Colegio Nº 5056 “San José de Calasanz”

Actividades para la antología de cuentos

LA PIEZA DEL ROMPECABEZAS

a) ¿Qué actitud tiene Raymond cuando el
investigador lo interroga?
b) ¿Cómo describirían la actitud del detective?
c) ¿Cuándo logra distraerse Raymond?
d) Según su parecer, ¿consideran que el investigador
finge concentrarse en el juego para lograr que
Raymond se relaje o no?
Justifiquen por qué “La pieza del rompecabezas”
es un cuento policial de enigma.
a) Describan al detective Stanford. Indiquen qué
características de este personaje se ponen en juego en
los cuentos policiales de enigma.
b) Armen la secuencia narrativa que corresponde a la
resolución del caso.

EL VERANO DEL COHETE

a) ¿En qué estación del año se inicia la historia y en
cuál se cierra? b) Relean las descripciones de la ciudad en
i n v i e rno y en verano y resúmanlas brevemente. c) ¿Cuál
es el hecho que provoca el cambio de estación?
Justifiquen por qué “El verano del cohete” es un
cuento de ciencia ficción.
a) Expliquen qué conocimientos o descubrimientos
científicos se ponen en juego en este cuento. b) Señalen
qué indicios brinda el cuento de una situación inesperada
y expliquen cuál es esa situación. c) En este cuento, ¿los
hechos se presentan en el mismo orden en que
s u c e d i e ron, es decir, el tiempo del relato es lineal?

LA INTRUSA
¿A quién dirige su relato el narrador de este cuento?
Justifiquen su respuesta con citas textuales.
¿Qué características de este relato lo acercan a la oralidad?
¿Qué palabras remiten al ámbito de trabajo del señor
González?
a) A partir de esas palabras, deduzcan cuál es la profesión del
protagonista.
¿Con qué palabras o frases se nombra a la “intrusa” durante
el desarrollo del cuento?
a) Indiquen si esas palabras son sustantivos, adjetivos o
pronombres. En este último caso, señalen si se trata de
pronombres personales o demostrativos.
b) ¿En qué parte del relato reconocemos quién es
verdaderamente la “intrusa”?
c) ¿Por qué piensan que el narrador del cuento identifica a la
computadora recién en ese momento?
Recuerden que la singularización es “el procedimiento
textual por el cual se enfoca y se presenta a los personajes,
objetos y situaciones como si no se los conociera o como si
hubiera que mostrarlos por primera vez”. ¿Se utiliza este
procedimiento en “La intrusa”?
a) ¿Qué efecto provoca su uso en el receptor/lector? Tengan en
cuenta que este cuento fue escrito cuando apenas había
computadoras en nuestro país.
¿Por qué “asesina” a la intrusa el señor González?
Por codicia - por celos - por impotencia - por locura.

MERA SUGESTIÓN
a) ¿Por qué era casi imposible que hubiera un
asesino en la cocina?
b) ¿Por qué piensan que el narrador se refiere a lo
sucedido como “un pequeño episodio”?
c) ¿Qué explicación “racional” podrían darle a lo que le
ocurre al personaje?
d) ¿Qué interpretación les merece el final del cuento?
¿Es el protagonista una persona “sugestionable”?
a) ¿Por qué “Mera sugestión” es un cuento
fantástico? Fundamenten su respuesta.
b) ¿En qué momento del texto lo fantástico irrumpe en
la “normalidad”?
c) ¿En qué espacio se produce el acontecimiento
fantástico?
Teniendo en cuenta lo ocurrido en el cuento,
expliquen el título “Mera sugestión”.

LOS AMIGOS
¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Cómo se
los nombra?
¿Por qué piensan que Beltrán debe matar a Romero ?
¿Qué tipo de cuento policial es “Los amigos”: policial
n e g ro o policial clásico? Justifiquen su re s p u e s t a .
Caractericen al narrador del cuento de acuerdo con
la persona gramatical en la que narra y con el grado de
conocimiento que posee. Justifiquen su respuesta con
citas del texto.
¿Qué tipo de focalización presenta este relato:
externa, interna fija, interna variable, interna múltiple,
no focalizada? Justifiquen su respuesta con citas
textuales.

