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NORMATIVIDAD APLICABLE
De los estudiantes
De los docentes
De los padres de familia
De la institución educativa
Convivencia social
Acciones de carácter disciplinario
Clasificación y definición de las faltas
Faltas Leves
Faltas Graves
Faltas Gravísimas
Competencia
Actuación procesal- procedimientos.
Procedimiento para las faltas leves.
Procedimiento para las faltas graves y gravísimas
De los recursos
De las notificaciones
Suspensión provisional
MARCO LEGAL
NORMATIVIDAD APLICABLE
Artículo 1. Del orden nacional. Constitución Política de Colombia, Ley 115 del 94,
Decreto 1860 del 94, Decreto 1286 de 2005, Decreto 1098 del 2006,Decreto 1290 de 2009,
jurisprudencia de la Corte Constitucional .
Artículo 2. Del orden Institucional. Acta del Consejo Directivo de la ENSP No. 34 de
Enero 14 de 2010 y Resolución Rectoral 01 de Enero 22 de 2010 mediante la cual se
adopta el nuevo Manual de Convivencia Institucional y se establecen otras disposiciones.
CONSIDERANDO
1. Que todos los establecimientos educativos, deben tener como parte integrante del
Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o Manual de Convivencia.
2. Que los manuales de convivencia deben estar acorde , en su contenido, con los
valores, principios y derechos consagrados en la Constitución Colombiana
3. Que la ley asignó a los establecimientos públicos y privados, un poder de
reglamentación dentro de su actividad, respetuoso de normas y principios
Constitucionales vigentes.
4. Que ha entrado en vigencia la Ley 1098 de 2007 código para la infancia y la
adolescencia y existen nuevos criterios jurisprudenciales que reglamentan los
comportamientos de los menores de edad en las instituciones educativas, así como
de los demás miembros de la comunidad educativa.
5. Que a partir del 1 d enero de 2010 entra en vigencia el decreto 1290 mediante el
cual se establecen criterios de promoción y evaluación institucional autónomos.
6. Que por lo anterior se hace necesario revisar, ajustar a derecho socializar el
contenido del manual de convivencia vigente
7. Que la institución estableció para la comunidad educativa, jornadas de orientación
jurídica y pedagógica para llevar a cabo tal modificación.
8. Que la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ha
hecho partícipe del proceso de ajuste y regulación de conductas de convivencia
mediante una encuesta que le permitió hacer los aportes para la adecuación del
nuevo manual.
9. Que una vez realizados los ajustes necesarios, se socializó con la comunidad
educativa el resultado final, garantizando la democracia institucional, explicando la
metodología a utilizar cuando se trate de solucionar conflictos, y la aplicación del
debido proceso constitucional.
10. Que el contenido del nuevo manual de convivencia fue conocido y aprobado, por el
consejo directivo de la institución.
11. Que comoquiera que se han surtido las etapas necesarias de participación y
socialización para con toda la comunidad educativa para dar vigencia al nuevo
manual de convivencia , el Rector de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta:
RESUELVE:
Rector
TITULO II
ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
RESEÑA HISTORICA
MISION
La Escuela Normal Superior de Piedecuesta como centro de orientación e innovación
permanente en el campo pedagógico, forma bachilleres académicos con profundización en
pedagogía, con espíritu de liderazgo, comprometidos con el desarrollo personal y social,
artífices de su proyecto de vida y maestros promotores de una sólida identidad y sentido de
pertenencia, competentes en la interpretación de la realidad educativa para laborar en el
nivel de preescolar y básica primaria, con el propósito de contribuir al mejoramiento de la
calidad de vida de las poblaciones que atienda.
VISION
FILOSOFIA
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Autoridad ética y moral y se rige como persona significativa para sus hijos, dando
testimonio de vida.
Inculca en sus hijos la autoestima, la dignidad humana, los valores, el respeto a la vida, a
las personas, la naturaleza así como la conservación del ambiente.
