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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2: Ubicación
de instalaciones en el diseño de cadenas logísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Ingeniería Industrial
Formación
Nombre del Diseño de Cadenas Logísticas
curso
Código del curso 212049
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de 4


☐ ☒
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13/03/2020 10/04/2020
Competencia a desarrollar:

Aplica el conocimiento técnico, científico y disciplinario en el diseño de


sistemas, procesos y cadenas logísticas.

Temáticas a desarrollar:

 Localización de sistemas productivos.


La localización en el diseño del sistema productivo
Localización de una instalación

 Localización de los sistemas productivos y sus plantas.

 Localización del proyecto


Factores que influyen en la localización
Estudio de la localización
Procedimiento del análisis de la localización
Métodos de evaluación de localización

 Introducción a la planeación para la ubicación de plantas y


negocios
Ejemplos de la ubicación de empresas exitosas
Relación con otros conocimientos de ingeniería industrial

 Localización de la planta.
Criterios para la localización de una sola instalación
Métodos cualitativos y cuantitativos de localización

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Tarea 2: Ubicación de instalaciones en el diseño de cadenas


logísticas.
“Determinar la ubicación de un centro de distribución o
almacenamiento dentro del diseño de cadenas logísticas”

Cada estudiante de forma individual debe realizar las 3 actividades,


realizando aportes en el entorno colaborativo a medida que va
finalizando una a una.

Actividad 1 (Individual): Ensayo sobre Localización de sistemas


productivos.

Cada estudiante deberá elaborar un ensayo que contenga información


clara sobre los siguientes aspectos:

1. Cuál es la importancia de la localización en el diseño de


sistemas productivos
2. Cuáles son los síntomas presentes para pensar en la necesidad
de una nueva localización
3. Cuáles son los aspectos determinantes para considerar una
nueva localización
4. Localización y la influencia sobre los mercados

Las respuestas deben ser resultado de la lectura, análisis y redacción


propia.

No se aceptan textos idénticos a los libros o fuentes externas


resultados de la transcripción, ni mucho menos pantallazos o
imágenes de texto.

Actividad 2 (Individual): Mapas mentales sobre modelos de


localización.

Cada estudiante y a nivel individual deberá construir mapas mentales


o diagramas de información (uno por tema) que relacionen de forma
clara y correcta la investigación y que permita responder las
siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es el Modelo del centro de gravedad, en qué casos se


aplica, cuales son las ventajas y desventajas del modelo, que
tan eficiente es el modelo para tomar sus resultados en la
decisión de la nueva localización?
2. ¿Cuáles son los factores que influyen en la localización?
3. ¿Cuáles son las etapas para un estudio de localización?
4. ¿Cuáles son los criterios a tener en cuenta para la selección de
una nueva ubicación?
5. ¿Cuál es el procedimiento de análisis de localización?
6. ¿Cuáles son los métodos de evaluación y sus características?
7. ¿Cuáles son los elementos y características de la metodología de
factores ponderados?
Actividad 3 (Colaborativa): Ejercicios de localización.

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:

Sapag, C. N. & Sapag, C. R. & Moreno, S. A. Preparación y evaluación


de proyectos (5a. ed.). (2008). McGraw-Hill Interamericana. Capítulo
9. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3214837&query=gibson+y+brown#

Una vez realizada la lectura, cada estudiante deberá seleccionar un


ejercicio del anexo 1 y resolverlo, en total deben resolver los 5
ejercicios (uno por estudiante).

El tutor del curso habilitará en el entorno de Trabajo Colaborativo el


foro llamado “Tarea 2: Ubicación de instalaciones en el diseño de
cadenas logísticas” en el cual el estudiante debe publicar los aportes
relacionados con el desarrollo de las actividades propuestas. Como
mínimo debe presentar tres aportes, uno por cada actividad
preferiblemente en un archivo en Microsoft Word.

Actividades a desarrollar:

La Tarea 2 está compuesta por tres (3) actividades que se describen a


continuación:

Actividad 1 (Individual): Ensayo sobre Localización de sistemas


productivos

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:

Vallhonrat, B. J. M., & Corominas, S. A. (1991). Localización,


distribución en planta y manutención. Barcelona, ES: Marcombo. Pg 9
– 45. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10345388&p00=localizacion+distribucion+planta

El resultado de este ejercicio es un ensayo que contenga información


clara sobre los siguientes aspectos:

1. Cuál es la importancia de la localización en el diseño de


sistemas productivos
2. Cuáles son los síntomas presentes para pensar en la necesidad
de una nueva localización
3. Cuáles son los aspectos determinantes para considerar una
nueva localización
4. Localización y la influencia sobre los mercados

Las respuestas deben ser resultado de la lectura, análisis y redacción


propia.

