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OG.ECA.4. Asumir criterios técnicos, reconociendo las propias ella y la comprendan. por mantener sus fases, realizando los
distintos roles y emociones y realizando los ajustes ajustes necesarios cuando se presentan
responsabilidades en necesarios para lograr el producto deseado. Este procedimiento problemas. (J.4., S.4.)
proyectos de interpretación ECA.5.1.6. Planificar de forma razonada los ayudará a determinar I.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente
y/o creación colectiva, y procesos propios de creación o el proceso seguido en la elaboración de
características del objeto en
usar argumentos interpretación artística, considerando las una producción artística o en la
fundamentados en la toma necesidades de expresión y comunicación, y
estudio, y facilitara el organización de un evento cultural, valora
de decisiones, para llegar a elaborar un guion con los pasos a seguir y acercamiento a su y autoevalúa su propio trabajo, y propone
acuerdos que posibiliten su los recursos necesarios. comprensión. modificaciones y mejoras como resultado
consecución. ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o forma de del proceso de autorreflexión y del
OG.ECA.7. Crear expresión artística de interés (cerámica, Permitirá también que el intercambio de ideas con el público u
productos artísticos que joyería, mimo, percusión corporal, video estudiante desarrolle la otros especialistas.(I.1.,J.3.)
expresen visiones propias, arte, etc.), utilizar recursos para el auto capacidad de percibir y I.ECA.5.3.3. Desarrolla una nueva
sensibles e innovadoras, aprendizaje (libros, videos, aprendizaje entre conceptualizar. Ambas destreza o elabora una producción
mediante el empleo pares, consulta a especialistas) y aplicar los facultades sirven como artística como resultado de un proceso de
consciente de elementos y conocimientos y habilidades adquiridos en la puente entre la realidad y la autoaprendizaje, utilizando fuentes
principios del arte. creación de un pequeño proyecto o producto seleccionadas por el estudiante. (I.4., S.3.)
mente, pues no se puede
OG.ECA.8. Explorar su artístico. I.ECA.5.3.6. Selecciona los recursos más
mundo interior para ser más ECA.5.2.5. Documentar, con fotografías, hacer la representación de adecuados (fotografía, presentaciones
consciente de las ideas y dibujos, registros sonoros o audiovisuales, algo si previamente no se multimedia, documentos escritos, videos,
emociones que suscitan las los procesos creativos y las exposiciones o lo conoce en profundidad. etc.) para documentar los procesos de
distintas producciones representaciones colectivas realizadas, y creación artística o los eventos culturales,
culturales y artísticas, y las crear catálogos, programas radiofónicos, Es recomendable utilizar y los publica y difunde utilizando los
que pueden expresar en sus cortos u otros productos que den cuenta de materiales del medio para medios adecuados. (I.3., S.3.)
propias creaciones. los mismos. concretar aquello que se CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos
Objetivo de la unidad ECA.5.3.5. Identificar y describir distintos busca representar. de vista sobre las manifestaciones
Experimentar tipos de manifestaciones y productos artísticas y culturales, interpretando sus
procedimientos, culturales y artísticos utilizando un lenguaje usos y funciones en la vida de las
recursos y etapas técnico, expresando puntos de vista personas y las sociedades, y mostrando
creativas mediante la personales, y mostrando una actitud de una actitud de interés y receptividad hacia
conceptualización, escucha y receptividad hacia las opiniones las opiniones ajenas.
planificación, de otras personas. I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe los
producción y gestión elementos, personajes, símbolos, técnicas
para el desarrollo de e ideas principales de producciones
procesos creativos de artísticas de distintas épocas y culturas, y
proyectos artísticos. las asocia con formas de pensar,
2 OG.ECA.6. Utilizar ECA.5.2.2. Representar historias reales o Se sugiere apoyarse en CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y 6
Arte medios audiovisuales y inventadas a través de un guion gráfico, una documentación bibliográfica evalúa individualmente y en grupo semanas
interactivo y secuencia sonora, una representación teatral, para analizar esta temática. procesos de creación artística en los que
tecnologías digitales una creación corporal o un video. se expresen, comuniquen y representen
participativo
para el conocimiento, ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar pequeños Se formaran grupos de trabajo ideas, vivencias y emociones.