Su aprendizaje gira en torno a la escuela, ya que a través de ella se generan cambios tanto
en los contenidos como en la planificación, evaluación, en la pedagogía, así como en la
relación escuela-comunidad.
Promueve la iniciación del trabajo colectivo en la escuela con otros profesores, con los
niños y niñas, como actores claves de la comunidad y autoridades educativas.
Sabe escuchar.
Espíritu de Servicio
Posee la convicción de que toda acción incide en la formación integral del alumno.
Es fiel y discreto.
SIMBOLOS
Bandera
Sus dos franjas horizontales con los colores verde arriba y amarillo
abajo simbolizan: El color verde brillante de la naturaleza, el surgir
del conocimiento; el amarillo la energía presente en nuestro niños, su
brillantez y sus capacidades.
Escudo
Himno
CORO
II
III
IV
Juventud Normalista adelante
Con orgullo marcial y altivez
A la patria rindiendo por siempre
Generoso tributo de amor (coro).
Uniformes
Uniforme de diario
FEMENINO: Falda escocesa con predominio del azul con 4 pliegues chatos, camisa blanca
manga corta y chaleco azul de tres botones, medias blancas media caña y zapatos colegial
negro con cordón negro.
MASCULINO: Camisa a rayas blancas y celestes de dos bolsillos, pantalón en dril azul,
medias azul oscuro o negras media caña, zapatos negros de cordón negro
.
Uniforme de educación física
Sudadera azul rey con resorte, camiseta blanca con cuello azul y escudo en lado izq.
zapatos tenis blancos con cordones blancos y sin adornos.
Uniforme de Gala
FEMENINO: igual al de diario pero con camisa manga larga y corbatín azul.
MASCULINO: igual al de diario pero con camisa manga larga y corbata azul.
TITULO III
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
COMUNIDAD EDUCATIVA.
El rector
Dos representantes del personal docente, elegido por mayoría de los votantes de una
asamblea de docentes.
Dos representantes de los padres de familia elegidos de conformidad con lo establecido
en el decreto 1286 de 2005.
Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de los estudiantes, entre los
alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la
institución.
Un representante de los exalumnos elegido por el consejo directivo , de ternas
presentadas por las organizaciones que aglutine la mayoría de ellos o en su defecto ,
por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargos de representante de
los estudiantes.
Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local, o
subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del
establecimiento educativo. El representante será escogido por el consejo directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
Las funciones del consejo directivo se encuentras establecidas en el artículo 23 del decreto
1860 de 1994 y 9741 de 2008, 1290 de 2009.
Reconocimiento legal. Los Personeros estudiantiles son reconocidos por la Ley 115/94
(Art. 94) y por el Decreto 1860 de 1994 8Art. 28), convirtiéndose en figura reglamentaria
dentro de los establecimientos de Educación Básica y media, tanto pública como privada.
Requisitos.
Procedimiento para la impugnación. Dentro de los tres (3) días siguientes al día en que
se realiza el escrutinio y la publicación del nombre del candidato elegido como personero
estudiantil, cualquier estudiante de la institución, incluyendo los candidatos no elegidos
podrán impugnar la elección cuando:
No se cumpla los requisitos exigidos en la ley.
Se haya violado los procedimientos establecidos para la Inscripción.
Se haya violado los procedimientos establecidos para la campaña.
Exista fraude electoral.
Las razones que motivan la impugnación se presenta por escrito ante el Registrador
Escolar designado para adelantar el proceso de inscripción.
Este se debe pronunciar dentro de los dos (2) días siguientes a la presentación del mismo.
Revocatoria del Mandato. Sí pasados tres meses, una vez posesionado el personero
estudiantil, se considera por parte de los estudiantes que no ha cumplido el programa con el
cual obtuvo la elección, se procederá por iniciativa de los mismos presentada ante el
registrador escolar, quien podrá certificar o no el cumplimiento de la propuesta, a convocar
a los estudiantes a una jornada especial donde se promoverá revocar el mandato, Si de esta
se obtiene que la mitad mas uno de los estudiantes que lo eligieron votan por esta causa, se
revocará el mandato y se convocará a una nueva elección, de lo contrario continuará quien
fue elegido como personero estudiantil.
