PROYECTO DE VIDA

NRC: 6245

DAVID STIVEEN ARÉVALO QUINTERO

ID:761343

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
OCAÑA
2020
 WIKI DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA

DAVID STIVEEN ARÉVALO QUINTERO

ID:761343

PROFESOR-TUTOR
INGRID MAYERLIN PINZÓN BASTO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
OCAÑA
2020
 SITUACIÓN PROBLEMA

El agua cubre el 75 % de la superficie de

la tierra. Se puede encontrar en tres
estados: sólido, líquido y gas. Menos del
3 % del total es potable, y sólo el 0,6%
está en estado líquido. El agua potable en
estado líquido se puede encontrar en los
ríos, lagos y bajo la superficie de la tierra
(agua subterránea). Algunos fenómenos
naturales como la erosión, las erupciones
volcánicas, así como los productos
derivados de las actividades humanas https://cmsresources.guiaacademica.com/site
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pueden contaminar el agua, tanto la superficial como la
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subterránea.
El agua es un líquido con unas propiedades muy interesantes y fácilmente observables a
simple vista. Su gran solubilidad, es a la vez, una gran ventaja y un inconveniente, porque
puede disolver sustancias perjudiciales.
Un ejemplo son las tuberías de plomo, que tuvieron que eliminarse porque el agua
ligeramente ácida disuelve el plomo y, a largo plazo, podían intoxicar las personas que la
consumen.
El agua limpia es esencial para los seres vivos y las actividades humanas pueden interferir
en su calidad.
Problema
Hay una necesidad creciente de agua potable para ser usada en multitud de aplicaciones en
Convención (Norte de Santander), ya que la planta de tratamiento si está en
funcionamiento, pero no en las condiciones óptimas para la demanda de habitantes de dicho
municipio. Además, el agua de la que disponemos en la naturaleza no está siempre en
condiciones óptimas para su utilización, a pesar de que contamos con varios afluentes
hídricos.
¿Qué podemos hacer para potabilizar el agua? ¿Cuál es el tratamiento más
eficaz? ¿Cómo podemos saber que el agua tratada es potable?
Finalidad
Utilizar el conocimiento científico, interpretando tantos fenómenos naturales
como los producidos por la actividad humana, para analizar críticamente las
interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y tomar decisiones.
Objetivos
• Definir usando una terminología científica, los conceptos básicos relativos a las
propiedades de las substancias puras, mezclas y disoluciones.
• Investigar las propiedades del agua y los procesos que se utilizan para eliminar sus
contaminantes.
• Diferenciar las mezclas heterogéneas (no-disoluciones) de las homogéneas (disoluciones).
• Construir una definición operativa de disolución, basada en la observación.
• Comprobar experimentalmente la presencia de contaminantes en el agua.
• Observar y describir propiedades del agua.
• Analizar e interpretar datos experimentales relacionados con las propiedades físicas y
químicas de substancias puras, mezclas y disoluciones.
• Comunicar y debatir, empleando la terminología propia de las ciencias experimentales, las
ventajas y los inconvenientes de distintos tipos de procesos de potabilización del agua en la
planta de tratamiento del municipio de Convención.
• Tomar una decisión argumentada relacionada con la utilización de distintos tipos de
procesos de potabilización y realizar una campaña de concientización a la comunidad
acerca del cuidado de las fuentes hídricas.
• Tener una actitud responsable respecto a los roles que se asumen dentro de un grupo.
• Valorar la importancia de analizar y relacionar los aspectos económicos,
políticos y sociales que implica el desarrollo de la industria de tratamiento del agua en el
contexto de un desarrollo sostenible.
Tarea
Redactar un informe aconsejando sobre el procedimiento más adecuado para tratar el agua
recogida directamente de un río o las demás fuentes hídricas del municipio, las cuales
deben ser debidamente tratadas con todas las normas de saneamiento para
convertirla en agua potable.
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
BIBIOGRAFÍA
https://www.berrigasteiz.com/site_argitalpenak/docs/322_curriculum_lh_dbh/3222016001_Pub_
BN_arazo_egoerak_oinarrizko_hezkuntza/3222016001c_Pub_BN_arazo_egoerak_oinarrizkoa_eza
ugarriak_c.pdf