trabajo escrito presentado para la signatura

Ambientes de aprendizaje en pedagogía infantil

Presentado por
Alba Luz Araque Salamanca ID 000285353
Ana Rubiela Carrillo Carrillo ID 000284247
Deisy Martínez Peñalosa ID 000285797
Johana Marcela Pava Orozco ID 000281989

Docente: Norberto Ortiz

Bogotá D.C., 14 de noviembre de 2014

Tipos de aprendizaje

TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDER A
REPETICIÓN RECEPCIÓN DESCUBRIMIENTO COOPERATIVO COLABORATIVO SIGNIFICATIVO APRENDER

 Asigna desarrollo de las

importancia a la Se produce cuando el habilidades de
repetición de datos docente le presenta pensamiento
Se presenta cuando
que deben ser Se genera por todas las herramientas Se puede trabajar (aprender a pensar) y
Se trabaja entre iguales el niño estimula sus
reproducidos, construcción necesarias al alumno con grupos de la estimulación de
o pares conocimientos
consiste en dar expositiva. para que este descubra heterogéneos. las habilidades para
previos.
una serie de por sí mismo lo que aprender (aprender a
conocimientos. desea aprender. aprender) de los
alumnos

Más que pensar en

aprendizaje de
 Los contenidos en si
conocimientos son Para propiciarlo se Constituye un mismos, se plantea
alojados en la debe dar una aprendizaje muy efectivo que la escuela debe
Este proceso se da
memoria y se debe instrucción que pues cuando se lleva a Pese a ser un promover habilidades
Se requiere que cada conforme va
ser capaz de active los cabo de forma idónea trabajo individual se cognitivas en sus
participante tenga una pasando el tiempo
reproducirlos, es conocimientos asegura un puede apoyar en la alumnos permite un
tarea concreta dentro y el educando va
un procesos que previos a fin de conocimiento significativo consulta o reflexión aprendizaje autónomo
del trabajo en grupo aprendiendo nuevas
se realiza en forma llegar a y fomenta hábitos d de otros. permanente y que
cosas.
mecánica, implica conocimientos investigación y rigor en puedan utilizarlo en
la repetición o el nuevos. los individuos. situaciones y
repaso problemas más
generales y
significativos
Tipos de aprendizaje
Competencias del
Requiere la área: Interesarse y
presentación Dicho aprendizaje motivarse por
Se construye Es preciso que se No se debe cumplir
estructurada y se efectúa a partir aprender., Observar
  conocimientos de forma cumplan algunas ninguna condición
explicita de de lo que ya se el proceso del propio
autónoma. condiciones. especial.
contenidos a fin de conoce aprendizaje, Aplicar
captar el interés. nuevos aprendizajes
al contexto.
Se genera interés propio
lo cual exige mayor
compromiso.
 Otra  
denominación que El alumno recibe el "Aprender a aprender"
Se propicia a partir de
recibe el contenido que ha es un término que
ideas principales
aprendizaje por de internalizar hace referencia a la
objetivos y metas
repetición es sobre todo por la utilización de
específicas.
aprendizaje explicación del estrategias cognitivas
memorístico, pero profesor, el material   para alcanzar los
De acuerdo a la
en realidad la impreso, la aprendizajes
práctica docente se
memoria siempre información deseado. Las
Se puede trabajar Se pueden distribuir manifiesta de
interviene en los audiovisual, los estrategias cognitivas
eventualmente cada vez las tareas aunque diferentes maneras
procesos de ordenadores y esto son definidas como el
que la actividad lo no siempre sea de conforme el
aprendizaje, aun podría asociarse "conjunto de
demande. forma equitativa. contexto del alumno
cuando se lo haga con la teoría del Es un aprendizaje útil procedimientos o
y a los tipos de
significativamente procesamiento de pues esto asegura un procesos mentales
experiencia.
siendo una la información la conocimiento significativo empleados por una
facultad compleja cual es influida por y fomenta hábitos de persona en una
y absolutamente los estudios autorregulación e situación particular de
necesaria para cibernéticos de los investigación. aprendizaje, para
almacenar la años cincuenta y facilitar la adquisición
información y sesenta. de conocimientos"
poder recuperarla
Tipos de aprendizaje

La finalidad última de
desarrollar este tipo
de estrategias es que
Se deben estimular los alumnos sean
Requiere un método de los conocimientos capaces de regular su
búsqueda activa previos para que lo propio proceso de
       
(participación anterior nos permita aprendizaje, es decir,
permanente). abordar un nuevo que lleguen a ser
aprendizaje. autónomos en la
construcción y
desarrollo de su
conocimiento.

Mayor, Suengas y
González (1995),
un aprendizaje estos autores
repetitivo se aloja reconocen los
en la memoria a aspectos cognitivos,
corto plazo, y no orécticos
tiene ninguna (motivacionales) y
         
significación para metacognitivos, como
la persona que lo las categorías más
guardo, por eso es amplias en las que
difícil recuperarlo pueden clasificarse
luego de un tiempo las estrategias para
"aprender a
aprender".
Tipos de aprendizaje

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Tomado de internet. Noviembre de 2014. Bogotá

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0029/File/Objetos_Didacticos/TPEmpleabilidad/modulo7/Recursos_conceptuales_APR
ENDER_A_APRENDER.pdf}

http://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/aprendizaje-repetitivo

http://grupo5ieducativa.wordpress.com/2011/04/09/aprendizaje-repetitivo-o-memoristico/

http://white.oit.org.pe/spanish/260ameri/oitreg/activid/proyectos/actrav/edob/material/pdf/archivo47.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-301446_destacado.pdf