Paso - 2 - Trabajo Colaborativo

PASO 2 - GENÉTICA CUANTITATIVA Y DE POBLACIONES APLICADA AL
MEJORAMIENTO
PRESENTADO POR:
JAZMÍN CAROLINA MELO VERNAZA
ÓSCAR MAURICIO SANDOVAL
YENI NINI BARENO
IVÁN CAMILO GUTIERREZ
PRESENTADO A:
MIRYAM YANETH ORTEGA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DE COLOMBIA.

MEJORAMIENTO ANIMAL
GRUPO: 201108_18
MARZO 2020
Objetivos.
● Entender la genética cuantitativa, mendeliana y de poblaciones.
● Comprender el uso de las medidas de dispersión estadísticas.
● Lograr un correcto análisis de problemas específicos relacionados con el
mejoramiento animal.
● Comprender el proceso de transcripción, traducción y síntesis de proteína.
● conocer los diferentes tipos de anomalías cromosómicas.
Desarrollo de la guía.
ESTUDIANTE: JAZMÍN CAROLINA MELO VERNAZA
I. Repaso de estadística descriptiva

Realice la lectura de las referencias respecto a la estadística descriptiva citadas en el
syllabus, y una vez entendidos los conceptos realice el siguiente ejercicio:
1. Los siguientes datos corresponden (tabla No. 1) a la ganancia de peso por día
(expresada en gramos), de novillos sometidos a una dieta experimental. Con dichos
datos, obtenga las medidas descriptivas, grafique los datos e interprete la información
contenida en estos datos.
El concepto de interpretación se entiende como: para que son útiles los datos
presentados, que implica la estadística descriptiva, que son medidas de tendencia
central. No olvide que construir implica leer, entender y poder plasmar con palabras
propias lo que se entendió.
Tabla No. 1. Ganancia de peso novillos
Gananci Gananci
Novillo Novillo
a en peso a en peso
1 704 21 660
2 890 22 780
3 986 23 615
4 806 24 895
5 798 25 969
6 995 26 880
7 876 27 700
8 705 28 697
9 706 29 804
10 915 30 918
11 801 21 825
12 720 32 809
13 807 33 758
14 960 34 705
858 35 800
15
16 606 36 910
17 798 37 896
18 808 38 708
19 893 39 690
20 906 40 830
Primero sacaremos las medidas descriptivas.
PROMEDIO 809,7
MEDIANA 805,5
MODA 798
N MINIMO 606
N MAXIMO 995
DESVIACION
101,67
ESTANDAR
RANGO 396
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
IO A A O O AR O
ED IAN OD IM IM D NG
M IN AX N A
OM ED M M TA R
PR M N N ES
N
CIO
IA
SV
DE
Teniendo en cuenta que el dato menor de ganancia diaria de peso sea 606 g y el mayor es
995 g, es de resaltar que el promedio de ganancia diaria de peso sea 809.7 g lo cual
fácilmente nos deja ver que se está presentando un promedio considerablemente alto para
los extremos de los datos.
Ganancia diaria de peso por intervalos.
14
12
10
0
606-706 g 707-807 g 808-908 g 909-995 g
Encontramos que la ganancia diaria de peso del intervalo entre 808- 908 g es el que más se
repite siendo este el intervalo predominante seguido por los que presentan una ganancia
diaria de peso entre 606-706 g y 707-908 g, resaltando que entre los intervalos
presentados ,los valores de mayor repetición están entre uno de los intervalos con mayor
ganacia de peso diario lo que puede representar una buena ganancia de peso diario.
II. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal
Una vez revisada la literatura completa sobre el repaso de genética, realice las siguientes
actividades:
2. Como usted ya debe saber, el concepto de gen es fundamental para continuar con el
desarrollo del curso de mejora animal, los vídeos que se adjuntan en el foro de la
actividad son suficientes para que entienda el concepto y determine la importancia de
la genética en mejora, al respecto realice el siguiente ejercicio, utilizando las
herramientas bioinformáticas que le permiten entender los conceptos.
a. De acuerdo a la siguiente, corta secuencia, escriba la secuencia de RNA mensajero
y la de la proteína correspondiente
ADN 3’ T A C G A T A A T G G C C C T T T T A T C 5’
ADN 5’ A T G C T A T T A C C G G G A A A A T A G 3’
ARM mensajero
AUGCUAUUGCCGGGAAAAUAG
Secuencia de la proteína
Metionina – leucina – leucina- prolina-glicina-lisina-stop
b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel

y traduzca la secuencia del gen de TADA2A , que se encuentra a continuación, detecte el
codón de inicio, puede detectar el codón de terminación?
Transcrito de una parte del gen TADA2A adaptador tranascripcional 2 A de Sus

scrofa (cerdo) , tomado del genbamk
>NC_010454.2:c40847905-40809992 Sus scrofa breed mixed chromosome 12, Sscrofa10

5
ÁTGAAACTTCGAGTTAAAACTTGTGTCTGTAAATTTCTTTGCAGGGGACATATC
TACTTAAATGCTGTTTGAAATGGTAGGTATACTCTAGGAAGGAACAAAGCTGC
CCCCAGATAAGAAGGAACATGATTTTTTTTTGT
TTTTTTTTATTCAGAATGAGCTCATTTTGTCTCCCTCCATGAACATTTCAGCACA
GCTCACTACCTGTGT
AATCATTTGCAGATTTTTCACCTTCTCCCACTTAAAATAATCATAAGGTATTTTG
AAGCTGGTATATTTT
TGTTTTTGTTCTAGATGATCCCTCGGATAAGCCACCTTGCCGAGGCTGCTCCTCT
TACCTCATGGAACCT
TATATCAAGTGTGCTGAATGTGGGCCACCTCCTTTTTTCCTCTGCTTACAGGTAA
CTCATGAAGGCGAGG
ATTGCCTTGTTTTGTATATAATAAATTTGGAGATGACTGTCAGATGCTCAGAAG
GACCATACCTTATTAA
ATCTGTTTTTCTCAGTCAATCTCCCAGTACACGTATTACCACTGAAAAATTGGG
AAACAGAGCATGATGA
GTGAGATAGACTGTTTTATATTCCACTTCCCTGTATCAGCCTAAAGCTATTTTTG
CCAGTAGATTTAAAG
TATTGGGACTGCAGGAAACAGAACTAGAGGATTATTCCCTTTGATAGTACCTAT
GGCACTTTGTTGACTT
ATTGAAGAGTGATCAATGGTGACAAACAAGGGAACAAACTATTTTGTTGTTGA
TAGTGTAATTTTAAATG
CTTACCCCATTCATAGTATTTTGAGTACTTTGCATGAATTAACCTTTAAACCATC
ACTGCAACCCTTGGA
AGTAAGTATAATTAGTAGCCCTATTTTATTAGAGGAAACTCAGGTAAAGAGAG
GTTAAGTAATTTGCTCA
AGGTCACACAGCATATACCATATTTTATCAGATCCAAGATGCTGTTAATTAAAA
GAAGCATCCCAATTTC
AGAAATGTTAAAGTATAAAAGTGGCTGGTAGAAGTTGTAATATACTTTTTATTA
TAAGATGAATCTACAT
TTCAGAGTTTTAAAATGCAAAAAAAAAAAAAAAAGTCTTAAAATAGTTGAAAT
ACAGTAAGTATGGAGCC
AGGATTCAAATTTAGGCAGTCTGCTTCCAGGGCTTTTAGCAAAGGAGGGGTTTT
CCTAGGAAAAAGTCTT
TTTTCAGATTGTTGTTTTTTCTCTGTGAGGGCCACTGAAAATCTGTGATCATGAA
TCTAATCTTCCTGTT
GTGGCTGCAGATAAGGTTAAATGAATTCTTAAAACTTATCACAAGAGTAGAAC
ACCCTCAAGCCATCTTC
TATCCTTTAGGAAAGCATTTCAAAAAGGAACTTTCTGGTAATTTTACTCCCCTTT
CTTTTGCAGTGTTTC
ACCAGAGGATTTGAGTACAAGAAACATCAAAGTGATCATACTTACGAAATAAT
GGTAATGATAAAGTTGC
AGGGAATTTCCGTTCATTTTCAAGTATTATACTAGGAGTTAGTCGTTTTTTCTTC
ATCTCCAAGTATCTC
TTTCCTCTTTCTTTCCCTCACTTTTAGGGTTTTATGGGTGTACTAAGGCATTTCA
GTCCAGAAATCATTT
TATATACTCAGATTTTTGGTTCAAATTAAAAGGAATTTAAGGTGCTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTTTTG
AGGTTTACTCATATAAGGATCAGAGGTGTGCTCTTTCTAGGTTCATTGATAAAC
ATAGCAAATGTGTTGT
GACTTTGTTTGGCTAATGCTATTTTCATGTGGTTTTTGTTAGGCAGTGGTGAAAA
TTTTGTCTGGCACTC
CATCCTGCAGCCTTGGGGAAATGAGTTGCCCTCAGAGAGTTATGTTGTAAAATA
AATGTAGGGTGAATGC
TGTGGTAATACCTAGAAGCACTTTGAAGAGATAGACTGACTTAGGGGCCGGAA
GACTTGGGTGCAATTTG
ATGAATTGTTTGCCACCTCTGAAGAAAGAGATCTAGATGATGGTAATGTCTTTC
CAGTCTGGCCAGAAGA
GCAGACACTTGAATAAGCCAAAGTGAATATCTGGCAGGTCTGTGTTCCTTTGTC
AAGATAGTTTTGCCAG
TTTGCAGAGGCTGACTCCTAGTTCACCACGTAATTTTCTTACATTTGGCCTCAG
GTAACTTTTCTTTTTC
TCGCCCCCACCCCTGCACCCACGGCATGCCGAAGTTCTGGGGCCCGGGATCAA
ACTCGTGCCGTAGCAGC
AACCCAGACTGCTGCAGTGACAACACTGGATCTTTAACCCACTGCACCACAAG
AGAACTCTCCATGTAGT
TTTTCTTACAGAAAAGAATGCTAGCTGGGCACCTTGACAGTAGTTTCACACTGC
AGATTAAAACTTTGAT
AATTGTATTAGTTTTCTATTGCTGTCATAACAACTTAGCAAAAATGAAGCAGCT
TAAGACAACATAAATT
TATTGTCTCACGATTCTGTAGGTCAGAAGACCTTTGGGCTCAGTGGTTTCCTCT
AGGTTCCATAAGACTG
AAATGGGAGTGTTGGCCTGCCCGGGTTTTTATCTGGAGGCCCTGGGGTCAATCC
ACTTCAGTTCACTCCC
ATTCTCATTCATGTTGTTGACAGAATGCACAGCGTGGAGATTGTAGGATTGCTG
CTACGGTTTCCTTACT
GGTTAGTGGCCAGGGCTTTCTCTCAGCCTCTAGAGGTTCCTGGCCCCCATTCTC
CATATTCAGAGCTAAA
GTCCTTGAGGGTTATCCATGAAATTCTTAGAATCTCTCTGACTCCTCTGCCTCTT
CTATTTTTAAGGGCC
CATGTGACTACATTGGGCCAACCTGCATTATTTCCCTATTGTAAGGTCAGCTGA
TGAGTACCTTAATTCC
CAGAGTAATATCTAATTAGTGTTTGTGTGAATCCTCAGGGGACAGGAATCTTGG
GGGAAGTGGGGAACAT
CTTTAGAATTCTGTCTACCTCAGCACTGTAGTATATCTACTCCAGTCCCTTAAAC
ATTTATAAAGGGTAG
GAGTTCCCGTCGTGGTGCAGTGGTTAATGAATCCGACTAGGAACCCTGAGATT
GCAGGTTCAATCCCTGG
CCTTGCTCAGTGGGTTAAGGATCCAGCATTGCCGTGAGCTGTGGTGTAGGTCGC
AGATGCGGCTCGGATC
CCATGTTGCTGTGGCTCTGGCGTAGACCGGCGGCTACAGTTCCGATCGAACCCT
AGCCTGGGAACCTCCA
TATACCGCGGGAGGGGCCCTAGAAAAAAAGGCAAAAAGAGAAAAAAAAAAA
GTTTAGGAGTTCCCATCTT
GGCGCAGTGGTTAACGAATCCGACTAGGAACCATGAGGTTGCGGGTTCGGTCC
CTGCCCTTGCTCAGTGG
GTTAACGATCCGGCGTTGCCGTGAGCTGTGGTGTGGGTTGCAGATGCAGCTCG
GATCCCGCGTTGCCGTG
GCTCTGGTGTAGGCCGGTGGCTACAGCTCCGATTCGACCCCTAGCCTGGGAACC
TCCGTATGCCGCGGGA
GCGGCCCAAGAAATAGCAAAAAGACAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAGT
TTAGAAAGGGTAACTCAGC
ATCTCTGGGTCTGATTATTTGTGAAGTCTTATTTAAGTGAGTTTCCGAGCCTGTA
ATACTGAGAGTCAGA
TCCTGGTCCATAATGACTTAGTCAAATAAATACTTAATAATTCTGGCAGCTAAC
TGGCTAGCCTTCCCCT
ACCACTCTCTAAAATCTTCAGTATTCTAAATAGTTTCTTCACTAATTATAATATT
TGGAATGCATTTTTT
TAATATTAGATTTTGTTTTTTAGAGCAGTTACAGTGTCACAGCAAAATTGATTA
GAAAATACAGAAATTT
CCCATATATCCCCTGCCCCCACTAGTACATAACTGCCCCCATCATCAGCACAAC
CCACCAGAACCGTACA
TATATTGTAATTAACGAACACGCATTGATACTTTCCTATCACCTAAAGTCTGTA
TTTTACATTATGGTTC
ACTCTTGGTGTTGTACTTCTATGGGTTTGTAGAAATACATAATGACATGTACCC
CCCATTATAGTATCAT
ACAGAGTAGTTTCAGGGCCCTACAAATCTTCTCTCTTACGCCTATTCATCCGTC
CCTCCCCCGCAGCCTC
CGGCAACCACTGATCCTTTTATGATCTCCATAGTTTTGCCTTTTCCAAAATGTCA
CATAGCTGCAATCAT
ACAGTGTATATCCTTTCCAGATGGTCCTCTTTCACTAAGTAATGTGTATTTAAGT
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TCATGGCTTGACAGGCCATTTCTTTATTAGTGCTGAATCGTCCATTGTCTGGATG
TACCACAGTTTATAT
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AATAAAGAATGTGGAG
TTCCCTCATGGCTCAGCGGGTTAAGGATCTGGCATTGTCACTGCTGTGATTCTG
GTTATAGCTGTGGTAC
AGGTTTGATCCTTGGCTTGGGAACTTCTGCATGCTACAGGTGCAGCAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAGAA
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TTTTGTGTGGACATAGTT
TTCAGCTCCTTTGGGTAAATACCAAGGAAAGTGGTTGCTGGATCACATGGTATA
GGTATGTTTAGGCATT
TTTTTTTTTGTCTTTTTGCCATTTCTAGGACTGCTCCCTCGGCATATGGAGGTTC
CCAGGCTAGGGGTCA
AATCGGAGCTGTAGCTGCCAGTCTACACCACAGCCACAGCAATGCAGGATCCG
AGCCGCGTCTGCAACCT
GCACCATACCTCACAGCAACACCGGATCCTTAACCCACTGAGCGAGGCCAGGG
ATCGAACCGGCAACCTC
ATGGTTCCTAGTCAGATAAGTTAACCACTGAGCCACGACGGGAACTCCAAGGG
TATGTTTAGTTTTGTAA
GAAACTGCCAAACTGCCCAAAGTGGCTATGCCTTATTGCATTCCCACTAGCAGT
GAATGAGAGTTCCTGT
TGCTCACATCCTCTCCAGCATTTGGTGTTGTCAGTGTTCTGGATTGGCCATTTTG
ATAGGTATATAGTGC
TGTCTCATTGTTTTAATTTGTATTTTCTGACAACACATGATGTGAAACATCTTTT
CATATGAGTAATTTC
TTTTTTTGGTACACCGTGGGATGTGGAGGTTCCCAAGCCAGGGGTTGAATCCGC
ACCACAGCAGTGACAA
TGCCAGATCCTTAGCCTCCTGTGCCACAAGGGAACTTCAGGAATGTTTTTTTTC
CCTTTTGTTAATCGCG
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ACAGAGTACAAATTTA
TTCATTTGATTGTGACAGTAATTCCTTAAAGGATAACGCAATGTAGGCTGGGTG
GATTGTTGGTTATCCA
CTGCAGGAAAGCTGACGATGGCTCTGCAGTTGTCTTGGTGCCATGCACCAGAA
GCTGCATAATGCTGAAG
GCACTAAGCCTCACTTCACGTCCATGGAATTCTTCAGATGACACATCCTTTTCT
CACATACTCAACACCC 3´
Link para el programa de computador