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos. Está integrado por un vocero de cada uno de los
grados ofrecido por el establecimiento. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres
primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para
elegir a un vocero único entre, los estudiantes que cursan el tercer grado. Corresponde al
consejo de estudiantes:
Estará integrado por un mínimo de un (1) y un Máximo de tres (3) padres de familia por
cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo. La conformación del
consejo de padres es obligatoria
.
Su estructura, funcionamiento, y funciones, proceso de elección de los representantes se
encuentran establecidas en los artículos 6, 7,8 del decreto 1286 de 2005.
Es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la
decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un
establecimiento educativo.
Las finalidades, los requisitos para el manejo de los recursos las prohibiciones se
encuentran establecidas en los artículos 10, 11, 12 y 13 del decreto 1286 de 2005.
TITULO IV
DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA NORMALISTA
DE LOS ESTUDIANTES
Derechos.
25. A gozar de los beneficios que les concede la Constitución política de Colombia.
26. A recibir la enseñanza que cumpla con el plan de estudios programado por la
institución para la formación integral.
27. .A conocer oportunamente los planes y proyectos de cada área y asignatura.
28. A disfrutar del descanso y del tiempo libre como también a una limitación razonable
de las actividades en casa.
29. A exponer sus inquietudes, ser atendido por los educadores, directivos, padres de
familia, o personal administrativo en sus justas reclamaciones o proyectos
institucionales, siguiendo los procedimientos que para el efecto se establezcan en
este pacto de convivencia.
30. Participar en las elecciones democráticas, en la conformación del gobierno escolar
de conformidad con lo establecido en la Ley.
31. Participar y apoyar los programas académicos, de recreación y cultura que adelante
la institución.
32. Disfrutar el buen servicio de todas las aulas especializadas que brinde la institución.
33. Ser evaluado objetivamente en sus avances y logros personales atribuibles al
proceso pedagógico, teniendo en cuenta lo establecido para el efecto en la Ley, y
conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones.
34. Recibir la asesoria y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades
en el aprendizaje.
35. Gozar de todos los beneficios de los servicio anexos a la educación, bienestar
estudiantil, cafetería, transporte.
36. Representar ala institución en actividades académicas, deportivas, culturales, y
artísticas.
37. Expresar su opinión libre, conociendo sus derechos y responsabilidades.
38. Recibir cuidado, asistencia, protección, trato digno, y cortés sin discriminaciones
sociales, religiosas. Étnicas, de sexo, de lengua, políticas o filosóficas por parte de
docentes, directivos docentes y personal administrativo.
39. Se establezcan horarios para que los padres de familia sean enterados de los
distintos aspectos de desarrollo del estudiante en la institución.
40. Que se le respete en debido proceso constitucional en cualquier procedimiento
administrativo o disciplinario que se adelante en su contra.
41. Ser respetado en su vida, acatando los parámetros establecidos por la institución.
42. A obtener permisos para la no asistencia a actividades institucionales previamente
suscritos y justificados por el padre de familia o acudiente.
43. Recibir los estímulos y reconocimientos a que se haga acreedor.
44. Asistir a las actividades de nivelación y refuerzo que establece la Ley.
45. Que se le suministre y oriente en la utilización de herramientas e implementos
didácticos implicados en el proceso de aprendizaje.
46. Disfrutar de un ambiente sano y adecuado , disponiendo de zonas limpias y
agradables a la vista y al espíritu, dependencias y espacios suficientes para el
desarrollo de ls actividades académicas, deportivas culturales y otras..
De los docentes
Reconocimiento Legal. Para los fines previstos en el decreto 1286 de 2005, mediante el
cual se establecen normas de participación de los padres de familia en el mejoramiento de
los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados, la expresión padres de
familia, comprende a los padres y madres de familia, así como los tutores o quienes ejerzan
la patria potestad o acudientes debidamente autorizados.
