UNIDAD DE POST GRADO FACULTAD POLITECNICA

UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

MAESTRíA EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

MODULO: TENDENCIAS EDUCATIVAS

CONTEMPORÁNEAS, LA NEUROCIENCIA DEL
APRENDIZAJE –GF4
“Conexiones generadoras de talento”
Linea de tiempoTiki toki
https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1281316/Conexiones-generadoras-de-exito/

DOCENTE: JESUS TURRERO

ALUMNA: KATHIA ESPINOZA ROJAS

 Santa Cruz, Agosto, de 2019

INTRODUCCION:

Como parte de la semana 4 , del Diplomado en educación superior tecnológica,

Se desarrolla la línea de tiempo, de los conocimientos adquiridos durante el

modulo Tendencias educativas contemporáneas, la neurociencia en el aprendizaje
autónomo.

Estableciendo secuencias lógicas de lo aprendido, sus conexiones y afianzando

los conocimientos de esta manera.

Resumen:

En base al material del curso y las tareas del módulo se ha desarrollado la

siguiente cronología:

Descripción Comienzo Fin

Modulo 1: Tendencias Educativas contemporáneas, la neurociencia
jue 01/08/19 dom 01/09/19
del aprendizaje autónomo
TEMA 1: LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE EN LAS
jue 01/08/19 dom 11/08/19
NEUROCIENCIAS
TEMA 2: LA ATENCION DESDE LAS NEUROCIENCIAS lun 12/08/19 dom 18/08/19
TEMA 3. DE LAS NEUROCIENCIAS AL APRENDIZAJE lun 19/08/19 dom 25/08/19
TEMA 4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE lun 26/08/19 dom 01/09/19

A continuación se desarrolla la finalidad y conexión de conceptos de cada fase y

actividad desarrollada:

Actividad Concepto
Modulo 1: Tendencias Educativas contemporáneas,
la neurociencia del aprendizaje autónomo
TEMA 1: LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE EN
LAS NEUROCIENCIAS
Actividad 1: Foro - Cómo influye la ciencia en la
sociedad del aprendizaje
Planteamos nuestro concepto de ciencia, a partir
¿Cómo influye la ciencia en la sociedad?
del cual analizamos su influencia en nuestra

¿Cómo es la nueva sociedad de la información?
Actividad 2: Creación del ensayo neuronal -
Neurociencias y su importancia en contextos de
aprendizaje
Crear Mapas mentales con la herramienta
Padlet"Panel Parlante", a partir de la lectura:
Neurociencia y su importancia en contextos de
aprendizaje
TEMA 2: LA ATENCION DESDE LAS NEUROCIENCIAS
Actividad 3: Foro- Neuronas espejo ¿Por qué
imitamos?
Qué estímulo o estímulos genera dichos
cambios?
Podemos inducir (y predecir) patrones de
respuesta en base a estímulos conocidos?
Actividad 4: Estudio comparativo programa "Aulas
felices"
Crear libro virtual, utilizando el cuadro
comparativo para exponer el Estudio comparativo
del programa de aulas felices Versus programa de
aprendizaje centrado en la atención
TEMA 3. DE LAS NEUROCIENCIAS AL APRENDIZAJE
Actividad 5: Foro-Las etapas del aprendizaje
¿Qué Habilidades cognitivas y ejecutivas se
producen en los distintos aprendizajes?
¿Dentro de la educación del siglo XXI qué parte Aprendimos las fases del aprendizaje
ocupa el aprendizaje emocional y la atención
ejecutiva?
sociedad y la forma en la que vivimos y
aprendemos. Concluyendo que la ciencia afecta
muchas veces de forma disruptiva el modo en que
vivimos y que es crítico hacernos parte de esta
evolución para no quedar en la brecha que generan
los nuevos avances científicos.
Describiendo la sociedad de la información,
tomamos consciencia de los conceptos de
“caducidad del conocimiento”, aldea universal y
mejora continua.
En esta actividad aprendemos a conectar y exponer
mediante mapas mentales (herramientas visuales)
los siguientes conceptos:
Mediante la participación en el foro y análisis del
video, aprendimos que como los primates ,
poseemos las llamadas neuronas espejo , actividad
cerebral activada, en el cerebro por ejemplo al ver
realizar una acción, al suponer una acción en base a
un conocimiento anterior
Realza la importancia de la visión como parte de
nuestras habilidades mejor desarrolladas.
Lo que nos hace pensar que a partir de esta
actividad cerebral podemos generar
comportamientos y hábitos. A su vez como
sentimos a través de lo que vemos sin necesidad de
realizar las acciones, podemos generar empatía en
las personas para lograr mejores conexiones
emocionales y lograr aprendizajes duraderos.
En esta actividad creamos un libro virtual con la
herramienta ISSU, realizando un cuadro
comparativo sobre el programa educativo “Aulas
Felices y Mindfullnes
A través del foro y en base al video: Fases del
aprendizaje,
 Y que actualmente es un recurso valioso para el
mismo el aprendizaje emocional a la par de la
atención ejecutiva.
Actividad 6: Aprendizaje emocional
A traves de la comprensión del texto Educar las
emociones, aprendimos a transmitir los puntos del
Podcast: A través de la herramienta Spreaker,
texto de forma verbal, practicando la oratoria,
creamos un podcast a partir del resumen y conceptos
tonalidad, énfasis y lenguaje adecuado.
extraidos del texto: Educar las emociones
Conceptos extraidos:

TEMA 4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL

APRENDIZAJE
Actividad 7: Conexiones generadoras de talento
Mediante la herramienta Tiki toki, creamos la
Realización de un mapa del tiempo que es la
una línea de tiempo, recordando y estableciendo
presentación de eventos en el devenir histórico,
los conocimientos aprendidos cronológicamente y
es decir, presentados en orden cronológico su interrelación
Finalización del modulo

CONCLUSION

En conclusión, la línea de tiempo nos ayuda a afianzar los conocimientos

adquiridos en el módulo , estableciendo una cronología entre lo aprendido ,
estableciendo conciencia y entendimiento sobre la neurociencia aplicada al
aprendizaje.