http://biomodel.uah.es/lab/cibertorio/analysis/trans.htm
transcripcion.
AUGAAACUUCGAGUUAAAACUUGUGUCUGUAAAUUUCUUUGCAGGGGACAU
AUCUACUUAAAUGCUGUUUGAAAUGGUAGGUAUACUCUAGGAAGGAACAAA
GCUGCCCCCAGAUAAGAAGGAACAUGAUUUUUUUUUGUUUUUUUUUAUUCA
GAAUGAGCUCAUUUUGUCUCCCUCCAUGAACAUUUCAGCACAGCUCACUACC
UGUGUAAUCAUUUGCAGAUUUUUCACCUUCUCCCACUUAAAAUAAUCAUAA
GGUAUUUUGAAGCUGGUAUAUUUUUGUUUUUGUUCUAGAUGAUCCCUCGGA
UAAGCCACCUUGCCGAGGCUGCUCCUCUUACCUCAUGGAACCUUAUAUCAAG
UGUGCUGAAUGUGGGCCACCUCCUUUUUUCCUCUGCUUACAGGUAACUCAUG
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GAUGCUCAGAAGGACCAUACCUUAUUAAAUCUGUUUUUCUCAGUCAAUCUC
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GAUAGACUGUUUUAUAUUCCACUUCCCUGUAUCAGCCUAAAGCUAUUUUUG
CCAGUAGAUUUAAAGUAUUGGGACUGCAGGAAACAGAACUAGAGGAUUAUU
CCCUUUGAUAGUACCUAUGGCACUUUGUUGACUUAUUGAAGAGUGAUCAAU
GGUGACAAACAAGGGAACAAACUAUUUUGUUGUUGAUAGUGUAAUUUUAAA
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UGGCCUCAGGUAACUUUUCUUUUUCUCGCCCCCACCCCUGCACCCACGGCAU
GCCGAAGUUCUGGGGCCCGGGAUCAAACUCGUGCCGUAGCAGCAACCCAGAC
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GGUUCCAUAAGACUGAAAUGGGAGUGUUGGCCUGCCCGGGUUUUUAUCUGG
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UGGUUAGUGGCCAGGGCUUUCUCUCAGCCUCUAGAGGUUCCUGGCCCCCAUU
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UCAAUCCCUGGCCUUGCUCAGUGGGUUAAGGAUCCAGCAUUGCCGUGAGCUG
UGGUGUAGGUCGCAGAUGCGGCUCGGAUCCCAUGUUGCUGUGGCUCUGGCG
UAGACCGGCGGCUACAGUUCCGAUCGAACCCUAGCCUGGGAACCUCCAUAUA
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GGUUGCGGGUUCGGUCCCUGCCCUUGCUCAGUGGGUUAACGAUCCGGCGUUG
CCGUGAGCUGUGGUGUGGGUUGCAGAUGCAGCUCGGAUCCCGCGUUGCCGU
GGCUCUGGUGUAGGCCGGUGGCUACAGCUCCGAUUCGACCCCUAGCCUGGGA
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GUGAUUCUGGUUAUAGCUGUGGUACAGGUUUGAUCCUUGGCUUGGGAACUU
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GUGGACAUAGUUUUCAGCUCCUUUGGGUAAAUACCAAGGAAAGUGGUUGCU
GGAUCACAUGGUAUAGGUAUGUUUAGGCAUUUUUUUUUUUGUCUUUUUGCC
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AGCCGCGUCUGCAACCUGCACCAUACCUCACAGCAACACCGGAUCCUUAACC
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AAGAAACUGCCAAACUGCCCAAAGUGGCUAUGCCUUAUUGCAUUCCCACUAG
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CAGUGUUCUGGAUUGGCCAUUUUGAUAGGUAUAUAGUGCUGUCUCAUUGUU
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UAAUUUCUUUUUUUGGUACACCGUGGGAUGUGGAGGUUCCCAAGCCAGGGG
UUGAAUCCGCACCACAGCAGUGACAAUGCCAGAUCCUUAGCCUCCUGUGCCA
CAAGGGAACUUCAGGAAUGUUUUUUUUCCCUUUUGUUAAUCGCGAAAUGAA
UGAACAGUUGCAGGAGAAUGUGGUCAAAAUACCUGUGGCUUUGAGUUCCUC
ACACCAAGGUUUUCAGAUCUUUAGAAAUGUGGCUUAUUCUUCGCAAAGUCG
CAAGAAUGCCUAGAAACAGAGUACAAAUUUAUUCAUUUGAUUGUGACAGUA
AUUCCUUAAAGGAUAACGCAAUGUAGGCUGGGUGGAUUGUUGGUUAUCCAC
UGCAGGAAAGCUGACGAUGGCUCUGCAGUUGUCUUGGUGCCAUGCACCAGA
AGCUGCAUAAUGCUGAAGGCACUAAGCCUCACUUCACGUCCAUGGAAUUCUU
CAGAUGACACAUCCUUUUCUCACAUACUCAACACCC
Proteina.
MKLRVKTCVCKFLCRGHIYLNAV.NGRYTLGRNKAAPR.EGT.FFFVFFYSE.AHFVS
LHEHFSTAHYLCNHLQIFHLLPLKIIIRYFEAGIFLFLF.MIPRISHLAEAAPLTSWNLIS
SVLNVGHLLFSSAYR.LMKARIALFCI..IWR.LSDAQKDHTLLNLFFSVNLPVHVLPL
KNWETEHDE.DRLFYIPLPCISLKLFLPVDLKYWDCRKQN.RIIPFDSTYGTLLTY.RV
INGDKQGNKLFCC..CNFKCLPHS.YFEYFA.INL.TITATLGSKYN..PYFIRGNSGKERL
SNLLKVTQHIPYFIRSKMLLIKRSIPISEMLKYKSGW.KL.YTFYYKMNLHFRVLKCK
KKKKSLKIVEIQ.VWSQDSNLGSLLPGLLAKEGFS.EKVFFQIVVFSL.GPLKICDHES
NLPVVAADKVK.ILKTYHKSRTPSSHLLSFRKAFQKGTFW.FYSPFFCSVSPEDLSTR
NIKVIILTK.W...SCREFPFIFKYYTRS.SFFLHLQVSLSSFFPSLLGFYGCTKAFQSRNH
FIYSDFWFKLKGI.GAFFFFFFFLRFTHIRIRGVLFLGSLINIANVL.LCLANAIFMWFL
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FSYIWPQVTFLFLAPTPAPTACRSSGARDQTRAVAATQTAAVTTLDL.PTAPQENSP
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VPVVVQWLMNPTRNPEIAGSIPGLAQWVKDPALP.AVV.VADAARIPCCCGSGVDR
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QKDKKKKKKKKV.KG.LSISGSDYL.SLI.VSFRACNTESQILVHNDLVK.ILNNSGS.L
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VFKFPPCLFMA.QAISLLVLNRPLSGCTTVYISIHLLKDMLVASMF.QLRIKNVEFPH
GSAG.GSGIVTAVILVIAVVQV.SLAWELLHATGAAKKKKKKKKKQKRKKE.NSYK
YPYTDFCVDIVFSSFG.IPRKVVAGSHGIGMFRHFFFCLFAISRTAPSAYGGSQARGQ
IGAVAASLHHSHSNAGSEPRLQPAPYLTATPDP.PTERGQGSNRQPHGS.SDKLTTEP
RRELQGYV.FCKKLPNCPKWLCLIAFPLAVNESSCCSHPLQHLVLSVFWIGHFDRYI
VLSHCFNLYFLTTHDVKHLFI.VISFFGTPWDVEVPKPGVESAPQQ.QCQILSLLCHK
GTSGMFFFPFVNREMNEQLQENVVKIPVALSSSHQGFQIFRNVAYSSQSRKNA.KQS
TNLFI.L.Q.FLKG.RNVGWVDCWLSTAGKLTMALQLSWCHAPEAA.C.RH.ASLHVH
GILQMTHPFLTYSTP
Codon de inicio.
AUG=METIONINA
Codon de parada o stop.
Según lo que nos da el programa el codon de parada es el siguiente.
MKLRVKTCVCKFLCRGHIYLNAV.
Una vez traducida la secuencia indique:

c. Indique cuantos aminoácidos tiene la proteína TADA2A.
Rta. La proteína presenta 443 aminoacidos.
d. Indique el nombre y la secuencia de aminoácidos de los primeros 20, que
constituyen la proteína.
Rta. MKLRVKTCVCKFLCRGHIYL
3. En relación al gen y a la proteína TADA2A, indique:
A. Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal

Rta. Es el adaptador transcripcional 2 A, entre sus principales funciones están la de
codificar distintas proteínas, dar el inicio de la transcripción de la ARN polimerasa
2, está involucrada en la organización de la cromatina, y relacionada con el factor de
transcripción de unión al ADN.
B. Enfermedades genéticas asociadas a las mutaciones del gen y en que especies
Rta.
C. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?

Rta.
D. Escribe una secuencia de ADN que codifique la síntesis del péptido NH2 –Cys-Gly-
Met-Ala-COOH. Utilizando el código genético, diga si hay otras secuencias
alternativas y en qué característica del código se basó para contestar la pregunta.
Rta.
NH2 –Cys-Gly-Met-Ala-COOH.
RNA mensajero: UGC - GGG -AUG-GCU
Secuencia de DNA: ACG- CCC - TAC - CGA
E. ¿Todos los genes tienen el mismo tamaño? ¿De qué depende el tamaño de un gen y
de una proteína?
Rta.
No, no todos los genes tienen el mismo tamaño, el tamaño de un gen depende
principalmente de cual proteína o proteínas sintetiza y el tamaño de la proteína a su vez está
dada por su número determinado de aminoácidos necesarios para que dicha proteína
funcione, además los el tamaño de los genes depende de su ubicación en el DNA, su región
codificante, su región no codificante y de sus codones de iniciación.
III. Estudiando las mutaciones
Utilizando el segmento del gen y utilizando el programa anteriormente utilizado, cree una
mutación de tipo:
RNA mensajero AUGCUAUUGCCGGGAAAAUAG
A. De cambio en el marco de lectura: deleción, inserción

Rta.
Delecion.
AUGUAUUGCCGGGAAAAUAG delecion de una citosina.
Cambio en la síntesis de aminoácidos
MYCREN
Inserción.
AUGCCUAUUGCCGGGAAAAUAG inserción de una Citosina
MPIAGKI
B. Sustitución sinónima
C. Rta.
AUGCUGUUGCCGGGAAAAUAG cambio de una A por una G
MLLPGK.
D. Sustitución no sinónima
Rta.
AUGCUAUUCCCGGGAAAAUAG cambio de una G por una C
MLFPGK.
E. ¿Qué es un polimorfismo genético, para que sirven los micro satélites (consulte el
documento notas de campus)
Rta.
Un polimorfismos son cambios en el DNA que podríamos llamar mutaciones ya que en
términos simples son lo mismo, la diferencia radica en que las mutaciones nos
hechos casi aislados que se presentan en una muy muy bajo número de individuos de
una población, mientras que hablamos de polimorfismos cuando estas mutaciones se
expresan o se presentan en más del 1% de personas o individuos vivos de una especie
determinada de una población.
Estos al igual que las mutaciones pueden originar o no cambios en el individuo dependiendo
de en qué parte del DNA está situado.
Los micro satélites son secuencias pequeñas de no más de 10 pares de bases que están dentro
del DNA que se repiten muchas veces, terminando una arranca la otra, esto en un
número indeterminado de veces y están agrupadas y o presentes en el DNA, se les ha
dado un uso en cuanto a la utilización de marcadores moleculares para diversos
estudios en genética de poblaciones, heredabilidad, parentesco entre otros, también
en la detección de síndromes y enfermedades genéticas.
A. Consulte y mediante un esquema realizado por usted (a mano alzada) describa las
características de cada uno de los tipos de herencia (no se aceptan párrafos, sólo
dibujos a mano alzada) indique un ejemplo de los siguientes tipos de herencia:
A. Herencia mendeliana (dominante, recesiva, ligada al sexo)
B. Herencia multifactorial
C. Herencia mitocondrial.
D. Impronta genética
2- Anormalidades cromosómicas:
A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno de

los términos relacionados en la siguiente figura:
IV. Conceptos básicos de genética cuantitativa y de poblaciones
1- Calcule la media, la varianza y la desviación típica para el carácter producción de leche
(litros diarios) en la población de vacas representada en la siguiente tabla (tabla No. 2).
Tabla No. 2. Valores de producción de leche en vacas Holstein
Clase 1 2 3 4 5
Producción 26 27 28 29 30
No. de vacas 1 4 8 5 2
Explique las posibles causas de la varianza en la producción de leche en esta población.
V. Entendiendo el modelo animal

Identifique y explique la expresión matemática que determina la relación entre el genotipo,
el fenotipo y el ambiente, explíquela.
La expresión matemática que relación el genotipo, fenotipo y el ambiente es:
FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE
En donde se entiende fácilmente que; las características fenotípicas es decir todo lo que
podemos ver, medir, cuantificar y calificar en el individuo, están das por el resultado de la
sumatoria o interacción del genotipo; el cual es el material o las características genéticas
presentes en el ADN, las cuales heredara de sus padres, con las características del medio
ambiente; lo cual es todo el entorno y sus particularidades como: clima, temperatura,
presión, altitud, humedad, brillo solar entre otras.
La sumatoria de estas características (genotipo y medio ambiente) da como resultado los
caracteres medibles, cuantificables y o calificables del individuo lo cual es el fenotipo.
1- Las siguientes características, corresponden a características de producción

importantes en hatos de diversos animales:
a) Peso de la camada al destete (en cerdos)
b) Peso al nacimiento en ganado de carne
c) Porcentaje de grasa en leche
d) Peso al destete en ganado de carne
e) Marmóreo, en ganado bovino
En relación a las características anteriores indique:
a) ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?

b) ¿Qué factores genéticos afectan la característica?
c) Determine que conceptos estadísticos y matemáticos necesita para el estudio
de dichas características en un hato determinado.
Determine que conceptos genéticos necesita para el estudio de dichas características.
Rta.
● Peso de la camada al destete (en cerdos)
a). factores ambientales que afectan el peso de la camada al destete son: principalmente el
sexo del lechón, el tiempo de lactancia la temperatura a la cual han estado los lechones
durante su lactancia, el espacio en el cual han estado los lechones y el número de
individuos que compartieron ese espacio en su periodo de lactancia, las camas o jaulas en
las cuales estuvieron, el alimento que se le proporciono a la madre lactante, presencia de
enfermedades.
b). los factores genéticos son: específicamente el sexo del lechón peso al destete que tuvo la
cerda madre y el padre o en general el promedio de peso al destete de la raza, por lo general
son parecidos los resultados de sus lechones, la tasa de conversión alimenticia del padre la
madre y en específico de la raza.
● Peso al nacimiento en ganado de carne
a). los factores ambientales que influyen son: la época del año en que nacen, temperatura, el
sexo del animal, calidad y cantidad del alimento sumistrado a la vaca gestante, presencia de
enfermedades que pudieran afectar a la vaca gestante, el sistema de producción.
b). los factores genéticos son: raza, peso de nacimiento de la madre, enfermedades
congénitas, peso del nacimiento del padre, número de partos de la madre.
● Porcentaje de grasa en leche
a). factores ambientales: el alimento suministrado, la temperatura, condiciones del potrero,
enfermedades presentes.
b). factores genéticos: principalmente la raza, enfermedades genéticas.
● Peso al destete en ganado de carne
a). factores ambientales: tiempo de lactancia del ternero, sexo del ternero, condiciones de
cómo vive, depende del sistema de producción impuesto, temperatura, presencia de
patógenos, adición de suplementos alimenticios, calidad del suelo y pastos para la comida
de la madre en lactancia.
b) factores genéticos: sexo del animal, promedio de la raza, peso al destete de sus padres.
● Marmóreo, en ganado bovino
a). factores ambientales: calidad y cantidad de alimento suministrado, tipo de explotación o
sistema de producción (extensivo, estabulado…), temperatura, época del año, calidad del
suelo.
b). factores genéticos: principalmente la raza es la característica más importante, pero
también enfermedades congénitas, datos del marmóreo de la carne de la madre y padre.
ESTUDIANTE: OSCAR MAURICIO SANDOVAL

datos, obtenga las medidas descriptivas, grafique los datos e interprete la información
contenida en estos datos.
Ganancia en peso
Media 809.675
Error típico 16.07539877
Mediana 806.5
Moda 798
Desviación estándar 101.6697488
Varianza de la muestra 10336.73782
Curtosis -0.774526046
Coeficiente de asimetría -0.087737512
Rango 389
Mínimo 606
Máximo 995
Suma 32387
Cuenta 40
Peso ganado en experimento