No se aceptan textos idénticos a los libros o fuentes externas


resultados de la transcripción, ni mucho menos pantallazos o
imágenes de texto.

Se debe elaborar un ensayo por cada estudiante; el cual se deberá


publicar en el foro de trabajo e incluir en el informe final de esta tarea
indicando claramente el aporte de cada quien con nombre propio.

Actividad 2 (Individual): Mapas mentales sobre modelos de


localización.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

Cuatrecasas, A. L.(2011). Diseño integral de plantas productivas.


Ediciones Díaz de Santos. Pg 318 – 327. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?
docID=3228692&query=localizacion+de+plantas
Córdoba, P. M. Formulación y evaluación de proyectos. (2011).
Colombia. Ecoe Ediciones. Pg 112 – 121. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?
docID=3197583&query=factores+ponderados

Una vez realizada la lectura, el estudiante deberá elaborar lo


siguiente:

Cada estudiante y a nivel individual deberá construir mapas mentales


o diagramas de información que relacionen de forma clara y correcta
la investigación y que permita responder las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es el Modelo del centro de gravedad, en qué casos se


aplica, cuáles son las ventajas y desventajas del modelo, que
tan eficiente es el modelo para tomar sus resultados en la
decisión de la nueva localización?
2. ¿Cuáles son los factores que influyen en la localización?
3. ¿Cuáles son las etapas para un estudio de localización?
4. ¿Cuáles son los criterios a tener en cuenta para la selección de
una nueva ubicación?
5. ¿Cuál es el procedimiento de análisis de localización?
6. ¿Cuáles son los métodos de evaluación y sus características?
7. ¿Cuáles son los elementos y características de la metodología de
factores ponderados?

El resultado de este ejercicio es un documento que debe contener los


mapas mentales o diagramas elaborados por cada estudiante; el cual
se deberá publicar en el foro de trabajo e incluir en el informe final de
esta tarea.

Actividad 3 (Colaborativa): Ejercicios de localización.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que revise en el


Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

Sapag, C. N. & Sapag, C. R. & Moreno, S. A. Preparación y evaluación


de proyectos (5a. ed.). (2008). McGraw-Hill Interamericana. Capítulo
9. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3214837&query=gibson+y+brown#

Una vez realizada la lectura, cada estudiante deberá seleccionar un


ejercicio del anexo 1 y resolverlo, en total deben resolver los 5
ejercicios (uno por estudiante).

El resultado de este ejercicio es un documento que debe contener las


respuestas a las actividades de la tarea 2; el cual se deberá publicar
en el foro de trabajo e incluir en el informe final de esta tarea.
Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
temático.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que
para su se dan acciones de interacción y socialización académica
desarrollo con los compañeros del grupo colaborativo y el tutor
asignado.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato PDF con la tarea desarrollada.
Productos Individuales:
a entregar
por el Actividad 1 (Individual): Ensayo sobre Localización
estudiante de sistemas productivos

Actividad 2 (Individual): Mapas mentales sobre


modelos de localización.

Colaborativos.

Actividad 3 (Colaborativa): Ejercicios de localización.

Informe final de la Tarea 2: Ubicación de instalaciones


en el diseño de cadenas logísticas. Peso evaluativo: 110
puntos.

Especificaciones del Informe:


El documento a entregar debe digitalizarse en un
documento PDF y cada aporte individual se deberá
registrar con el nombre del integrante.

Fuente: Verdana
Tamaño de fuente: 12
Espacio entre líneas: 1.5
Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de
2.54 cm.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas que le
den soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.

Nombre del archivo: Primer nombre_ primer apellido


número de grupo. Ejemplo: Juan_Perez_ 212049_12

El documento debe llevar una introducción, objetivos,


conclusiones y bibliografía. El archivo debe colocarse en
el entorno de “Evaluación y Seguimiento”, antes de la
fecha de cierre, según lo indicado en la agenda del
curso. El tamaño del archivo no debe superar 10 Mb.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el


principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
Planeación
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas
actividades
para el desarrollo de cada actividad académica.
para el
Diseñaran una propuesta para la planeación de su
desarrollo
trabajo individual, donde cada estudiante realice un
del trabajo
aporte significativo que responda a la particularidades
colaborativo
y necesidades de la estrategia de aprendizaje basada
en proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar .
Roles a Como roles y responsabilidades del estudiante están:
desarrollar
por el  El reconocimiento del plan de evaluación y a su
estudiante vez, la agenda académica del curso.
dentro del  Lectura en profundidad de las respectivas guías y
grupo rubricas de evaluación.
colaborativo  El reconocimiento como sujeto al interior de su
grupo colaborativo y el de los demás compañeros.
 Puesta en escena de los principios para el
desarrollo del trabajo colaborativo mediante la
elaboración de la planeación de sus actividades
académicas tanto individuales como grupales,
entre otras acciones que permitan vivenciar
dichos principios.
 Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
 Realizar aportes argumentados desde el inicio del
foro colaborativo.
 Establecer debates argumentados al interior del
foro colaborativo con coherencia, cohesión y
respetando la redacción y ortografía.
 Realizar aportes originales evitando el plagio.
 Utilizar la norma para la presentación de trabajos
escritos.
 Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de
chequeo para validad el producto escritural final.

Presentar trabajos escriturales de alta calidad


académica.
Roles y En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabili responsabilidades específicas que se orienten a
dades para cumplir con los tiempos y requerimientos formales del
la producto a entregar, para lo cual pueden definirse
producción roles puntuales que se cumplirán en este punto
de específicamente. A continuación, se ofrece una
entregables alternativa, que puede servir de guía, para mostrar
por los las opciones de organización en la entrega de las
estudiantes actividades.

 Compilador: Su función es la de consolidar el


documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Su función es la de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Evaluador: Su función es la de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Su función es la de alertar sobre los
tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Su función es la de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Bernal, M.C. (2013). Normas APA actualizadas.


Versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
inglés). Recuperado de:
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-
actualizadas-consejeria-academicaceadpalmira2012?
qid=cea2038d-83fb-450a-9778-
d83892f48845&v=default&b=&from_search=1

Las Normas APA son el estilo de organización y


Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a)     En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)     En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: ☐ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
elabora,
elabora,
comparte en
comparte en el
el entorno
entorno
colaborativo e
colaborativo e
integra en el
integra en el
informe final
informe final un
un ensayo El estudiante
Reconoce, ensayo donde
donde quede no elabora,
comprende y quede
describe los descrito los 4 no comparte
claramente
conceptos puntos en el entorno
descrito los 4
sobre solicitados colaborativo 25
puntos
localización de cumpliendo el ensayo
solicitados
sistemas parcialmente solicitado.
cumpliendo
productivos. con las
totalmente con
condiciones
las condiciones
establecidas
establecidas de
de criterio
criterio propio,
propio,
análisis y
análisis y
originalidad.
originalidad.

( 25 puntos) (13 puntos) (0 puntos)


Representa los El estudiante El estudiante El estudiante 30
modelos de elabora los elabora los no elabora los
localización, mapas mentales mapas mapas
resaltando los solicitados mentales mentales
solicitados
solicitados, y
cumpliendo
cumpliendo por tal no
parcialmente
totalmente con representa
con las
las condiciones las
condiciones
establecidas de característica
factores, establecidas
criterio propio, s solicitadas
criterios y de criterio
análisis y mapas sobre los
características. propio,
originales. modelos de
análisis y
localización.
mapas
originales.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
resuelve los
El estudiante
ejercicios del
resuelve los
anexo 1 en
ejercicios del El estudiante
los cuales
Propone anexo 1 en los no resuelve
propone
nuevas cuales propone los ejercicios
nuevas
localizaciones nuevas del anexo 1
localizaciones
utilizando las localizaciones de demostrando
con algunas 30
diferentes manera ningún
fallas o
técnicas satisfactoria, dominio de la
errores,
demostrando temática.
cuantitativas. demostrando
dominio alto de
dominio
la temática.
básico de la
temática.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
Estructura del El informe El informe No se 15
informe contiene la presenta presenta el
estructura algunos de informe
solicitada y los elementos solicitado.
de
presentación
cumple con los y cumple
aspectos parcialmente
metodológicos con los
de cada aspectos
elemento. metodológico
s de cada
elemento.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presentan
dificultades Presenta
La redacción y
con la dificultades
ortografía son
redacción y con la
adecuadas,
existen redacción,
mostrando
Redacción y algunos ortografía y
escritos 15
Ortografía errores de usos de
coherentes y
ortografía y/o signos de
ordenados.
signos de puntuación.
puntuación.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115