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TANV
David Gonzalez Muñoz
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Diapositiva 4 PERFIL COGNITIVO
PUNTOS FUERTES
R. verbal/Procesamiento
PUNTOS DEBILES
R. No verbal/
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Secuencial Procesamiento simultáneo
FUNCIONES BASICAS Destrezas motoras Praxias, Percepción
Motricidad/ Percepción sencillas. Atención al visoespacial, lenguaje no
visoespacial/ Lenguaje/
Memoria y F(x) Ejecutivas
detalle, fonología, sintaxis,
vocabulario y memoria
verbal, pragmática.
Memoria visual, MT visual, ___________________________________
verbal flexibilidad cognitiva,
planificación y org.
Funcionamiento Mecánica lectora – Comprensión lectora,
académico: Ortografía – memoria de caligrafía, redacción,
Lectura, escritura y
matemáticas
hechos numéricos cálculo, problemas,
geometría ___________________________________
OTRAS AREAS Competencia social y
capacidad de adaptación.
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Diapositiva 7 Capítulo 4 «Evolución del TANV» ___________________________________
• Etapa preescolar (0 – 3): Escasa actividad
exploratoria, retraso de los hitos motores y
desarrollo precoz del lenguaje. ___________________________________
• Educación Infantil (3 – 6): Retraso psicomotor global.
Competencia lingüística y M. verbal superior a la de
sus compañeros. Dif. De orientación y visoespaciales
como el dibujo. También, aparecen las dif. De
interacción social y presentan ansiedad o «rabietas»
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en situaciones novedosas.
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Diapositiva Capítulo 5 “Evaluación del TANV” ___________________________________
• Evaluación Global
10 • Evaluación de las F(x)
básicas ___________________________________
• Evaluación de los
aprendizajes
instrumentales
• D(x) diferencial ___________________________________
• Actuaciones posteriores
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Diapositiva Evaluación de las funciones básicas ___________________________________
• Presentan un funcionamiento disarmónico. Con puntos
13 fuertes y débiles.
• Figura de Rey: ver los tipos de errores. Los de tipo
GNOSICO (Perceptivo) omisión y distorsión de los detalles
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y errores en relación a las partes de la figura. Cuando los
errores son de tipo motor, se altera el plan de ejecución,
se superponen elementos o el dibujo es irreconocible.
• Memoria verbal>Memoria visual
• F(X) ejecutivas: Si implican una cond. Visoespacial ver
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que sea eso y no una limitación ejecutiva
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Diapositiva ___________________________________
Procesos de bajo y alto nivel en los
14 aprendizajes instrumentales.
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Diapositiva ___________________________________
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Diapositiva Diagnóstico Diferencial ___________________________________
• Puede que el wisc IV por la diferencia de 23 o más
16 puntos, siendo no interpretable.
• Pueden tener una puntuación total o inferior a 70, pero ___________________________________
bajo un perfil ,muy dispar.
• Dificultades en la coordinación, asociados a una
dispraxia.
• TEA y TANV no está delimitado por los intereses
restringidos. Los primeros tienen mejor desempeño en
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matemáticas.
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Diapositiva ___________________________________
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Presentación del caso clínico. ___________________________________
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