1200
1000
800
Cantidad en peso
f(x) = − 1.22 x + 834.64

R² = 0.02
600
400
200
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 2 7 29 31 33 35 3 7 3 9
Novillo
En promedio la ganancia de peso por día en gramos es de 809.675 gramos en los novillos
sometidos a dietas experimentales. Por otro lado, el peso ganado en los novillos más
repetitiva es de 798 gramos
De los datos analizados podemos afirmar que mínimo en las novillas sometidas a dietas
experimentales es de 606 gramos y el peso máximo que se ha presentado en estos novillos
objeto de estudio es de 995 gramos.
De acuerdo a esto el 50% de los novillos presentan un peso entre 606 gramos y 807 gramos
y el otro 50% del peso de los novillos está en 807 gramos y 995 gramos.
I. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal
Una vez revisada la literatura completa sobre el repaso de genética, realice las siguientes
actividades:
actividad son suficientes para que entienda el concepto y determine la importancia de
la genética en mejora, al respecto realice el siguiente ejercicio, utilizando las
a. De acuerdo a la siguiente, corta secuencia, escriba la secuencia de RNA mensajero
y la de la proteína correspondiente
ADN 3’ T A C G A T A A T G G C C C T T T T A T C 5’
ADN 5’ A T G C T A T T A C C G G G A A A A T A G 3’
ARM mensajero
Secuencia de la proteína
b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel

y traduzca la secuencia del gen de TADA2A , que se encuentra a continuación,
detecte el codón de inicio, puede detectar el codón de terminación?
Transcrito de una parte del gen TADA2A adaptador tranascripcional 2 A de Sus
scrofa (cerdo) , tomado del genbamk

5
GCTCACTACCTGTGT
AAGCTGGTATATTTT
TACCTCATGGAACCT
CTCATGAAGGCGAGG
GACCATACCTTATTAA
AAACAGAGCATGATGA
CCAGTAGATTTAAAG
GGCACTTTGTTGACTT
TAGTGTAATTTTAAATG
ACTGCAACCCTTGGA
GTTAAGTAATTTGCTCA
GAAGCATCCCAATTTC
TAAGATGAATCTACAT
ACAGTAAGTATGGAGCC
CCTAGGAAAAAGTCTT
TCTAATCTTCCTGTT
ACCCTCAAGCCATCTTC
CTTTTGCAGTGTTTC
GGTAATGATAAAGTTGC
ATCTCCAAGTATCTC
GTCCAGAAATCATTT
TTTTTTTTTTTTTTG
ATAGCAAATGTGTTGT
TTTTGTCTGGCACTC
AATGTAGGGTGAATGC
GACTTGGGTGCAATTTG
CAGTCTGGCCAGAAGA
AAGATAGTTTTGCCAG
GTAACTTTTCTTTTTC
ACTCGTGCCGTAGCAGC
AGAACTCTCCATGTAGT
AGATTAAAACTTTGAT
TAAGACAACATAAATT
AGGTTCCATAAGACTG
ACTTCAGTTCACTCCC
CTACGGTTTCCTTACT
CATATTCAGAGCTAAA
CTATTTTTAAGGGCC
TGAGTACCTTAATTCC
GGGAAGTGGGGAACAT
ATTTATAAAGGGTAG
GCAGGTTCAATCCCTGG
AGATGCGGCTCGGATC
AGCCTGGGAACCTCCA
GTTTAGGAGTTCCCATCTT
CTGCCCTTGCTCAGTGG
GATCCCGCGTTGCCGTG
TCCGTATGCCGCGGGA
TTAGAAAGGGTAACTCAGC
ATACTGAGAGTCAGA
TGGCTAGCCTTCCCCT
TGGAATGCATTTTTT
GAAAATACAGAAATTT
CCACCAGAACCGTACA
TTTTACATTATGGTTC
CCCATTATAGTATCAT
CCTCCCCCGCAGCCTC
CATAGCTGCAATCAT
TTCCTCCATGTCTTT
TACCACAGTTTATAT
AATAAAGAATGTGGAG
GTTATAGCTGTGGTAC
AAAAAAAAAAAAAAGAA
TTTTGTGTGGACATAGTT
GGTATGTTTAGGCATT
CCAGGCTAGGGGTCA
AGCCGCGTCTGCAACCT
ATCGAACCGGCAACCTC
TATGTTTAGTTTTGTAA
GAATGAGAGTTCCTGT
ATAGGTATATAGTGC
CATATGAGTAATTTC
ACCACAGCAGTGACAA
CCTTTTGTTAATCGCG
TCCTCACACCAAGGTTT
ACAGAGTACAAATTTA
GATTGTTGGTTATCCA
GCTGCATAATGCTGAAG
Link para el programa de computador

transcripcion.
AUGAAACUUCGAGUUAAAACUUGUGUCUGUAAAUUUCUUUGCAGGGGACAU
AUCUACUUAAAUGCUGUUUGAAAUGGUAGGUAUACUCUAGGAAGGAACAAA
GCUGCCCCCAGAUAAGAAGGAACAUGAUUUUUUUUUGUUUUUUUUUAUUCA
GAAUGAGCUCAUUUUGUCUCCCUCCAUGAACAUUUCAGCACAGCUCACUACC
UGUGUAAUCAUUUGCAGAUUUUUCACCUUCUCCCACUUAAAAUAAUCAUAA
GGUAUUUUGAAGCUGGUAUAUUUUUGUUUUUGUUCUAGAUGAUCCCUCGGA
UAAGCCACCUUGCCGAGGCUGCUCCUCUUACCUCAUGGAACCUUAUAUCAAG
UGUGCUGAAUGUGGGCCACCUCCUUUUUUCCUCUGCUUACAGGUAACUCAUG
AAGGCGAGGAUUGCCUUGUUUUGUAUAUAAUAAAUUUGGAGAUGACUGUCA
GAUGCUCAGAAGGACCAUACCUUAUUAAAUCUGUUUUUCUCAGUCAAUCUC
CCAGUACACGUAUUACCACUGAAAAAUUGGGAAACAGAGCAUGAUGAGUGA
GAUAGACUGUUUUAUAUUCCACUUCCCUGUAUCAGCCUAAAGCUAUUUUUG
CCAGUAGAUUUAAAGUAUUGGGACUGCAGGAAACAGAACUAGAGGAUUAUU
CCCUUUGAUAGUACCUAUGGCACUUUGUUGACUUAUUGAAGAGUGAUCAAU
GGUGACAAACAAGGGAACAAACUAUUUUGUUGUUGAUAGUGUAAUUUUAAA
UGCUUACCCCAUUCAUAGUAUUUUGAGUACUUUGCAUGAAUUAACCUUUAA
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CAUAUACCAUAUUUUAUCAGAUCCAAGAUGCUGUUAAUUAAAAGAAGCAUC
CCAAUUUCAGAAAUGUUAAAGUAUAAAAGUGGCUGGUAGAAGUUGUAAUAU
ACUUUUUAUUAUAAGAUGAAUCUACAUUUCAGAGUUUUAAAAUGCAAAAAA
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UCAAAUUUAGGCAGUCUGCUUCCAGGGCUUUUAGCAAAGGAGGGGUUUUCC
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CCUUUCUUUUGCAGUGUUUCACCAGAGGAUUUGAGUACAAGAAACAUCAAA
GUGAUCAUACUUACGAAAUAAUGGUAAUGAUAAAGUUGCAGGGAAUUUCCG
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GCAAAUGUGUUGUGACUUUGUUUGGCUAAUGCUAUUUUCAUGUGGUUUUUG
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AAUGAGUUGCCCUCAGAGAGUUAUGUUGUAAAAUAAAUGUAGGGUGAAUGC
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GUUUCACACUGCAGAUUAAAACUUUGAUAAUUGUAUUAGUUUUCUAUUGCU
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GGUUCCAUAAGACUGAAAUGGGAGUGUUGGCCUGCCCGGGUUUUUAUCUGG
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GGCUCUGGUGUAGGCCGGUGGCUACAGCUCCGAUUCGACCCCUAGCCUGGGA
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AGCUGCAUAAUGCUGAAGGCACUAAGCCUCACUUCACGUCCAUGGAAUUCUU
CAGAUGACACAUCCUUUUCUCACAUACUCAACACCC
Proteina.
GILQMTHPFLTYSTP
Codon de inicio.
AUG=METIONINA
Codon de parada o stop.
Según lo que nos da el programa el codon de parada es el siguiente:
Pero realmente no lo reconoce ya que da el mismo resultado que en el codón de inicio.
Rta. La proteína presenta 443 aminoácidos.
Rta. MKLRVKTCVCKFLCRGHIYL
A. Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal

Rta. Es el adaptador transcripcional 2 A, entre sus principales funciones están la de
codificar distintas proteínas, dar el inicio de la transcripción de la ARN polimerasa
2, está involucrada en la organización de la cromatina, y relacionada con el factor de
transcripción de unión al ADN.
La proteína TADA2A, adaptador de la transcripción, también conocida como
Adeninosina deaminasa, la cual cumple un papel importante en la degradación
extracelular de la adenosina, la cual es una molécula de control de las señales
celulares y por lo tanto controla diferentes respuestas, regula la proliferación celular
y la diferenciación celular. Enfermedades genéticas asociadas a las mutaciones del
gen y en que especies
Rta.
Se ha encontrado que una mutación dentro del gen, en los sitios de unión exón,
intrón de la proteína TADA2A reduce la letalidad de los embriones en los cerdos
Duroc.
Asociada a mutaciones dentro de otras proteínas reduce la expresión de RNA, se
observa que la mutación más frecuente hace referencia a que en la secuencia de la
proteína, muta el sitio en donde se realiza el splicing (corte de un exón-intrón),
cambia hacia una G y eso hace que la proteína no realice el corte del intrón 13,
quedando una molécula más larga de ADN y por lo tanto de la proteína, proteína no
funcional, que causa la perdida de embriones en cerdos Duroc.
Humano. Afecta el cromosoma 17

17q12 Eliminación / Duplicación. La deleción presenta hernias diafragmáticas
congénitas y quistes pulmonares y renales. Se ha descrito un caso de síndrome de
Mayer-Rokitansky-Kuster-Hauser con esta eliminación. La eliminación es
1.4 Mb y afecta a 17 genes, incluidos AATF, ACACA, DDX52, DUSP14, GGNBP2,
HNF-1B, Lhx1, PIGW, SYNRG, TADA2A y ZNHIT3 . La duplicación se caracteriza
por TEA ( Figura 2E ).
B. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?