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Obligaciones.
Aprender a comunicarse
Aprender a interactuar
Aprender a Cuidarse
Fundamentos de la supervivencia.
Acepte que todos somos parte de la naturaleza y el universo, pero que, en ningún
momento, somos superiores a ellos, pues no somos los “amos de la naturaleza”.
Preserve y haga buen uso de los recursos naturales.
Cuide los lugares donde vive, trabaja y se divierte.
La convivencia social implica también aprender que para nosotros no es posible
sobrevivir si el planeta muere, y el planeta tierra no puede sobrevivir como “nuestra
casa” sin nuestro cuidado
La renuencia del padre de familia a atender los llamados que hace la institución, será
comunicada a la autoridad competente (comisaría de familia, bienestar familiar, otros)
GRAVISIMAS Toda conducta o actitud que lesiona en gran medida los valores
individuales y colectivos de la Institución Educativa, así como
aquellas conductas que son consideradas como delitos en la
Legislación Penal Colombiana.
Faltas Graves
Faltas Gravísimas.
DE LOS RECURSOS
Recurso de reposición.
El término para interponer el recurso será dentro de los Tres (3) Días siguientes a la
notificación de la decisión.
Recurso de apelación.
Procede contra Sanciones por Faltas Graves y gravísimas. Se interpondrá dentro de los
Cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la decisión de primera instancia
(Coordinador) o subsidiario del recurso de Reposición ante el rector, quien es el competente
para la segunda instancia, con el objeto que aclare, modifique o revoque la decisión de
primera instancia (Coordinador).
Este deberá resolverse dentro de los Cinco (5) días hábiles siguientes a su presentación.
DE LAS NOTIFICACIONES
SUSPENSION PROVISIONAL.
Esta decisión se profiere mediante acta motivada que será suscrita por el coordinador de
disciplina. Por ser una medida de carácter preventivo, no es susceptible de recursos. En
todo caso, se garantizará el derecho a la educación del estudiante preventivamente
suspendido, informándole que tiene derecho a presentar todos sus trabajos y evaluaciones
previamente programados y a si mismo las actividades a realizar diariamente durante los
días de suspensión. Esta medida se cumple fuera de la institución educativa y no debe
confundirse con la suspensión que se impone como resultado de haber incurrido en una
falta grave., ésta es de carácter preventivo.
Como quiera que las conductas que constituyen falta leve hacen parte del que hacer diario,
su reproche consistirá en implementar las estrategias pedagógicas y acciones correctivas
necesarias y continuas para mejorar el comportamiento.
De las conductas quedará constancia en el formato de seguimiento comportamental del
alumno, de igual forma se deberá consignar la estrategia pedagógica o acción correctiva
que se le vaya aplicando al estudiante, así como el acompañamiento, seguimiento y
resultado.
Si el resultado es negativo, se deberá de acuerdo a la conducta, buscar ayuda profesional,
como remitirlo a psicorientador, y si es del caso, a instituciones competentes como las
comisarías de familia, o bienestar familiar, para que con la debida orientación, se
contribuya al mejoramiento del comportamiento de ese estudiante, involucrando
necesariamente al padre de familia en este proceso, quién es el responsable del
acompañamiento y de informar su resultado a la institución.
Reparación del Daño. (Aplica para faltas graves y gravísimas) Si la conducta del
estudiante, causa un daño o pérdida a algún bien de la institución o de algún miembro de la
comunidad educativa, o que se encuentre en la institución, o en actividades programadas
por esta, ese daño o pérdida deber ser reparado por el padre de familia, siempre y cuando
el estudiante sea menor de edad o mayor que dependa de su padre o acudiente.
Negación del cupo para el año siguiente. Definición. Consiste en negar para el año
siguiente la continuidad en la institución al estudiante que ha incurrido en una falta
gravísima, independiente de su resultado académico.
Atenuantes.
Agravantes.
La mentira.