el disfrute y la proyectos artísticos colectivos centrados en donde se nombrara a un I.ECA.5.3.1. Organiza de manera
producción de arte y un tema de interés individual o social coordinador del mismo. coherente un proceso de creación artística
cultura. (discriminación, contaminación sonora, o un evento cultural, y hace un esfuerzo
Objetivo de la Unidad género, etc.) previendo todas las fases del Es conveniente dialogar con por mantener sus fases, realizando los
proceso, desde su creación hasta su difusión los estudiantes para analizar ajustes necesarios cuando se presentan
Utilizar medios y presentación. un mismo tema y poder crear problemas. (J.4., S.4.)
audiovisuales en el ECA.5.2.4. Ensayar y grabar en video o un ambiente de discusión al I.ECA.5.3.4. Conoce las técnicas,
proceso artístico audio distintas versiones de una final del taller grupal, de tal recursos y convenciones de los distintos
mediante la improvisación o interpretación/ forma que se logre la lenguajes artísticos y los utiliza de forma
identificación de representación artística (musical, dramática, participación de todos los adecuada en sus producciones, buscando
corporal, etc.), revisar las diferentes estudiantes y se consolide los soluciones y aplicando estrategias para
los espacios y versiones y reflexionar en grupo sobre los aprendizajes sobre la temática expresar ideas, sentimientos y emociones.
escenarios aspectos positivos y mejorables de cada una a tratar. (I.2., S.3.)
artísticos e de ellas. I.ECA.5.3.6. Selecciona los recursos más
historias reales o ECA.5.3.2. Utilizar fuentes escritas, Es recomendable brindar un adecuados (fotografía, presentaciones
inventadas para conversaciones informales o entrevistas espacio físico adecuado para multimedia, documentos escritos, videos,
formales para investigar sobre mitos, que los estudiantes puedan etc.) para documentar los procesos de
lograr valorar el historias y leyendas de la memoria cultural plasmar sus aportes en pos de creación artística o los eventos culturales,
arte colectivo. del entorno, y elaborar un documento que el aprendizaje alcanzado y y los publica y difunde utilizando los
textual, visual o audiovisual que recoja los desarrollado por ellos. medios adecuados. (I.3., S.3.)
hallazgos. CE.ECA.5.1. Investiga y expresa puntos
ECA.5.3.8. Asociar determinadas de vista sobre las manifestaciones
ECA.5.3.12. Reconocer los materiales, fortalezca el trabajo CE.ECA.5.4. Valora el uso de medios
las herramientas y las técnicas del grafiti cooperativo audiovisuales y recursos tecnológicos en
y otras formas de arte urbano mediante la creación artística, y utiliza estos medios
la observación del entorno cotidiano o para la creación, producción y difusión de
obras propias.
fotografías de estas representaciones en
I.ECA.5.4.3. Reconoce el papel que
las ciudades, y crear una exposición desempeñan las tecnologías de la
virtual de imágenes relacionadas con el información y la comunicación a la hora
tema. de crear, almacenar, distribuir y acceder a
manifestaciones culturales y artísticas, y
utilizarlas para las creaciones y la
difusión del propio trabajo. (I.1., I.3.,
S.3.)