Rta.
C. Escribe una secuencia de ADN que codifique la síntesis del péptido NH2 –Cys-Gly-
Rta.
NH2 –Cys-Gly-Met-Ala-COOH.
RNA mensajero: UGC - GGG -AUG-GCU
Secuencia de DNA: ACG- CCC - TAC - CGA

D. ¿Todos los genes tienen el mismo tamaño? ¿De qué depende el tamaño de un gen y
de una proteína?
Rta.
No, no todos los genes tienen el mismo tamaño, el tamaño de un gen depende
principalmente de cual proteína o proteínas sintetiza y el tamaño de la proteína a su vez está
dada por su número determinado de aminoácidos necesarios para que dicha proteína
funcione, además los el tamaño de los genes depende de su ubicación en el DNA, su región
codificante, su región no codificante y de sus codones de iniciación.
II. Estudiando las mutaciones
mutación de tipo:
RNA mensajero AUGCUAUUGCCGGGAAAAUAG

Rta.
Delecion.
AUGUAUUGCCGGGAAAAUAG delecion de una citosina.
MYCREN
Inserción.
AUGCCUAUUGCCGGGAAAAUAG inserción de una Citosina
MPIAGKI
B. Sustitución sinónima
C. Rta.
AUGCUGUUGCCGGGAAAAUAG cambio de una A por una G
MLLPGK.
D. Sustitución no sinónima
Rta.
AUGCUAUUCCCGGGAAAAUAG cambio de una G por una C
MLFPGK.
E. ¿Qué es un polimorfismo genético, para que sirven los micro satélites (consulte el
documento notas de campus)
Rta.
Un polimorfismos son cambios en el DNA que podríamos llamar mutaciones ya que
en términos simples son lo mismo, la diferencia radica en que las mutaciones nos
hechos casi aislados que se presentan en una muy muy bajo número de individuos de
una población, mientras que hablamos de polimorfismos cuando estas mutaciones se
expresan o se presentan en más del 1% de personas o individuos vivos de una especie
determinada de una población.
Estos al igual que las mutaciones pueden originar o no cambios en el individuo
dependiendo de en qué parte del DNA está situado.
Los micro satélites son secuencias pequeñas de no más de 10 pares de bases que
están dentro del DNA que se repiten muchas veces, terminando una arranca la otra,
esto en un número indeterminado de veces y están agrupadas y o presentes en el
DNA, se les ha dado un uso en cuanto a la utilización de marcadores moleculares
para diversos estudios en genética de poblaciones, heredabilidad, parentesco entre
otros, también en la detección de síndromes y enfermedades genéticas.
A. Herencia mendeliana (dominante, recesiva, ligada al sexo)
Herencia mendeliana, dominante y recesiva

Herencia ligada al sexo.
B. Herencia multifactorial
C. Herencia mitocondrial.
D. Impronta genética
A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno de

los términos relacionados en la siguiente figura:
III. Conceptos básicos de genética cuantitativa y de poblaciones
Clase 1 2 3 4 5
No. de 1 4 8 5 2
vacas
IV. Entendiendo el modelo animal

La expresión matemática que relación el genotipo, fenotipo y el ambiente es:
FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE
En donde se entiende fácilmente que; las características fenotípicas es decir todo lo que
podemos ver, medir, cuantificar y calificar en el individuo, están das por el resultado de la
sumatoria o interacción del genotipo; el cual es el material o las características genéticas
presentes en el ADN, las cuales heredara de sus padres, con las características del medio
ambiente; lo cual es todo el entorno y sus particularidades como: clima, temperatura,
presión, altitud, humedad, brillo solar entre otras.
La sumatoria de estas características (genotipo y medio ambiente) da como resultado los
caracteres medibles, cuantificables y o calificables del individuo lo cual es el fenotipo.

a) Peso de la camada al destete (en cerdos)
b) Peso al nacimiento en ganado de carne
c) Porcentaje de grasa en leche
d) Peso al destete en ganado de carne
e) Marmóreo, en ganado bovino
a) ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?

b) ¿Qué factores genéticos afectan la característica?
c) Determine que conceptos estadísticos y matemáticos necesita para el estudio
de dichas características en un hato determinado.
Determine que conceptos genéticos necesita para el estudio de dichas características.
Rta.
 Peso de la camada al destete (en cerdos)
a). factores ambientales que afectan el peso de la camada al destete son: principalmente el
sexo del lechón, el tiempo de lactancia la temperatura a la cual han estado los lechones
durante su lactancia, el espacio en el cual han estado los lechones y el número de
individuos que compartieron ese espacio en su periodo de lactancia, las camas o jaulas en
las cuales estuvieron, el alimento que se le proporciono a la madre lactante, presencia de
enfermedades.
b). los factores genéticos son: específicamente el sexo del lechón peso al destete que tuvo la
cerda madre y el padre o en general el promedio de peso al destete de la raza, por lo general
son parecidos los resultados de sus lechones, la tasa de conversión alimenticia del padre la
madre y en específico de la raza.
 Peso al nacimiento en ganado de carne
a). los factores ambientales que influyen son: la época del año en que nacen, temperatura, el
sexo del animal, calidad y cantidad del alimento sumistrado a la vaca gestante, presencia de
enfermedades que pudieran afectar a la vaca gestante, el sistema de producción.
b). los factores genéticos son: raza, peso de nacimiento de la madre, enfermedades
congénitas, peso del nacimiento del padre, número de partos de la madre.
 Porcentaje de grasa en leche
a). factores ambientales: el alimento suministrado, la temperatura, condiciones del potrero,
enfermedades presentes.
b). factores genéticos: principalmente la raza, enfermedades genéticas.
 Peso al destete en ganado de carne
a). factores ambientales: tiempo de lactancia del ternero, sexo del ternero, condiciones de
cómo vive, depende del sistema de producción impuesto, temperatura, presencia de
patógenos, adición de suplementos alimenticios, calidad del suelo y pastos para la comida
de la madre en lactancia.
b) factores genéticos: sexo del animal, promedio de la raza, peso al destete de sus padres.
 Marmóreo, en ganado bovino
a). factores ambientales: calidad y cantidad de alimento suministrado, tipo de explotación o
sistema de producción (extensivo, estabulado…), temperatura, época del año, calidad del
suelo.
b). factores genéticos: principalmente la raza es la característica más importante, pero
también enfermedades congénitas, datos del marmóreo de la carne de la madre y padre.
c). Determine que conceptos estadísticos y matemáticos necesita para el estudio de dichas
características en un hato determinado.
R// La heredabilidad (h)2 el 2 actúa como un filtro de una generación a otra, permitiendo
que la superioridad fenotípica observada de los padres se trasmita en forma parcial.
Estadísticamente la h2 se define como el cociente de la varianza genética aditiva sobre la
varianza fenotípica: h 2= VA / VP Partición de la varianza fenotípica. La varianza es la
medida matemática empleada para el estudio genético de la variación de un carácter
métrico cuantitativo: VP = VG + VE donde VP: varianza fenotípica es igual a varianza
genética más VE: que es varianza ambiental. La varianza Genética: VG= VA +VD + VI.
VA: varianza genética aditiva. VD: Varianza aditiva por dominaría Vl: Varianza por
interacción genética. En cuanto a los efectos del medio ambiente, estos actúan de manera
independiente al genotipo como (VEP) como aquellos que actúan sobre el individuo y
afectan su desempeño durante toda la vida, por ejemplo: una nutrición deficiente provoca
alteraciones de crecimiento afectando el peso en un animal adulto, los efectos temporarios
(VET) que actúan sobre el genotipo de un individuo de manera transitoria tales como
alimentación, sanidad, condiciones climáticas y manejo entre otros. Si se consideran todos
los componentes descritos anteriormente, se puede expresar el modelo genético de la
siguiente manera:
- VP = VA +VD + VI + VEP +VET - Estimación de heredabilidad. - Por lo anterior la h2
se calcula - H2 =VA+VD+VI + VE
ESTUDIANTE: YENI NINI BARENO
Actividades a desarrollar

datos, obtenga las medidas descriptivas, grafique los datos e interprete la
información contenida en estos datos.
El concepto de interpretación se entiende como: para que son útiles los datos presentados,
que implica la estadística descriptiva, que son medidas de tendencia central. No olvide que
construir implica leer, entender y poder plasmar con palabras propias lo que se entendió.

Tabla No. 1. Ganancia de peso novillos
Novillo Ganancia en peso
1 704
2 890
3 986
4 806
5 798
6 995
7 876
8 705
9 706
10 915
11 801
12 720
13 807
14 960
15 858
16 606
17 798
18 808
19 893
20 906
21 660
22 780
23 615
24 895
25 969
26 880
27 700
28 697
29 804
30 918
21 825
32 809
33 758
34 705
35 800
36 910
37 896
38 708
39 690
40 830
Hallo el rango R=ganancia de peso mayor-ganancia de peso menor
R=995-606
R=389
Numero de intervalos=
log241=5,4 aproximo a 6 Con esto saco la amplitud que es el rango divido entre el n de
intervalos
389/6=64,8 aprox 65
Tabla de distribución de frecuencia

Frec. Rel.
 Frec. absol acum [Math [Math  Frec. Rel acum.
LI-LS Frec. absol ([Ecuación])
Processing Error] Processing [Ecuación]
Error]
[606;671] 3  3  0,075  0,075
(671;736] 9  12  0,225  0,3
(736;801] 6  18  0,15  0,45
(801;866] 10  28  0,25  0,7
(866;931] 8  36  0,2  0,9
(931;996] 4  40  0,1  1
  40      

Histograma y polígono de frecuencia absoluta

Histograma y polígono de frecuencia relativa

Análisis
Gracias a los datos arrojados en los histogramas y tablas de frecuencia vemos que el 7,5 %
de los novillos tienen una ganancia de peso de 606 a 671 gr/d, el 22,5 % están entre 672 a
736 gr/d, el 15 % están entre 737 a 801 gr/d, el 25% están entre 802 a 866 gr/d, el 20%
están en un rango de 867 a 931gr/d y finalmente un 10 % esta entre 932 a 996gr/d.

Vemos que los datos obtenidos nos sirven como referente para en este caso por ejemplo ver
que alimento experimentado en mas eficiente, en otros casos para ver la efectividad de
cierto producto, para ver la tendencia a cierta actividad entre otros.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media 809,675
Mediana 806,5
Moda 798 y 705
Rango 389

ANALISIS DE GRAFICA

En la gráfica se representa que el novillo que tiene más ganancia de peso es el número 6
con un peso de 995 Kgr. La media de ganancia de peso de 40 Novillos es de 809,675.

I. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal.

actividad son suficientes para que entienda el concepto y determine la importancia
de la genética en mejora, al respecto realice el siguiente ejercicio, utilizando las

a. De acuerdo a la siguiente, corta secuencia, escriba la secuencia de RNA
mensajero y la de la proteína correspondiente

ADN   3’ T A
C G A T A A T G G C C C T T  T  T A T C  5’
ADN   5’ A T G C T A T T A C C G G G A A A  A T A G  3’

La secuencia del RNA mensajero es
ARNm 3’ U A C G A U A A U G G C C C U U U U A U C  5’
Secuencia de las proteínas producto de la traducción de ARNm
AUG CUA UUA CCG GGA AAA UAG
Met Leu Leu Pro Gli Lis paro

b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel y traduzca la
secuencia del gen de TADA2A , que se encuentra a continuación, detecte el
codón de inicio, puede detectar el codón de terminación?

Transcrito de una parte del gen TADA2A adaptador tranascripcional 2 A de
 Sus scrofa (cerdo) , tomado del genbamk
5
GCTCACTACCTGTGT
AAGCTGGTATATTTT
TACCTCATGGAACCT
CTCATGAAGGCGAGG
GACCATACCTTATTAA
AAACAGAGCATGATGA
CCAGTAGATTTAAAG
GGCACTTTGTTGACTT
TAGTGTAATTTTAAATG
ACTGCAACCCTTGGA
GTTAAGTAATTTGCTCA
GAAGCATCCCAATTTC
TAAGATGAATCTACAT
ACAGTAAGTATGGAGCC
CCTAGGAAAAAGTCTT
TCTAATCTTCCTGTT
ACCCTCAAGCCATCTTC
CTTTTGCAGTGTTTC
GGTAATGATAAAGTTGC
ATCTCCAAGTATCTC
GTCCAGAAATCATTT
TTTTTTTTTTTTTTG
ATAGCAAATGTGTTGT
TTTTGTCTGGCACTC
AATGTAGGGTGAATGC
GACTTGGGTGCAATTTG
CAGTCTGGCCAGAAGA
AAGATAGTTTTGCCAG
GTAACTTTTCTTTTTC
ACTCGTGCCGTAGCAGC
AGAACTCTCCATGTAGT
AGATTAAAACTTTGAT
TAAGACAACATAAATT
AGGTTCCATAAGACTG
ACTTCAGTTCACTCCC
CTACGGTTTCCTTACT
CATATTCAGAGCTAAA
CTATTTTTAAGGGCC
TGAGTACCTTAATTCC
GGGAAGTGGGGAACAT
ATTTATAAAGGGTAG
GCAGGTTCAATCCCTGG
AGATGCGGCTCGGATC
AGCCTGGGAACCTCCA
GTTTAGGAGTTCCCATCTT
CTGCCCTTGCTCAGTGG
GATCCCGCGTTGCCGTG
TCCGTATGCCGCGGGA
TTAGAAAGGGTAACTCAGC
ATACTGAGAGTCAGA
TGGCTAGCCTTCCCCT
TGGAATGCATTTTTT
GAAAATACAGAAATTT
CCACCAGAACCGTACA
TTTTACATTATGGTTC
CCCATTATAGTATCAT
CCTCCCCCGCAGCCTC
CATAGCTGCAATCAT
TTCCTCCATGTCTTT
TACCACAGTTTATAT
AATAAAGAATGTGGAG
GTTATAGCTGTGGTAC
AAAAAAAAAAAAAAGAA
TTTTGTGTGGACATAGTT
GGTATGTTTAGGCATT
CCAGGCTAGGGGTCA
AGCCGCGTCTGCAACCT
ATCGAACCGGCAACCTC
TATGTTTAGTTTTGTAA
GAATGAGAGTTCCTGT
ATAGGTATATAGTGC
CATATGAGTAATTTC
ACCACAGCAGTGACAA
CCTTTTGTTAATCGCG
TCCTCACACCAAGGTTT
ACAGAGTACAAATTTA
GATTGTTGGTTATCCA
GCTGCATAATGCTGAAG

CODÓN DE INICIO

GILQMTHPFLTYSTP

CODÓN DE TERMINACIÓN



La proteína tiene 1886 aminoácidos


1. M: Metionina
2. K: lisina
3. L:leucina
4. R: Arginina
5. V: valina
6. K: lisina
7. T: treonina
8. C: Cisteina
9. V: valina
10. C: Cisteina
11. K: lisina
12. F: fenilalanina
13. L: leucina
14. C: Cisteina
15. R: Arginina
16. G: glicina
17. H: Histidina
18. I: glutamina
19. Y: tirosina
20. L: leucina

 A) Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal
La proteína TDA2A, adaptador de la transcripción, también conocida
como Adeninosina deaminasa, la cual cumple un papel importante en la degradación
extracelular de la adenosina, la cual es la molécula de control de las señales celulares y por
lo tanto controla diferencias respuestas, regula a proliferación celular y la diferenciación
celular.
 B. Enfermedades genéticas asociadas a las mutaciones del gen y en que
especies
Se ha encontrado que una mutación dentro del gen, en los sitios unión ixón, intro de la
proteína TDA2A reduce la letalidad de los embriones en los cerdos Duroc.
- Tuberculosis
-Brucelosis -bovinos
- Sarcoidosis- porcinos
 C. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?
Asociada a mutaciones dentro de otras proteínas reduce la expresión de RNA, se observa
que la mutación más frecuente hace referencia a que en la secuencia de la proteína, muta el
sitio donde se realiza el splicing (corte de un exón,- intrón), cambia hacia una G eso hace
que la proteína no realice el corte del intrón 13, quedando una molécula más larga de ADN
y por lo tanto de la proteína, proteína no funcional, que causa la perdida de embriones en
cerdos Duroc.
La actividad de ADA se puede medir mediante métodos espectrofotométricos basados en el
diferente espectro de absorción de la adenosina y de la inosina, a 265 nanometros, pero
estos métodos son poco prácticos para su uso en química clínica. Ello ha hecho que se
desarrollen métodos más sencillos, basados en la medición del
amoníaco liberado en la reacción catalizada por el ADA. en este sentido los dos
métodos más extendidos son los propuestos por Giusti y por Blake y Berman.

D. Escribe una secuencia de ADN que codifique la síntesis del péptido NH2 –Cys-Gly-
NH2= ES UNA MOLECULA
COOH= HIDROXILO
Cys= AGU- UGC
Gly= GGU- GGC-GGA-GGG
Met= AUG
Ala= GCU-GCC-GCA-GCG
CGUGGUAUGGCU
GCACCATACCGA
La secuencia del ADN de doble hélice podría ser asi
5´TGC GGT ATG GCT3´
3ÁCG CCA TAC CGA5´ ADN

5ÚGC GGU AUG GCU3´ ARNm

Si hay otras secuencias que pueden codificar el péptido ya que hay varios codigos genéticos
que codifican a una misma proteína a excepción de la metionina.

E. ¿Todos los genes tienen el mismo tamaño? ¿De qué depende el tamaño de un gen y
de una proteína?
Los genes varían en tamaño, en función de la dimensión de las proteínas que codifican.
Cada molécula de ADN es una doble hélice larga, semejante a una escalera de caracol de
millones de escalones. Cada escalón consiste en un par de moléculas emparejadas.
Como se sabe, el DNA es el material de los genes; por lo tanto, es natural pensar que
organismos más complejos requerirán más genes y tendrán más DNA. Según esto, lo
esperado sería: “organismos más complejos tienen genomas de mayor tamaño y contienen
un mayor número de genes”. Los genes funcionan como instrucciones para la formación de
moléculas llamadas "proteínas". Para su correcto funcionamiento, cada célula depende de
miles de proteínas y necesita que cada una de ellas cumpla su función en el lugar y en el
momento indicado. A veces, la modificación de un gen, conocida como "mutación", evita
que una o más de estas proteínas funcionen correctamente.

