PASO 3

RECONOCER LOS PROCESOS BÁSICOS DE LA DINÁMICA GRUPAL

RELATORÍA

PRESENTADO POR:
CIELO AMPARO CÓD. 53119351
GRUPO: 26

PRESENTADO A:
TUTORA TRINIDAD CAMACHO BELLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
BOGOTA MARZO
2019
Descripción sintética del contenido:

Los procesos de la dinámica grupal son; la influencia, estilo de liderazgo, toma de

decisiones, gestión de conflictos como también el carácter conflictivo entre las

relaciones intergrupales. Dentro de la dinámica grupal se encuentran diferentes

procesos que influyen de una mamera en el individuo determinar su vida en lo individual

o grupal. Todos cumplen un rol en la vida este conduce a una iniciativa para ser parte

de un grupo social interactuar en comunidad, familia, trabajo etc..

Todo lo mencionado es importante ya que el individuo está en constante interacción

social, amorosa educativa, laboral cultural usando dicho proceso que cumplen su

objetivo de el uso de los elementos estructurales como el rol, la cohesión, estatus y

normas.

Dentro del ejercicio del psicólogo, es vital tener en presente los procesos que abarcan

la dinámica grupal; el comprender, conocer y como es la cohesión grupal, partiendo de

allí para realizar un diagnóstico, evaluación o proceso con intervención. Porqué

estudiarlos; para continuar desde la compresión de los elementos estructural, entender

la cohesión tiene un grupo y analizar cantidad de fenómenos de interés para la

psicología.

2. Ideas o tesis principales:

Sin una estructura no hay un grupo; entender como se desarrollan los elementos

estructurados en un grupo sien estos el reflejo de la sociedad. De esta manera no se

podría entender la relación que existe en tiene con otros grupos.

Los roles los desarrollan los seres humanos y traen sus propias características. Al ser

desarrollados por seres humanos se trae la carga emocional dándose los conflictos. En

diferentes ambientes, lugares cada ser humano que ejercer un rol, y ciertos niveles de

estatus ocupados por cada uno de sus integrantes y con un mínimo de cohesión grupal.

Se allá la importancia que tiene el espacio grupal en donde produce la interacción entre

las personas que forman parte del grupo, las redes de comunicación que utilizan, los

procesos de influencia que tienen lugar en su seno y el estilo de liderazgo de sus

líderes.

El conflicto es la acción antagónica entre dos o más personas. Entonces se puede

plantear que el conflicto intergrupal es el conjunto de acciones antagónicas entre

grupos. Los tipos de conflictos que se puede generar Se pueden agrupar los tipos de

conflicto de la siguiente manera: Interpersonales: surgen entre dos o más personas.

Son muy nocivos, pues se centran en la descalificación de la persona y no en una

actividad o una tarea en particular. Este tipo de conflicto puede surgir de diferentes

fuentes: personalidad, escala de valores distintas, intereses diferentes.

Intergrupales: se dan entre dos o más grupos y se caracterizan por que cada grupo

pretende disminuir la fuerza del otro, adquirir poder y mejorar su imagen.

Este tipo de conflicto puede surgir de puntos de vista diferentes, fidelidad al grupo o al

líder y rivalidad o competencia. El papel del líder es muy importante, pues si se

mantiene un nivel mínimo de conflicto, eso será suficiente para que el grupo se

desarrolle. Un conflicto se puede generar cuando una persona toma decisiones por el
grupo, y no en grupo, de manera de aprovechamiento individual, se torna la situación

conflictiva y el grupo se ve afectado en el rendimiento y baja motivación a participación.

3. Aporte personal:

Los procesos de la dinámica grupal son; la influencia, liderazgo, rendimiento grupal,

toma de decisiones, gestión de conflictos como también el carácter conflictivo entre las

relaciones intergrupales.

Liderazgo: Ha sido explicado, durante mucho tiempo, por parte de la psicología social y

concretamente por la dinámica de grupos. El más acertado es el del autor, (Cattell,

1951): orientación cuantitativa/empírica, personalidad, rasgo como elemento

perceptible, rasgos son comunes, los procesos cognitivos son determinantes.

