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FASE 2 – FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO

GRUPO: 301124_79

ESTUDIANTE
EMERSON DAVID MIRANDA RIVERA

CURSO DE

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

TUTOR
ERIKA MAR?A SANDOVAL VALERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SANTA MARTA
FEBRERO-28- DE 2019

FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO

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Contenido
Introducción....................................................................................................................................3
Objetivos..........................................................................................................................................4
Mapa conceptual empleando la herramienta Cmap Cloud........................................................5
Objetivo del sistema.......................................................................................................................6
Principios.........................................................................................................................................7
Problemas que pueden afectar el sistema.....................................................................................8
Organización del sistema...............................................................................................................9
Formato de Autoevaluación y Coevaluación.............................................................................10
Conclusión.....................................................................................................................................13
Referencias Bibliográficas...........................................................................................................14
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Introducción

En el presente trabajo se pretende investigar y comprender todo lo relacionado con los sistemas y
sus funciones la cual se evidenciara atraves de la creación de un mapa conceptual el segundo
paso es analizar y un sistema presentado por el tutor en el cual se identificaran y se darán
respuestas a preguntas sobre el funcionamiento del sistema y subsistema de forma coherente con
la finalidad de ser compartidos en el foro general del curso.
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Objetivos

General
Relacionar los elementos que componen un sistema a partir del reconocimiento y descripción de
lo observado en su entorno y sistemas organizacionales, que posteriormente pueda aplicar en
situaciones cotidianas

Específico
 Reconocer los conceptos abordados en el curso a través de la lectura de los recursos
educativos requeridos y adicionales para la Unidad.

 Aplicar los conceptos interiorizados en la identificación de subsistemas, procesos y

elementos en un sistema real.
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Mapa conceptual empleando la herramienta Cmap Cloud

Sustentación del mapa conceptual atraves de la herramienta screencast-o-matic

Link https://youtu.be/tFt9gWC4lvI
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Sistema seleccionado
Sistema #5

Objetivo del sistema

Producir y comercializar azúcar, bioetanol carburante, bioetanol industrial y otros subproductos a

partir de la caña de azúcar

Misión
Lograr los objetivos atraves de la producción de caña de azúcar para satisfacer las necesidades de
mercado.

Visión
Ser líderes en caña, azúcar y energía trabajando en unión para lograr el desarrollo de un mundo
mejor
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Principios

Siembra y extracción del insumo principal

Este proceso pertenece a la Dirección Tecnológica Agrícola el cual está conformado por Campo,
Cosecha, transporte. Este grupo de trabajo esta relacionado con el departamento de Maquinaria
y Taller el cual se conforma de Infraestructura y Mantenimiento

Producción
En este proceso se lleva a cabo atraves de la
 Purificación y Concentración
 Cristalización y Separación
 Secado y Refinación
 Laboratorio
Este grupo de trabajo está relacionado con el departamento de Maquinaria y Taller el cual se
conforma de Infraestructura y Mantenimiento

Comercialización

Este proceso pertenece a la Dirección Comercial está conformado por

Mercado y Ventas
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Problemas que pueden afectar el sistema

 Millonaria sanción por parte de la superintendencia de industria y comercio por la

restricción de importaciones y cartelización empresarial (Dinero, La miel y la hiel del
Ingenio Manuelita, 2016), sumado la alta carga impositiva

 Administración de su recurso humano

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Organización del sistema

Azúcar Manuelita
Este sistema está conformado por subsistemas relacionados que permiten un correcto
funcionamiento y está organizado de la siguiente forma.

Gerente de Unidad (Ingenio)

Dirección Técnica Agrícola
 Campo
 Cosecha
 Transporte

Dirección de Producción
 Purificación y concentración
 Cristalización y separación
 Secado y refinación
 Laboratorio

Dirección Comercial
 Mercadeo
 Ventas
Dirección de Maquinaria y taller
 Infraestructura
 Mantenimiento

Dirección Administrativa y Financiera

 Oficina de RRHH
 Contratación
 Seguridad y Salud en el trabajo
 Oficina Gestión Financiera
 Compras
 Contabilidad
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Formato de Autoevaluación y Coevaluación

(Cada participante diligencia los formatos correspondientes de autoevaluación y coevaluación

según sea la dinámica)

Objetivos:

 Autoevaluar el aporte realizado por cada participante

 Coevaluar los aportes realizados por los integrantes de su equipo de trabajo

Nombre del Estudiante Emerson Miranda

Grupo 301124_79
Trabajo Fase No. Fase 2 –

Autoevaluació Valoración Valoración

Valoración Alta Calificación
n Baja Media
Mis aportes no Mis aportes Mis aportes fueron
fueron fueron significativos y
significativos, significativos, relevantes para el
Participación no realice una pero falto desarrollo del (5 puntos)
significativa en investigación mayor trabajo, se
el Foro apropiada de profundidad en caracterizaron por
los temas. (1 mis ser profundos y bien
punto) participaciones. elaborados (5
(3 puntos) puntos)
No participe en Realice al Realice al menos 5
el Foro o menos 3 participaciones (5 puntos)
realice menos participaciones significativas y mi
Participación de 3 significativas, interacción fue
constante en el participaciones pero estás no constante durante
Foro significativas. fueron muy todo el plazo del
(1 punto) constantes y trabajo colaborativo
relevantes. (3 (5 puntos)
puntos)
Desempeño en No tenía un rol Tenían un rol Tenía un rol
mi rol dentro asignado o no asignado, pero asignado que (5puntos)
del grupo cumplí con mi puedo cumplir cumplí de forma
rol de mejor apropiada, lo cual se
seleccionado. manera con mis evidencia en la
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(1 punto) funciones. (3 buena calidad del

puntos) trabajo presentado.
(5 puntos)
Aporte en la No participe en Mi Mi participación en
calidad del el trabajo o mi participación la consolidación del
trabajo participación en la trabajo fue activa y
consolidado en la consolidación estuve dispuesto/a (3puntos)
consolidación fue aceptable, para retroalimentar
fue mínimo. (1 aunque pude a mis compañeros o
punto) haber hacer las
retroalimentado correcciones
a mis pertinentes. (5
compañeros de puntos)
forma más
apropiada y
constante. (3
puntos)
Total de la autoevaluación 18 puntos

Observaciones sobre su autoevaluación (opcional):

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

COEVALUACIÓN:

Criterio 4
Criterio 1 Criterio 3
Nombre Criterio 2 (Aporte en
(Participació (Desempeñ Total por
Integrante (Participació la calidad
n o de su rol integrant
s del n constante del trabajo
significativa dentro del e
grupo en el Foro) consolidado
en el Foro) grupo)
)
Juan (5punto) (3punto) (1punto) (5punto) 14 puntos
Carlos
López
Gustavo (5punto) (3punto) (1punto) (5punto) 14 puntos
Miguel
Monsalvo
Mauricio (1punto) (1punto) (1punto) (1punto) 4 puntos
Fernando
Flórez
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Robert (1punto) (1punto) (1punto) (1punto) 4 puntos

Manuel
Reyes
Nota: Los criterios son evaluados con la misma rúbrica de la autoevaluación con 1, 3 o 5 puntos

Observaciones sobre su coevaluación (opcional):

Se evidencia que hay dos compañeros que no han realizado aportes al foro
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Conclusión

En el presente trabajo logramos concluir el concepto y la importancia que tienen los sistemas y
subsistemas para el desarrollo y funcionamiento de una empresa con el objetivo de implementar
estos conocimientos y posteriormente puedan ser aplicados en situaciones cotidianas de nuestra
vida profesional.
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Referencias Bibliográficas

Definición de sistema

Garciandía, J. A. (2011). Un silencioso camino (del Objeto al Sistema).  Pensar sistémico:

una introducción al pensamiento sistémico. p. 105-109. Bogotá, Colombia: Editorial
Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=106&docID=4536722&tm=1535669561110

Tipos de sistemas

Cathalifaud, M. A., & Osorio, F. (2006). Introducción a los conceptos básicos de la teoría
general de sistemas. Cinta de moebio. Abril (3) p. 5. Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=5&docID=3171530&tm=1536771805561

Pensamiento Sistémico

Luengo, G. E. (2014). El conocimiento de lo social i: principios para pensar su complejidad.

(pag. 69 - 87) Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=70&docID=4626399&tm=1535668289947

Jiménez, R. H. (2007). Sistema y lo sistémico en el pensamiento

contemporáneo.  Ingeniería, 17(2), 37-52.  Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx
?direct=true&db=zbh&AN=36573747&lang=es&site=ehost-live
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Cibernética

Garciandía, J. A. (2011). Cibernética.  Pensar sistémico: una introducción al pensamiento

sistémico (pp. 35-39). Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
Recuperado dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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Cathalifaud, M. A., & Osorio, F. (2006). Introducción a los conceptos básicos de la teoría
general de sistemas. Cinta de moebio. Abril (3) p. 7-13 Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
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González, M. F. (2010).  Técnicas instruccionales para aprender significativamente.  El

mapa conceptual y el diagrama UVE.  El mapa conceptual y el diagrama UVE: recursos para
la enseñanza superior en el siglo XXI (pp. 57-59). Madrid, España: Narcea. Recuperado
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González, M. R. (2001). El sistema de información.  Sistemas de información para la

empresa  (pp. 39-47). San Vicente del Raspeig, España: Publicaciones Universidad de
Alicante.  Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
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Salcedo, M., Ortiz, A. (2014). Aplicabilidad de la teoría de sistemas autorreferentes de

Niklas Luhmann al pensamiento humano. Psicogente,17(32), 269-282. Recuperado
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