ESTUDIANDO LAS MUTACIONES

mutación de tipo:
5ÁTG AAA CTT CGA GTT AAA ACT TGT GTC TGT AAA TTT CTT TGC AGG
GGA CAT ATC TAC TTA AAT GCT GTT TGA AAT GGT AGG TAT ACT CTA GGA
AGG AAC AAA GCT GCC CCC AGA TAA GAA GGA ACA TGA TTT TTT TTT GTT
TTT TTT TAT TCA GAA TGA GCT CAT TTT GTC TCC CTC CAT GAA CAT TTC
AGC ACA GCT CAC TAC CTG TGT AAT CAT TTG CAG ATT TTT CAC CTT CTC
CCA CTT AAA ATA ATC ATA AGG TAT TTT GAA GCT GGT ATA TTT TTG
TTT TTG TTC TAG ATG ATC CCT CGG ATA AGC CAC CTT GCC GAG
GCT GCT CCT CTT ACC TCA TGG AAC CTT ATA TCA AGT GTG CTG AAT GTG
GGC CAC CTC CTT TTT TCC TCT GCT TAC AGG TAA CTC ATG AAG GCG AGG
ATT GCC TTG TTT TGT ATA TAA TAA ATT TGG AGA TGA CTG TCA GAT GCT
CAG AAG GAC CAT ACC TTA TTA AAT CTG TTT TTC TCA GTC AAT CTC CCA
GTA CAC GTA TTA CCA CTG AAA AAT TGG GAA ACA GAG CAT GAT GAG
TGA GAT AGA CTG TTT TAT ATT CCA CTT CCC TGT ATC AGC CTA AAG CTA
TTT TTG CCA GTA GAT TTA AAG TAT TGG GAC TGC AGG AAA CAG AAC TAG
AGG ATT ATT CCC TTT GAT AGT ACC TAT GGC ACT TTG TTG ACT TAT TGA
AGA GTG ATC AAT GGT GAC AAA CAA GGG AAC AAA CTA TTT TGT TGT TGA
TAG TGT AAT TTT AAA TGC TTA CCC CAT TCA TAG TAT TTT GAG TAC TTT
GCA TGA ATT AAC CTT TAA ACC ATC ACT GCA ACC CTT GGA AGT AAG TAT
AAT TAG TAG CCC TAT TTT ATT AGA GGA AAC TCA GGT AAA GAG AGG TTA
AGT AAT TTG CTC AAG GTC ACA CAG CAT ATA CCA TAT TTT ATC AGA TCC
AAG ATG CTG TTA ATT AAA AGA AGC ATC CCA ATT TCA GAA ATG TTA AAG
TAT AAA AGT GGC TGG TAG AAG TTG TAA TAT ACT TTT TAT TAT AAG ATG
AAT CTA CAT TTC AGA GTT TTA AAA TGC AAA AAA AAA AAA AAA AGT CTT
AAA ATA GTT GAA ATA CAG TAA GTA TGG AGC CAG GAT TCA AAT TTA GGC
AGT CTG CTT CCA GGG CTT TTA GCA AAG GAG GGG TTT TCC TAG GAA AAA
GTC TTT TTT CAG ATT GTT GTT TTT TCT CTG TGA GGG CCA CTG AAA ATC
TGT GAT CAT GAA TCT AAT CTT CCT GTT GTG GCT GCA GAT AAG GTT AAA
TGA ATT CTT AAA ACT TAT CAC AAG AGT AGA ACA CCC TCA AGC CAT CTT
CTA TCC TTT AGG AAA GCA TTT CAA AAA GGA ACT TTC TGG TAA TTT TAC
TCC CCT TTC TTT TGC AGT GTT TCA CCA GAG GAT TTG AGT ACA AGA AAC
ATC AAA GTG ATC ATA CTT ACG AAA TAA TGG TAA TGA TAA AGT TGC AGG
GAA TTT CCG TTC ATT TTC AAG TAT TAT ACT AGG AGT TAG TCG
TTT TTT CTT CAT CTC CAA GTA TCT CTT TCC TCT TTC TTT CCC TCA CTT
TTA GGG TTT TAT GGG TGT ACT AAG GCA TTT CAG TCC AGA AAT CAT TTT
ATA TAC TCA GAT TTT TGG TTC AAA TTA AAA GGA ATT TAA GGT GCT
TTT TTT TTT TTT TTT TTT TTT TTG AGG TTT ACT CAT ATA AGG ATC AGA
GGT GTG CTC TTT CTA GGT TCA TTG ATA AAC ATA GCA AAT GTG TTG TGA
CTT TGT TTG GCT AAT GCT ATT TTC ATG TGG TTT TTG TTA GGC AGT GGT
GAA AAT TTT GTC TGG CAC TCC ATC CTG CAG CCT TGG GGA AAT GAG TTG
CCC TCA GAG AGT TAT GTT GTA AAA TAA ATG TAG GGT GAA TGC TGT GGT
AAT ACC TAG AAG CAC TTT GAA GAG ATA GAC TGA CTT AGG GGC CGG
AAG ACT TGG GTG CAA TTT GAT GAA TTG TTT GCC ACC TCT GAA GAA AGA
GAT CTA GAT GAT GGT AAT GTC TTT CCA GTC TGG CCA GAA GAG CAG ACA
CTT GAA TAA GCC AAA GTG AAT ATC TGG CAG GTC TGT GTT CCT TTG TCA
AGA TAG TTT TGC CAG TTT GCA GAG GCT GAC TCC TAG TTC ACC ACG TAA
TTT TCT TAC ATT TGG CCT CAG GTA ACT TTT CTT TTT CTC GCC CCC ACC
CCT GCA CCC ACG GCA TGC CGA AGT TCT GGG GCC CGG GAT CAA ACT CGT
GCC GTA GCA GCA ACC CAG ACT GCT GCA GTG ACA ACA CTG GAT CTT TAA
CCC ACT GCA CCA CAA GAG AAC TCT CCA TGT AGT TTT TCT TAC AGA AAA
GAA TGC TAG CTG GGC ACC TTG ACA GTA GTT TCA CAC TGC AGA TTA AAA
CTT TGA TAA TTG TAT TAG TTT TCT ATT GCT GTC ATA ACA ACT TAG CAA
AAA TGA AGC AGC TTA AGA CAA CAT AAA TTT ATT GTC TCA CGA TTC TGT
AGG TCA GAA GAC CTT TGG GCT CAG TGG TTT CCT CTA GGT TCC ATA AGA
CTG AAA TGG GAG TGT TGG CCT GCC CGG GTT TTT ATC TGG AGG CCC TGG
GGT CAA TCC ACT TCA GTT CAC TCC CAT TCT CAT TCA TGT TGT TGA CAG
AAT GCA CAG CGT GGA GAT TGT AGG ATT GCT GCT ACG GTT TCC TTA CTG
GTT AGT GGC CAG GGC TTT CTC TCA GCC TCT AGA GGT TCC TGG CCC CCA
TTC TCC ATA TTC AGA GCT AAA GTC CTT GAG GGT TAT CCA TGA AAT TCT
TAG AAT CTC TCT GAC TCC TCT GCC TCT TCT ATT TTT AAG GGC CCA TGT
GAC TAC ATT GGG CCA ACC TGC ATT ATT TCC CTA TTG TAA GGT CAG CTG
ATG AGT ACC TTA ATT CCC AGA GTA ATA TCT AAT TAG TGT TTG TGT GAA
TCC TCA GGG GAC AGG AAT CTT GGG GGA AGT GGG GAA CAT CTT TAG AAT
TCT GTC TAC CTC AGC ACT GTA GTA TAT CTA CTC CAG TCC CTT AAA CAT
TTA TAA AGG GTA GGA GTT CCC GTC GTG GTG CAG TGG TTA ATG AAT CCG
ACT AGG AAC CCT GAG ATT GCA GGT TCA ATC CCT GGC CTT GCT CAG TGG
GTT AAG GAT CCA GCA TTG CCG TGA GCT GTG GTG TAG GTC GCA GAT GCG
GCT CGG ATC CCA TGT TGC TGT GGC TCT GGC GTA GAC CGG CGG CTA CAG
TTC CGA TCG AAC CCT AGC CTG GGA ACC TCC ATA TAC CGC GGG AGG GGC
CCT AGA AAA AAA GGC AAA AAG AGA AAA AAA AAA AGT TTA GGA GTT
CCC ATC TTG GCG CAG TGG TTA ACG AAT CCG ACT AGG AAC CAT GAG GTT
GCG GGT TCG GTC CCT GCC CTT GCT CAG TGG GTT AAC GAT CCG GCG TTG
CCG TGA GCT GTG GTG TGG GTT GCA GAT GCA GCT CGG ATC CCG CGT TGC
CGT GGC TCT GGT GTA GGC CGG TGG CTA CAG CTC CGA TTC GAC CCC TAG
CCT GGG AAC CTC CGT ATG CCG CGG GAG CGG CCC AAG AAA TAG CAA
AAA GAC AAA AAA AAA AAA AAA AAA AAA AAA GTT TAG AAA GGG TAA
CTC AGC ATC TCT GGG TCT GAT TAT TTG TGA AGT CTT ATT TAA GTG AGT
TTC CGA GCC TGT AAT ACT GAG AGT CAG ATC CTG GTC CAT AAT GAC TTA
GTC AAA TAA ATA CTT AAT AAT TCT GGC AGC TAA CTG GCT AGC CTT CCC
CTA CCA CTC TCT AAA ATC TTC AGT ATT CTA AAT AGT TTC TTC ACT AAT
TAT AAT ATT TGG AAT GCA TTT TTT TAA TAT TAG ATT TTG TTT TTT AGA
GCA GTT ACA GTG TCA CAG CAA AAT TGA TTA GAA AAT ACA GAA ATT TCC
CAT ATA TCC CCT GCC CCC ACT AGT ACA TAA CTG CCC CCA TCA TCA GCA
CAA CCC ACC AGA ACC GTA CAT ATA TTG TAA TTA ACG AAC ACG CAT TGA
TAC TTT CCT ATC ACC TAA AGT CTG TAT TTT ACA TTA TGG TTC ACT CTT
GGT GTT GTA CTT CTA TGG GTT TGT AGA AAT ACA TAA TGA CAT GTA
CCC CCC ATT ATA GTA TCA TAC AGA GTA GTT TCA GGG CCC TAC AAA
TCT TCT CTC TTA CGC CTA TTC ATC CGT CCC TCC CCC GCA GCC TCC GGC
AAC CAC TGA TCC TTT TAT GAT CTC CAT AGT TTT GCC TTT TCC AAA ATG
TCA CAT AGC TGC AAT CAT ACA GTG TAT ATC CTT TCC AGA TGG TCC TCT
TTC ACT AAG TAA TGT GTA TTT AAG TTT CCT CCA TGT CTT TTC ATG GCT
TGA CAG GCC ATT TCT TTA TTA GTG CTG AAT CGT CCA TTG TCT GGA TGT
ACC ACA GTT TAT ATA TCC ATC CAC CTA CTG AAG GAC ATG TTG GTT GCT
TCC ATG TTT TGA CAA TTA AGA ATA AAG AAT GTG GAG TTC CCT CAT GGC
TCA GCG GGT TAA GGA TCT GGC ATT GTC ACT GCT GTG ATT CTG GTT ATA
GCT GTG GTA CAG GTT TGA TCC TTG GCT TGG GAA CTT CTG CAT GCT ACA
GGT GCA GCA AAA AAA AAA AAA AAA AAA AAG AAG AAG CAA AAA AGG
AAA AAA GAA TAA AAC AGC TAT AAA TAT CCA TAT ACA GAT TTT TGT GTG
GAC ATA GTT TTC AGC TCC TTT GGG TAA ATA CCA AGG AAA GTG GTT GCT
GGA TCA CAT GGT ATA GGT ATG TTT AGG CAT TTT TTT TTT TGT CTT TTT
GCC ATT TCT AGG ACT GCT CCC TCG GCA TAT GGA GGT TCC CAG GCT AGG
GGT CAA ATC GGA GCT GTA GCT GCC AGT CTA CAC CAC AGC CAC AGC AAT
GCA GGA TCC GAG CCG CGT CTG CAA CCT GCA CCA TAC CTC ACA GCA ACA
CCG GAT CCT TAA CCC ACT GAG CGA GGC CAG GGA TCG AAC CGG CAA CCT
CAT GGT TCC TAG TCA GAT AAG TTA ACC ACT GAG CCA CGA CGG GAA CTC
CAA GGG TAT GTT TAG TTT TGT AAG AAA CTG CCA AAC TGC CCA AAG TGG
CTA TGC CTT ATT GCA TTC CCA CTA GCA GTG AAT GAG AGT TCC TGT TGC
TCA CAT CCT CTC CAG CAT TTG GTG TTG TCA GTG TTC TGG ATT GGC CAT
TTT GAT AGG TAT ATA GTG CTG TCT CAT TGT TTT AAT TTG TAT TTT CTG
ACA ACA CAT GAT GTG AAA CAT CTT TTC ATA TGA GTA ATT TCT
TTT TTT GGT ACA CCG TGG GAT GTG GAG GTT CCC AAG CCA GGG GTT GAA
TCC GCA CCA CAG CAG TGA CAA TGC CAG ATC CTT AGC CTC CTG TGC CAC
AAG GGA ACT TCA GGA ATG TTT TTT TTC CCT TTT GTT AAT CGC GAA ATG
AAT GAA CAG TTG CAG GAG AAT GTG GTC AAA ATA CCT GTG GCT TTG AGT
TCC TCA CAC CAA GGT TTT CAG ATC TTT AGA AAT GTG GCT TAT TCT TCG
CAA AGT CGC AAG AAT GCC TAG AAA CAG AGT ACA AAT TTA TTC ATT TGA
TTG TGA CAG TAA TTC CTT AAA GGA TAA CGC AAT GTA GGC TGG GTG GAT
TGT TGG TTA TCC ACT GCA GGA AAG CTG ACG ATG GCT CTG CAG TTG TCT
TGG TGC CAT GCA CCA GAA GCT GCA TAA TGC TGA AGG CAC TAA GCC TCA
CTT CAC GTC CAT GGA ATT CTT CAG ATG ACA CAT CCT TTT CTC ACA TAC
TCA ACA CCC 3`
1. Deleción.
Normal:
5` … GCT CAG AAG GAC…