5 El arte en sus OG.ECA.3. Considerar ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o forma de Se sugiere partir de una CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla y 6
distintas el papel que desempeñan expresión artística de interés (cerámica, lectura que refiera a la evalúa individualmente y en grupo semanas
expresiones los conocimientos y joyería, mimo, percusión corporal, video temática a tratar y enlistar procesos de creación artística en los
habilidades artísticos en arte, etc.), utilizar recursos para el auto los aspectos más relevantes que se expresen, comuniquen y
aprendizaje (libros, videos, aprendizaje entre
la vida personal y y que tengan relación. representen ideas, vivencias y
pares, consulta a especialistas) y aplicar los
laboral, y explicar sus conocimientos y habilidades adquiridos en la
emociones.
funciones en el creación de un pequeño proyecto o producto La revisión de diferentes I.ECA.5.3.1. Organiza de manera
desempeño de distintas artístico. fuentes de consulta ayuda a coherente un proceso de creación
profesiones. ECA.5.3.4.Reconocer a artistas y agentes fortalecer y a clarificar artística o un evento cultural, y hace
Objetivo de la Unidad culturales (individuales; femeninos y conceptos sobre las un esfuerzo por mantener sus fases,
Reconocer la masculinos; colectivos; institucionales; etc.), manifestaciones culturales realizando los ajustes necesarios
profesionalización y obras y manifestaciones culturales del y artísticas del Ecuador. cuando se presentan problemas. (J.4.,
el papel que Ecuador, y relacionarlos con sus contextos S.4.)
desempeñan los históricos y sociales. Se sugiere partir de la CE.ECA.5.1. Investiga y expresa
artistas y creadores ECA.5.3.8. Asociar determinadas revisión de información puntos de vista sobre las
desde la manifestaciones culturales y artísticas con
específica, experimentar en manifestaciones artísticas y
formas de pensar, modas o movimientos
identificación de las el aula el proceso que culturales, interpretando sus usos y
estéticos del presente y del pasado, y
artes escénicas, elaborar carteles impresos o digitales que realizan los artistas en sus funciones en la vida de las personas y
plásticas y visuales muestren la relación entre los distintos obras. las sociedades, y mostrando una
con el fin de elementos. actitud de interés y receptividad hacia
proyectar y realizar ECA.5.3.11. Investigar sobre los procesos las opiniones ajenas.
obras que posean formativos para dedicarse profesionalmente I.ECA.5.1.2. Identifica la presencia de
rigor técnico y a distintos ámbitos del arte o la cultura y las mujeres en algunas
sensibilidad sobre la vida y el trabajo de algunos manifestaciones culturales y
expresiva. profesionales y elaborar videos con artísticas, e infiere y describe sus
entrevistas breves o documentales que
funciones (autoras, intérpretes,
ilustren distintas opciones.
directoras, artesanas, presentes como
motivo de representación, etc.). (I.4.,
S.2.)
CE.ECA.5.4. Valora el uso de
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos en la creación artística, y
utiliza estos medios para la creación,
producción y difusión de obras
propias.
I.ECA.5.4.2. Utiliza diferentes
recursos audiovisuales y tecnológicos
en la elaboración de catálogos de
profesiones relacionadas con el arte y
la cultura, la producción de
audiovisuales en las que algunos
profesionales ofrezcan testimonios
sobre su trabajo, y la difusión de
jornadas y otros eventos que ayuden a
conocer el trabajo de artistas y
agentes de la cultura. (I.3., S.3.)
6 Ecuador OG.ECA.2. Respetar y ECA.5.2.7. Leer u observar distintas Se sugiere iniciar con un CE.ECA.5.2. Reconoce obras de 6
multicultural valorar el patrimonio versiones de la representación de un mito, conversatorio sobre sus diferentes artistas (femeninas y semanas
y artístico cultural tangible e historias o leyendas populares, y crear, conocimientos en cuanto las masculinos) y manifestaciones culturales
intangible, propio y de interpretar y grabar en video una versión leyendas o mitos ecuatorianos. del presente y del pasado, valorando la
propia, contextualizándola en un momento diversidad y la coexistencia de distintas
otros pueblos, como
cultural e histórico contemporáneo; revisar Es recomendable anotar las formas de expresión, y colabora en su
resultado de la la adaptación, debatir acerca de las opciones ideas emitidas por todos los conservación y renovación.
participación en procesos creativas y comentar qué elementos de la compañeros y compañeras. I.ECA.5.2.3. Explica algunas diferencias
de investigación, historia permanecieron iguales y cuáles que se perciben en la manera de