La reincidencia.
La premeditación.
El grave daño social que cause la conducta.
Cometer la falta aprovechando la confianza depositada.
Complicidad.
Obstaculizar el proceso de investigación.
En todo caso, las conductas que violen el ordenamiento jurídico penal vigente, serán
puestas en conocimiento de la Autoridad Competente.
FINES DE LA SANCION
Atendiendo los fines de la educación y sin desconocer que las sanción impuesta a una
estudiante hace parte del proceso a su sana formación, y a la sana formación de los demás
educandos, el fin último de la sanción es, desde la edad escolar enseñar el respeto por las
normas, por los derechos de los demás y el límite de las actuaciones personales.
Competencia.
Clasificación falta Procedimiento Termino Acciones Correctivas.
Única Instancia
Dialogo reflexivo con el Amonestación Verbal.
implicado. Estrategias Pedagógicas
L 1 Día
Docente o Directivo Aprendizajes básicos
Docente que para convivencia social.
conozca la conducta. Si es reiterativa se comunica Amonestación escrita.
E al Padre de Familia mediante 2 Días Estrategias Pedagógicas.
citación Ayuda profesional.
V Si el comportamiento Métodos alternativos de
involucra a más de un 2 Días solución de conflictos.
estudiante. Amonestación verbal.
E Amonestación verbal
Falla.
1 Día
Si es por inasistencia o Comunicación a la
S retardos. Autoridad Competente
de conformidad con la
Ley 1098 de 2006
ACCIONES DE CARÁCTER SANCIONATORIO - PROCEDIMIENTO
Clasificación
Competencia Procedimiento Termino Sanciones
falta
Quien tiene conocimiento remite por escrito al Principal:
1 Día
coordinador SUSPENSIÓN DE 1
Si existe duda sobre la falta o el autor, se inicia indagación A 5 DÍAS
5 Días
preliminar, se practica pruebas.
Primera Accesoria
Instancia. Si no se determina el responsable de Archiva.
1 Días REPARACIÓN
Si se determina se abre investigación.
2 Día DEL DAÑO
C Se entera al implicado y se cita al Padre de Familia .
G Se escucha en versión libre al implicado acompañado del
1 Días ACTIVIDADES DE
O Padre de Familia o acudiente
SERVICIO
Define si procede la suspensión provisional. 1 Días SOCIAL.
R O si se requiere se practican pruebas, testimonios. 5 Días
Se formulan cargos. Para graduar la
R Se comunican al estudiante para que en dos días presente
2 Días sanción se deben
A descargos. tener en cuenta
D . las circunstancias
Se decide mediante acta motivada agravantes,
V I 5 Días
Se notifica personalmente a estudiante, padre o acudiente atenuantes así
como el entorno
N
Se informa el derecho que tiene a interponer recursos. 1 Día social, familiar y
E
Recurso de Reposición. perfil del
A 3 Días siguientes a
Se interpone ante el Coordinador para que aclare, estudiante.
la notificación. En caso de
S D modifique o revoque.
Se resuelve el recurso de Reposición, confirmando, reincidencia de
aclarando, modificando o revocando. faltas graves la
O
Se notifica la decisión. suspensión se
incrementa hasta
R 2 Días en otro tanto sin
exceder el
máximo
estipulado
Segunda Se interpone recurso de Apelación.
Instancia.
El recurso de Apelación se puede interponer el tiempo con
el de reposición, como subsidiario, para que se aclare, 5 Días siguientes a
R modifique o revoque la sanción de primera instancia. la notificación de
G
la decisión de
primera instancia,
E
si no es subsidiario
R
del de Reposición
C
A
R
S
ACCIONES DE CARÁCTER DISCIPLINARIO - PROCEDIMIENTO
Clasificación
Competencia Procedimiento Termino Sanciones
falta
Quien tiene conocimiento remite por escrito al Principales
1 Día
coordinador
Si existe duda sobre la falta o el autor, se inicia No
5 Días
indagación preliminar, se practica pruebas. proclamació
Primera
Si no se determina el responsable de Archiva. n.