Rendimiento grupal: Muchas personas han experimentado la sensación de que

cuando hace algo en grupo, por una alguna razón el rendimiento se ve afectado porque

se ve alterado por la presencia de otras personas, (Triplett, 1858; Allport, 1924) se le

llamó facilitación social, entendida como aquel efecto según el cual las personas rinden

más en presencia de otra.

Toma de decisiones: Situación en la que debe elegirse entre distintas alternativas y

optar por una sola y en muchos casos, estas decisiones tendrán una influencia decisiva,

Sherif (1936).

Gestión de conflictos: situaciones relacionamos de forma negativa dándose como

distracción de perdida de tiempo. La gestión de conflictos se da a nivel grupal o

individual en un momento determinado también donde el ser humano a un no está

completamente preparado para dar dicha gestión a conflicto de manera gradual.

Un papel que importante es de la comunicación interpersonal y la aceptación de

aspectos a mejorar individual siendo de esta la mejor manera de canalizar la

comunicación grupal para lograr un equilibrio en la cohesión y la pertinencia de los

procesos de la dinámica grupal y se logre un producto de beneficio mutuo.

El grupo educativo cuenta con aspectos validos que aumenta el desarrollo de los

procesos dinámicos grupales. El estudiante es un ser humano y tiene un rol adscrito y

adquirido llevando los dos a la vida cotidiana.

El rol adscrito no depende de la voluntad precisión, El rol adquirido se asume

responsabilidad dependiendo de habilidades. Un ejemplo es los trabajos colaborativos

que se deben conforman para cumplir un objetivo en común y a su vez también como

individual. Para elegir y ejercer un rol se debe tener las características personales de

cada individuo si estoy no se toma en cuenta no se podría trabajar en grupo y no hay un

rendimiento grupal ni individual viéndose afectado el aprendizaje y iniciando conflicto de

roles.

Para finalizar tomo como referencia la Teoría interaccionista: no se opone al conflicto y

considera positivo mantenerlo en un nivel mínimo. Con lo anterior se consigue que el

grupo sea viable, autocrítico y creativo. Esta teoría considera que un grupo armonioso,

tranquilo y cooperativo tiende a volverse estático, apático e indiferente al cambio. El

papel del líder es muy importante, pues si se mantiene un nivel mínimo de conflicto, eso

será suficiente para que el grupo se desarrolle. Además, esta teoría mantiene que los

conflictos son positivos.

Siempre e importantes tomar en cuenta las características que trae el individuo para ser

parte de un grupo esto toma influencia la escogencia de roles, toma de decisiones,

gestión de conflictos, liderazgo, rendimiento grupal. Desde el grupo educativo se toma

el rol como estudiante siendo parte de un grupo colaborativo toma un segundo rol de

líder, si es un estudiante de mal humor no podrá tener un buen manejo de gestión de

conflictos y su influencia será baja manifestándose en le rendimiento grupal impactando

la cohesión entre los compañeros. No estará claro quien toma las decisiones por se

activa el conflicto grupal.

Observaciones sobre el texto:

Los estilos de liderazgo esto es frecuente en los grupos, el liderazgo autoritario,

democrático y laissez faire.

Cuando el líder es autoritario genera malestar al grupo por es el que ordena las tareas,

actividades funciones a su manera y beneficio individual y mutuo. Y como resultado no

permitió que se desarrolla el potencial de los integrantes.

El democrático este propone, opina, pero no existe un orden formal de las funciones en

pro de cumplir un objetivo. Este rol de líder democrático permite que los integrantes

decidan y se puede llegar a no lograr el logro por falta competencias para tomar

decisiones.

En el área del liderazgo, laissez-faire hace referencia a un estilo caracterizado por la

ausencia de dirección, por parte del líder, sobre sus subordinados. El líder les concede

libertad, si bien define los objetivos y facilita los recursos necesarios para alcanzar las
metas. Este permite que se este activo proactivo para en contribución de un logro

mutuo.
Referencias:

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2.

Procesos de grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona:

Universidad Abierta de Cataluña.

Moreno, F., Marthe, N., Rebolledo, L. (2010). Cómo escribir textos

académicos según normas internacionales: APA, IEE