Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4
Técnicas medición inteligencia y creatividad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Inteligencia y Creatividad
curso
Código del curso 403040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 4 de abril
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica y utiliza técnicas de medición y evaluación de la inteligencia
y la creatividad, desde una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Técnicas medición inteligencia y creatividad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE)
Fase 4: Técnicas medición inteligencia y creatividad

Actividades a desarrollar en forma individual

 Actividad 1: cuadro comparativo entre las técnicas de medición
y evaluación de la inteligencia y las Técnicas de creatividad.
 Actividad 2: Aplicación test de inteligencia.

Actividades a desarrollar en forma colaborativa

 Tabular y graficar los tipos de inteligencia obtenidos de todos los
resultados, para poder hacer las actividades didácticas de la
inteligencia.
 Actividad 3: Actividades didácticas de la inteligencia
 Actividad 4: Técnicas de creatividad
 Actividad 5: E-portafolio (entorno de seguimiento y evaluación)

Todas las actividades deben ir en el trabajo final, tanto

individuales como colaborativas, (en base a esto el tutor
califica de acuerdo a la rúbrica)

Entorno
s para Entorno de aprendizaje colaborativo
su Entorno de aprendizaje practico
desarro Entorno de seguimiento y evaluación
llo
Individuales:

Actividad 1.
Product Técnicas de Inteligencia y Técnicas de Creatividad.
os a Cada Estudiante del grupo escogerá una técnica de
entrega Inteligencia y una técnica de Creatividad, alimentará el
r por el cuadro, compartirá en el foro para insumo del trabajo final.
estudia
nte
Nombre Nombre de la Técnica Definición Características semejanz
estudiante Inteligencia Creatividad as
Actividad 2.
 Cada estudiante aplicará el test de inteligencia a 3
personas mayores de 18 años.
 Cada uno realimentará el archivo en Excel con las
respuestas obtenidas de la aplicación de los test.
(entorno de aprendizaje práctico)
 Cada estudiante tabulará y graficará los tipos de
inteligencia obtenidos de los resultados de cada
compañero, para así identificar los tipos de
inteligencia.
 Escogerán entre todos los resultados los dos tipos de
inteligencia que presentaron la puntuación más baja.

Nombre Tipos de inteligencia Características propias

estudiante puntuaciones más bajas del tipo de inteligencia
con las puntuaciones
más bajas

Colaborativo:

Actividad 3. El grupo planteará actividades didácticas en el

 área educativa, dirigidas a estimular los dos tipos de
inteligencia con la más baja puntuación, resultado de la
tabla Excel, de todos los compañeros.

Teniendo en cuenta la teoría de Howard Gardner, donde

plantea “El ser humano es inteligente de diferentes
maneras y utiliza sus habilidades para lograr sus
propósitos”.

Nombre de
la Objetivo de la Descripción de la
Tipo de
actividad a actividad a actividad a
inteligencia
realizar realizar realizar

Actividad 4.

Cada estudiante identificará una problemática presente en

su entorno familiar, laboral o en su comunidad.

Nombre de estudiante Problemática identificada

 Entre todas las problemáticas identificadas por cada
miembro del grupo, seleccionarán una sola de estas.

Escogerán una técnica para el desarrollo de la creatividad

(unidad 3),
Con la técnica y la problemática escogida, desarrollaran un
ejercicio en forma imaginativa y creativa, donde
plantearan alternativas de solución para la problemática
escogida.

Ejercicio de manera
imaginativa y creativa
Problemática Técnica
planteando alternativas de
Seleccionada Creativa
solución para la
problemática escogida.

Actividad 5:

E-Portafolio: hacer la autoevaluación del curso (entorno

de evaluación y seguimiento)

Que aprendió y le gusto del

curso nivel personal
Que no le gusto del curso
nivel personal
Que mejoraría usted en
cuanto al trabajo realizado
en el curso, a nivel
personal y grupal.

Informe final debe contener:

  Subir un solo trabajo por grupo en Word o PDF.
 El informe final debe contener portada, objetivos,
actividades individuales y grupales, conclusiones y
referencias.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Realizar búsqueda de información en diferentes

fuentes científicas, para la construcción de los trabajos
colaborativos. Alguna recomendación para la
búsqueda de esta información puede ser revisar las
bases de datos de la UNAD (datateca), google
académico, Scielo, Redalyc, Dialnet, Biblioteca Luis
Ángel Arango. En ningún lugar popular de internet.
Planeación Es importante que los grupos colaborativos no se
de repartan simplemente las partes del documento y
actividades luego las peguen, debido a que estas dinámicas de
para el trabajo no favorecen el aprendizaje.
desarrollo Se sugiere que todos los integrantes participen con
del trabajo sus aprendizajes individuales activamente, en cada
colaborativo apartado de los productos, buscando construir,
retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.
No deje de copiar la bibliografía en el momento en
que consulte un autor, tesis de doctorado, tesis de
maestrías o de pregrado. Bibliografía y link de videos
consultados individualmente. Consultados
grupalmente.
Roles a Compilador: Consolidar el documento que se
desarrollar constituye como el producto final del debate, teniendo
por el en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
 los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

estudiante criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
dentro del persona encargada de las alertas para que informe a
grupo los demás integrantes del equipo en caso que haya
colaborativo que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
responsabili
un estudiante, quien se responsabiliza de subir un
dades para
único archivo, en el entorno de evaluación y
la
seguimiento.
producción
Revise constantemente las fechas propuestas en la
de
Agenda del curso, para que conozca en qué momento
entregables
se abrirá y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
por los
modificarán o se harán reaperturas.
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a
Moreno C., F., Rebolledo S., L. A., & Marthe Z., N.
(2010). Cómo escribir textos académicos según
normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e
Icontec. Barranquilla [Colombia]: Universidad del
Norte. (pp.130-146). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710205&lang=es&site=ed
s-live
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
realiza no
El estudiante
parcialmente el realiza el
Cuadro realiza el cuadro
cuadro cuadro
comparativo comparativo
comparativo comparativo
entre las entre las técnicas
entre las entre las 20
técnicas de de medición y
técnicas de técnicas de
medición y evaluación.
medición y medición y
evaluación
evaluación evaluación
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
realiza
realiza la no realiza la
parcialmente la
Aplicación aplicación del aplicación del
aplicación del
test de test de test de 30
test de
Inteligencia inteligencia. inteligencia.
inteligencia.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Participo del
trabajo El estudiante
El estudiante
del E-portafolio, no
realizo la
pero realizo
actividad de
E-portafolio sus aportes no La actividad 15
autoevaluación
son sugerida
pertinentes
a lo solicitado
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
 El estudiante
El estudiante plantea El estudiante
Actividades plantea parcialmente no plantea
didácticas actividades algunas actividades
en didácticas en el actividades didácticas en el 30
el área área educativa didácticas en el área educativa
educativa área educativa
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
no identifica la
El estudiante identifica
problemática
Identifica la parcialmente la
Identificació presente en su
problemática problemática
n entorno
presente en su presente en su
de familiar, laboral
entorno familiar, entorno familiar,
problemátic o en su
laboral o en su laboral o en su
ay comunidad y no
comunidad y comunidad y
planteamien participa
participa en el participa
to de medianamente
planteamiento de parcialmente en
alternativas en el
alternativas de el planteamiento
de solución planteamiento 30
solución. de alternativas
de alternativas
de solución.
de solución.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El trabajo El trabajo no
presenta presenta presenta
referencias y referencias, pero referencias o no
Normas APA cumple con las no cumple con usa normas 25
normas APA. las normas APA APA
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150