PUNTO DE PARTIDA PARA LA

PLANIFICACIÒN CURRICULAR

¿CÒMO SE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS?

Realizar el análisis y la comprensión en su real dimensión de cada uno de las
competencias

1. ¿CUÀL ES EL SIGNIFICADO DE LA COMPETENCIA?

COMPETENCIA PARTES CONSISTE

Descripción

2. ¿QUÈ DEBEN HACER LOS ESTUDIANTES PARA LOGRAR LA COMPETENCIA?

Combinar capacidades de las competencias
Relación de capacidades de la competencia:
 ………..
 …………
 …………
 ………….

3. ¿QUÈ EDEBEN HACER LOS DOCENTES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA?
El docente debe analizar y comprender cada uno de las capacidades de
manera integral:
A) El análisis y la comprensión de cada capacidad nos va permitir identificar los
conocimientos, las habilidades y las actitudes de los estudiantes que utilizan como
recurso de actuación frente a las tareas que tienen que desarrollar.
 Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son
los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar
una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores
implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

CAPACIDAD:
Puedes ayudarte con este formato u otro que creas conveniente
CONOCIMIENTO
HABILIDADES
ACTITUDES

Ejemplo
El estudiante expresa sus ideas adaptándose al propósito, el destinatario, las
características del tipo de texto, el género discursivo y el registro, considerando las
normas y los modos de cortesía, así como los contextos socioculturales que enmarcan
la comunicación. Asimismo, expresa las ideas en torno a un tema de forma lógica,
relacionándolas mediante diversos recursos cohesivos, para construir el sentido de
distintos tipos de textos.

B) Análisis de los estándares de aprendizajes

Los estándares de aprendizaje son descripciones del desarrollo de la competencia en

niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de
acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de los estudiantes que progresan en una
competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia
de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolverlas o
enfrentar situaciones auténticas.
El análisis del estándar nos va permitir comprender los niveles de crecientes
complejidad de los aprendizajes.
Puedes usar el siguiente formato, colores o puedes crear otra que creas conveniente

ESTÀDAR DE LA COMPETENCIA:…………………………..

ESTANDAR DEL CICLO….

ESTANDAR DEL CICLO….

ESTANDAR DEL CICLO….

C) Ubicamos las capacidades que formar parte de la competencia y se consideran en

los atributos estrictamente necesarios y claves para observar el desarrollo de la
competencia de los estudiantes.

Este análisis nos va permitir reconocer las capacidades de las capacidades de la

competencia en el estándar.
Estándar de la competencia:………………………………….

Puedes utilizar los colores para ubicar las capacidades en el estándar y ver la relación que
tienen estas.

Estándar Capacidades

D) Análisis de los desempeños

Para tener una comprensión integral de los aprendizajes del currículo se debe
continuar con el análisis de los desempeños.
Los desempeños son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes
respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje).
Son observables en una diversidad de situaciones o contexto. No tienen carácter
exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando
están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han
logrado este nivel.
Puedes usar este cuadro o los colores como se sugiere

Desempeños Habilidades Conocimientos

Puedes usar colores para sombrear las habilidades (celeste) conocimientos

(verde)
Desempeños de la competencia:……..

Desempeños
Habilidades
Conocimientos