TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Fase 2 – Estudio de caso de Lola

Por:

Erika López Alvarado

Jeinys Vivian Ruiz Escobar

Liliana Ortega Beleño

María Andrea Molina Ayala

Tutor:

Mayelis Leonor Curvelo

TEORIAS DEL APRENDIZAJE - (401302A_761)

Grupo 401302_58

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU

29/02/20
 Estudio de caso de Lola: Desarrollar el estudio de caso de Lola, identificando los elementos

del mismo, analizando las hipótesis y argumentando su validez.

El caso de Lola presenta una situación común a muchos niños escolares de nuestro país, en

donde distintos factores internos y externos afectan el aprendizaje. El objetivo de este caso es

que el grupo colaborativo pueda identificar los factores que están afectando el rendimiento

académico de Lola, argumentando con fundamentación teórica la relación de estos factores con

el aprendizaje humano.

Lola es una niña de 10 años que se encuentra cursando tercero de primaria. Con dificultad

asiste al colegio, ya que su padre no quería matricularla por falta de recursos económicos y por

eso ha abandonado sus estudios dos años. La profesora solicita un comité académico para que se

analice el caso de Lola, ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su rendimiento

académico está por debajo del promedio de la clase, pero cuando trabaja individualmente con la

niña, observa que ella comprende los temas de estudio, aunque suele confundir la letra “b” con la

letra “d”. A pesar de haberle informado esta situación a su madre para que le ayude en la casa

con las tareas, poco ha logrado ya que sus padres son analfabetos. Una vez presentado el caso, en

el comité académico se discuten las siguientes hipótesis acerca de la situación de Lola:

a. Necesita ingresar a un programa de alimentación escolar, ya que por su situación

socioeconómica es probable que esté desnutrida.

 Hipótesis
Factor
Necesita ingresar a un
programa de alimentación
Nutrición
escolar, ya que por su
situación socio-económica
es probable que esté
desnutrida.
Preguntas implícitas Validar o refutar
cada hipótesis desde
“Argumentos
Teóricos” que
fundamenten la
decisión
Coordinador
académico
Coordinador de
convivencia
¿Es válido pensar que Lola no está aprendiendo lo directora de curso:
suficiente por problemas de nutrición?
Si es válido, ya que el nivel de desnutrición afecta en el María Andrea
desempeño de diferentes actividades académicas y evita Molina:
que los niños se sientan activos. Según Johnston, Low, De
Baessa y Mac Vean (1989) la interacción entre el desarrollo
nutricional y el nivel socioeconómico impactan sobre el
cociente intelectual (CI) de los niños.
Lo que se puede evidenciar en el comportamiento de Lola,
ya que en clase y recreo se muestra poco activa y su
rendimiento académico está por debajo del promedio de la
clase.
¿Cómo incide la nutrición en el proceso de
aprendizaje?
En comparación con sus compañeros bien nutridos, el niño
mal alimentado casi siempre es indiferente, apático,
desatento,
con una capacidad limitada para comprender y retener
hechos, y con frecuencia se ausenta de la escuela.
[ CITATION Daz97 \l 9226 ]
¿Es válido pensar que Lola no está aprendiendo lo Docente que remite
suficiente por problemas de nutrición?
Si, ya que según la organización mundial de la salud el caso: Liliana
(OMS) “el desbalance celular entre el suministro de ortega
nutrientes y energía que el cuerpo demanda para su
crecimiento, su mantenimiento y las diferentes funciones
específicas del mismo” es posible que Lola tenga
problemas de aprendizaje ya que su cuerpo no tiene la
energía suficiente para trabajar en clases.
¿Cómo incide la nutrición en el proceso de
aprendizaje?
Esto afecta a su rendimiento escolar, a su salud e, incluso,
a su estado de ánimo.
_____________________
¿Es válido pensar que Lola no está aprendiendo lo Orientadora: Jeinys
suficiente por problemas de nutrición?
Si es válido, debido a que la falta de actividad dentro y Ruiz
fuera del aula que está presentando Lola, si bien, según los
estudios realizados por la Asociación Acción contra el
Hambre, no hallan asociación directa o relevante entre los
déficits nutricionales y el rendimiento académico, “sin
embargo, los niños que provienen de hogares más pobres
habrían obtenido puntuaciones más bajas en las pruebas
administradas” [ CITATION CMa11 \l 9226 ]
¿Cómo incide la nutrición en el proceso de
aprendizaje?
Incide en la concentración, motivación y rendimiento
académico escolar “es bien probable que su rendimiento
educativo se vea afectado negativamente en alguna forma
e intensidad”[ CITATION Daz97 \l 9226 ]
Conclusión del
comité
¿Es válido suponer que Lola no aprende adecuadamente Coordinador
porque se encuentra desmotivada?
la motivación es una pieza clave en cualquier teoría académico
pedagógica, la cual puede ser entendida como disposición,
intención, estimulaciones suficientes (o sea querer) para
alcanzar los resultados que se desea (Nuñez, 2009).
Podemos validar que Lola si se encuentra desmotivada
debido a su situación económica y a que se le dificulta
 b. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella, por lo cual se

deben desarrollar estrategias de adaptación al aula.

c. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padres no

favorece el rendimiento académico de Lola.

d. Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta una discapacidad cognitiva.