ROBOT-MASA
¿Qué datos permiten decir que este cuento es de
ciencia ficción? Transcriban frases o palabras del texto
que justifiquen su respuesta.
a) ¿Qué ocurre en el mundo presentado por el
narrador? ¿Cómo se siente el narrador protagonista
frente a este mundo?
b) ¿Cómo viven los que piensan como el protagonista?
c) ¿Quién es Urla?
d) ¿Qué pacto mantienen Urla y el narrador?
e) ¿Qué ocurre finalmente con el personaje pro t a g o n i s t a ?
f) ¿Por qué piensan que cede?
¿Por qué creen que el cuento se llama “Robot-Masa”?
¿“Robot-Masa” es un relato utópico o contrautópico?
Justifiquen su respuesta con citas textuales.

La lección de canto
|2| Respondan a las siguientes preguntas en sus carpetas.
a. ¿Qué tipo de narrador reconocen en “La lección de canto? Citen una frase que
justifique su respuesta?
b. Caractericen a la protagonista. ¿Qué elementos del cuento les permiten hacerlo?
c. Resuman brevemente el conflicto del cuento.
d. ¿Qué le indica a la señorita Meadows que Basil no la quiere?
e. Comparen la primera y la última canción que entonan las alumnas. ¿Qué se
modificó?
f. Hagan una lista de palabras y frases que evidencian el estado de ánimo de la
protagonista.
g. Expliquen por qué “La lección de canto” es un cuento realista.
|3| Ordenen las siguientes acciones principales del cuento y escriban las que faltan
para completar la secuencia
narrativa.
a. Las alumnas entonan una canción alegre.
b. Llega un telegrama de Basil.
c. Las alumnas entonan una canción triste.
d. La señorita Meadows llega a la clase desesperada.
e. La señorita Meadows va a la dirección de la escuela.
f. Carta de Basil renunciando al matrimonio.
|5| Escriban en los espacios el conector correspondiente.
a. La Srta. Meadows indicó que las alumnas entonaran un lamento este reflejaba su
estado de ánimo.
b. Primero, recibió la carta de Basil su telegrama.
c. La Srta. Meadows dirigía la clase recordaba .
d. La profesora ignoró el crisantemo de Mary estaba .

Desactualizado
|2| a. ¿En qué tiempo y en qué lugar transcurre el cuento? Copien partes del relato para justificar
su respuesta.
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b. Marquen la respuesta correcta a la siguiente pregunta y justifiquen su elección: ¿Cuál es el
conflicto del cuento?
El mo'e'loc y la na'utum estaban perdidos.
El mo'e'loc se había equivocado de sistema planetario.
El mo'e'loc se había usado un mapa incorrecto.
La na'utum no quería pasear por ese sistema de planetas.
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|3| Escriban en los casilleros V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
a. El mo'e'loc y la na'utum están viajando de vacaciones.
b. A la na'utum le encantaba el lugar a dónde habían llegado.
c. El mo'e'loc y la na'utum estaban perdidos.
d. El mo'e'loc decide averiguar dónde se encontraban.
e. El sistema tenía nueve planetas.
|4| ¿Por qué “Desactualizado” es un cuento de ciencia ficción?
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|5| ¿Son seres humanos el mo'e'loc y la na'utum? Para responder a esta pregunta describan
brevemente el aspecto
físico de estos personajes, sus personalidades y maneras de actuar. Luego, comparen esas
características
con las de los seres humanos.
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|6| a. Indiquen si las siguientes descripciones son estáticas (E) o dinámicas (D) escribiendo la letra
correspondiente
en el casillero.
Un lugar rústico, pintoresco, lejos del mundanal ruido...
Había un espécimen trabajando en el exterior de la instalación.
b. Señalen el tema y la expansión de cada una.
|7| a. Subrayen en el cuento palabras que pertenecen o parecen pertenecer al vocabulario
específico de las
Ciencias Naturales y, con otro color, al de la Tecnología.
b. Un lector que no conoce el significado de esas palabras, ¿puede comprender el cuento? ¿Por
qué? Justifiquen
su respuesta analizando dos ejemplos… ¡sin usar el diccionario!
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c. ¿ Por qué creen que el narrador usa las palabras que reconocieron en el cuento?
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