Instancia. 1 Días
Si se determinan se abre investigación. Negar el
G Se entera al implicado y se cita al Padre de Familia . 2 Día cupo del año
C
Se escucha en versión libre al implicado acompañado siguiente.
R 1 Días Cancelación
O del Padre de Familia o acudiente
1 Días de la
Define si procede la suspensión provisional.
A matricula.
O si se requiere de pruebas se practican testimonios.
5 Días
V
R Se formulan cargos. Accesorias
I Se comunican al estudiante para que en dos días 2 Días Reparación al
D presente descargos daño
S Se decide mediante acta motivada. actividades de
I Se notifica personalmente al estudiante y padreo 5 Días servicio social.
I acudiente
N
Se informa el derecho que tiene a interponer recursos. 1 Día Para la
M Recurso de Reposición. graduación de
A 3 Días siguientes a
Se interpone ante el Coordinador para que aclare, la sanción se
A la notificación.
modifique o revoque. debe tener en
D
Se resuelve el recurso de Reposición, confirmando, cuenta las
S aclarando, modificando o revocando, circunstancias
O
Se notifica la decisión. agravantes,
atenuantes,
R 2 Días perfil del
estudiante,
entorno social,
Familiar.
Se interpone recurso de apelación ante el Rector
Se resulve mediante resolución rectoral, confirmando,
G aclarando modificando o revocando 5 Días siguientes a
R El rector podrá consultar al Consejo Directivo quien en la Notificación de
A Segunda el caso de pronunciarse deberá hacerlo mediante acta. 1ra Instancia, si no
V Instancia. es subsidiario del de
I Reposición.
S En todo caso, la decisión que tome el rector deberá ser
I comunicada mediante resolución Rectoral, contra la cual
M no procede recurso alguno.
A RECTOR
5 Días
S
En todo caso cualquier conducta que viole el ordenamiento penal vigente será puesta en conocimiento de la autoridad competente.
TITULO VI
ESTRUCUTURA ACADEMICA
El SIE hace parte del Proyecto Educativo Institucional y se rige por los criterios establecidos
en su horizonte institucional y las normas estipuladas en la ley 115 de 1994 donde se
determinan las áreas obligatorias y fundamentales así:
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Educación Artística
Educación Ética
Educación Física
Educación Religiosa
Humanidades y Lenguaje
Matemáticas
Filosofía, Ciencias Políticas y Económica
NOTA: Para los niveles de educación básica secundaria y media se incluirá la pedagogía
como área fundamental y obligatoria y para el programa de formación complementaria las
definidas en su plan de estudios.
En el artículo 3 del decreto 1290 se especifica que el SIE, debe cumplir con once aspectos
básicos los cuales se describen a continuación:
1. 2. CRITERIOS DE PROMOCION:
La Intensidad horaria semanal marca la importancia y peso que tiene cada área y/o
asignatura en el plan de estudios; guardando esa proporción y para efectos de promoción
cada una de ellas tendrá un VALOR PORCENTUAL (%), el cual multiplicado por la
calificación o nota obtenida por el estudiante, dará como resultado el respectivo
PONDERADO.
a. Educandos cuya sumatoria del ponderado en cada una las áreas y/o asignaturas es
inferior a 350
b. Para los grados primero, segundo y tercero de educación básica primaria educandos
valorados con DESEMPEÑO BAJO en Matemáticas y lengua castellana
independientemente del promedio general.
Parágrafo dos. Los educandos de preescolar serán evaluados de conformidad con las
normas que rigen para este nivel (decreto 2247 de 1997).
En primer lugar se tendrá en cuenta la escala establecida a nivel nacional para efectos de
homologación así:
Desempeño Superior
Desempeño Alto
Desempeño Básico
Desempeño Bajo
Las aproximaciones en cada uno de los decimales se realizarán por exceso o por defecto y
será en el manejo del sistema.
Los docentes planean la evaluación para cada uno de los períodos a través de la
elaboración de UNA RÚBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN en la cual se establecen los
niveles de desempeño en cada asignatura, que se entregará al estudiante con el fin de
dar a conocer el proceso de evaluación.
EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO
Como parte de la Evaluación integral de las y los estudiantes de la E.N.S.P. se valorarán sus acciones y
desempeños en el campo social, apropiación del perfil Normalista evidenciado dentro y fuera del aula,
en actos de comunidad y en los diferentes eventos de representación Institucional.
Parágrafo. Se hace implícito para cada docente después de cualquier evaluación escrita su
inmediata socialización
Al finalizar el año escolar para los estudiantes que hayan obtenido DESEMPEÑO BAJO
en la evaluación definitiva en una o más áreas.
Parágrafo uno. Un educando que perdió una ó dos áreas y/o asignaturas y su promedio
general es superior a 380 no está obligado a recuperar y su desempeño al final del año
escolar en estas áreas se registrará como DESEMPEÑO BASICO.
Al iniciar el año escolar los docentes de cada área presentarán el respectivo PLAN DE
AREA en el que se insertarán los criterios de evaluación aquí definidos.
Los docentes presentarán a Coordinación Académica en cada periodo y previa
revisión del jefe de área la respectiva planeación del mismo anexando las pertinentes
rúbricas o matrices de evaluación; de este instrumento se obtendrá la información que
se registrará en el informe valorativo del estudiante.
Diseño y diligenciamiento de las planillas de evaluación para el registro del
desempeño de los estudiantes en coherencia con las rúbricas o matrices de
evaluación.
La coordinación velará por el debido registro y diligenciamiento de las planillas de
evaluación, planes de periodo y matrices de evaluación.
El consejo académico en reunión ordinaria y/o extraordinaria analizará y evaluará en
cada periodo la aplicación y resultados del proceso de evaluación de conformidad con
los criterios establecidos en este decreto y lo determinado en el decreto 1290 de 2009.
Mínimamente una vez por año el consejo directivo hará su respectivo análisis y
seguimiento.
La evaluación se hará con referencia a tres periodos en los que se dividirá el año escolar,
teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
Al finalizar cada uno de los tres periodos del año escolar, los padres de familia o
acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se da cuenta de los
avances y debilidades en el desempeño de los educandos en cada una de las áreas o
asignaturas, al igual que las recomendaciones y/o estrategias para mejorar.
Además de los tres informes y al culminar el año escolar el padre de familia recibirá un
informe final y definitivo que incluirá una evaluación integral del desempeño del educando
en cada una de las áreas y/o asignaturas.
Los tres informes y el definitivo mostrarán para cada área el desempeño de los educandos,
mediante la escala de valoración definida en el numeral 2 del presente documento.
El informe que se entrega al padre de familia o acudiente en cada periodo y definitivo será
de manera escrita y tendrá en cuenta mínimamente los siguientes aspectos:
Identificación general.
Valoración del nivel de desempeño alcanzado en cada una de las áreas y dado en
forma numérica con su respectivo equivalente según la escala nacional determinada
en el decreto 1290 y estipulados en el numeral 2 del presente documento.
10. 1. INSTANCIAS: Para atender las diferentes reclamaciones de los padres de familia y
estudiantes y referentes al proceso de evaluación y muy especialmente a la valoración del
desempeño en cada uno de los periodos o definitivo, se establecen en su orden las
siguientes instancias:
El docente
El consejo académico
ANTE DOCENTES:
TITULO VIII
CALIDADES Y CONDICIONES DE LOS SERVICIOS ANEXOS A LA EDUCACION
Coordinación Académica:
Coordinación de Convivencia:
Departamento de orientación y apoyo
Secretaría
Biblioteca
Pagaduría
Almacén
Portería
Restaurante Escolar
Banda de Honor
Banda Musical
Danzas
Laboratorios de química y física
Salas de informática.
Sala Bilingüe
Aula múltiple