3` … CGA GTC TTC CTG…
ARNm: 5` … CGA GUC UUC CUG…
Arg Val Phe Leu

Mutación: G
5` …GCT CAG AA G AC…

3` … CGA CTC TTC TG…

ARNm: 5`… CGA GUC UUC UG…
Arg Val Phe
Inserción.
Normal:
5`… GCT CAG AAG GAC…

3`… CGA GTC TTC CTG…
ARNm: 5`… CGA GUC UUC CUG…
Arg Val Phe Leu

Mutación:
5` … GCT CAG AAT GGA …C

3` … CGA GTC TTA CCT…G
ARNm: 5` … CGA GUC UUA CCU…G
Arg Val Leu Pro

Sustitución sinónima.
Normal:
5` … TTT CCA GTC TGG…

3` … AAA GGT CAG ACC…
ARNm: 5` … AAA GGU CAG ACC…
Lys Gly Gln Thr

Mutación:
5` … TTT CCA GTT TGG…

3` … AAA GGT CAA ACC …
ARNm: 5` … AAA GGU CAA ACC…
Lys Gly Gln Thy
Sustitución no sinónima.
Normal:
5`… GCA GCA AAA AAA…

3`… CGT CGT TTT TTT…
ARNm: 5`… CGU CGU UUU UUU…
Arg Arg Phe Phe

Mutación:
5`… GCA GCA ATA AAA…

3` … CGT CGT TAT TTT…
ARNm: 5` … CGU CGU UAU UUU…
Arg Arg Tyr Phe

B. ¿Qué es un polimorfismo genético, para que sirven los micro satélites (consulte
el documento notas de campus)
R/ Es una variación genética en la secuencia de AND en individuos de la misma especie, el
polimorfismo mucha vez no afecta en una región no codificante, pero si afecta una región
reguladora. Los microsatélites son secuencias de ADN, en la que los fragmentos se repiten
consecutivamente, se presenta generalmente en regiones no codificantes del AND, poseen
alta mutación, son neutros y por este motivo los hacen polimórficos. Los microsatélites son
utilizados como marcadores moleculares para la genética con estudios de parentesco o de
población.

Herencia mendeliana (dominante, recesiva, ligada al sexo)
Foto dominante
Foto recesiva
Foto ligada al sexo

A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno
de los términos relacionados en la siguiente figura:

IV. CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA CUANTITATIVA Y DE
POBLACIONES


Clase 1 2 3 4 5
No. de vacas 1 4 8 5 2


 SOLUCION
Media 13,5
Desviación estándar 17,6776695
Varianza de la muestra 312,5

 Las posibles causas serian falta de agua o en su alimentación diferente tipo
de pasto o forrajes.

II. Entendiendo el modelo animal


FENOTI
PO = GENOTIPO + AMBIENTE

Los sistemas funcionales resultan de la interacción entre factores genéticos y ambientales
FENOTIPO
 Rasgos anatómicos, fisiológicos, conductuales, cognitivos
 Producto de la expresión genética
GENOTIPO
 Información heredada
 Expresión genética síntesis de proteínas
AMBIENTE
 Condiciones externas
 Alimentación, clima, época del año, momento del día, presencia de congéneres,
predadores, variables socioculturales
En genética, se denomina fenotipo a la expresión del genotipo en función de un
determinado ambiente. Los rasgos fenotípicos cuentan con rasgos tanto físicos como
conductuales.
El genotipo de un organismo es el conjunto de sus genes. Su fenotipo son todas sus
características observables y en ellas influyen tanto su genotipo como el ambiente. ...
Por ejemplo, las diferencias de genotipo producen distintos fenotipos.
a. Peso de la camada al destete (en cerdos). Genotipo + Ambiente
b. Peso al nacimiento en ganado de carne. Genotipo
c. Porcentaje de grasa en leche. Genotipo
d. Peso al destete en ganado de carne. Genotipo + Ambiente
e. Marmóreo, en ganado bovino. Genotipo


a. ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?
El medio ambiente es generalmente entendido como los alrededores físicos del animal, luz,
temperatura, ventilación y otros parámetros que pueden contribuir al confort físico del
animal. Aun así, en genética, la palabra medio ambiente posee un significado más general.
El medio ambiente es la combinación de todos los factores, con excepción de los genéticos,
que pueden afectar la expresión de los genes. 

Por ejemplo, la producción de leche de la vaca se encuentra afectada por la edad al parto, la
época del parto, la nutrición y muchos otros factores. Por lo tanto, vacas que tengan una
composición genética similar o igual producirán diferentes cantidades de leche cuando se
encuentren sometidas a diferentes medios ambientes. 
El efecto del clima en el ganado bovino es variable y complejo, ya que condiciona el
medioambiente en el que los animales viven y se reproducen. Sus influencias en el
bienestar y producción animal han sido reconocidas. El clima afecta al ganado directa e
indirectamente, ya que modifica la calidad y cantidad de alimentos disponibles, los
requerimientos de agua y energía, la cantidad de energía consumida y el uso de ésta. Los
animales hacen frente a las condiciones adversas del clima mediante la modificación de
mecanismos fisiológicos y de comportamiento para mantener su temperatura corporal
dentro de un rango normal. Como consecuencia, es posible observar alteraciones en el
consumo de alimento, comportamiento y productividad.
b. ¿Qué factores genéticos afectan la característica?
Son problemas que existen en la estructura genética de los cromosomas del
embrión; Trastornos o desórdenes cromosómicos, A veces, se producen una mutación, un
cambio en un gen o en varios genes.  A veces, se produce una mutación, un cambio en un
gen o en varios genes.
• Esta mutación cambia las instrucciones para fabricar las proteínas y esto hace que las
proteínas no funcionen correctamente o falten.
• Esto puede causar una enfermedad o síndrome.  No existen curas para las anormalidades
cromosómicas, pero hay tratamientos.
C) Determine que conceptos estadísticos y matemáticos necesita para el estudio de
dichas características en un hato determinado.

1. LAS VARIACIONES FENOTÍPICAS son aquellas particularidades
visibles en los organismos, es decir, la sumatoria de todas las características observables de
un individuo y que son el resultado de la interacción entre genotipo y el ambiente. ... Ese
refiere al efecto del manejo de la vaca y medio ambiente.

2. VARIACIONES GENOTIPICAS. El genotipo en la totalidad de la
información genética que posee un individuo y que a sido heredado de sus progenitores.
Las variaciones genotípicas son las diferencias heredables de un individuo que están
contenidas en el genotipo y que permanecen inalteradas durante toda la vida del
organismo.

3. GENÉTICA CUANTITATIVA: Disciplina que estudia el efecto, sobre
una característica o fenotipo, de un número grande de genes. Generalmente se basa en
técnicas matemáticas y estadísticas que asumen, entre otras cosas, un número infinito de
genes controlando caracteres de importancia como producción de leche, carne , lana,
hormonas o aceites o diversas sustancias que son útiles en medicina.

4. MEJORAMIENTO GENETICO Objetivo: modificar frecuencias génicas
en genes (muchos) involucrados en características de importancia agronómica, en algún
sentido previamente predeterminado.

Base: registro fenotípico (por ejemplo: kg de leche producidos en una lactancia) para
estimar mérito genético (no visible) de reproductores en esa característica.

5. VALOR: cualquier medida aplicada a un animal, a diferencia de las
aplicadas a una población. En términos matemáticos, es una variable (“cualquier cantidad
que puede asumir diferentes valores numéricos”). Por ejemplo: valor fenotípico (P), valor
de cría (A), etc. Peso del vellón del carnero 1234, kg de leche de la vaca A34, peso al
destete del lechón 99021, valor de cría para leche del toro SB2222.
6. MEDIDAS POBLACIONALES: dan información sobre distribuciones y
relaciones entre diferentes valores en una población.
Distribución: Los valores de los individuos en una población tienden a seguir un cierto
patrón de ordenamiento. Por ejemplo: pesos al destete de terneros Aberdeen Angus.
7. LA MEDIA • Es el promedio aritmético de todos los valores pertenecientes
a determinada muestra o población Por ejemplo: la media de peso al nacimiento de la raza
Hereford del Uruguay es de 34 kg. La media de los animales Hereford controlados por la
Sociedad de Criadores de Hereford y el I.N.I.A. es de 36 kg.

8. VARIACIÓN • La media no es informativa sobre cómo un individuo
particular se desvía en relación al promedio (variación)
• En Mejoramiento Genético, las diferencias entre animales es la base de cualquier cambio
poblacional.

9. COVARIACIÓN • Idea: Cómo dos características o valores varían
conjuntamente en una población Por ejemplo: queremos saber si la ganancia diaria en
lechones está relacionada con la eficiencia de conversión.

10. MEDIDAS DE COVARIACIÓN (II): la Correlación
• Es una medida de la fortaleza de la relación entre dos variables. Notación: XY r
• Es una medida poblacional, no individual Por ejemplo: hablamos de la correlación entre
peso al destete y peso a los 18 meses en ganado de carne ( ), o la correlación entre los
Valores de Cría de producción de leche y producción de proteína en ganado lechero.

11. PREDICCIÓN • Valores verdaderos: no directamente mensurables Por
ejemplo: nunca sabemos el Valor de Cría Verdadero de un animal en una característica
determinada.

• En ausencia de valores verdaderos, debemos trabajar con predicciones de ellos, los
valores predichos.
• Valores predichos son calculados a partir de datos fenotípicos de los animales, usando
técnicas estadísticas. Por ejemplo: obtenemos el valor de cría estimado para leche de la
vaca a partir de su registro de producción lechera.

c. Determine que conceptos genéticos necesita para el estudio de dichas
características.

Rasgos cualitativos
Los rasgos cualitativos tienden a caer dentro de categorías discretas. Generalmente solo uno
o unos pocos genes poseen un gran efecto sobre los rasgos cualitativos. El medio ambiente
tiene generalmente un pequeño papel al influenciar la categoría dentro de la que el animal
cae. En este caso, el fenotipo de un animal refleja su genotipo. Ejemplos de rasgos
cualitativos son:
 Color de pelo.
 Defectos hereditarios como enanismo.
 Presencia o ausencia de cuernos.
 Tipo sanguíneo.

Rasgos cuantitativos
Los rasgos cuantitativos difieren de los cualitativos de dos formas importantes:
1) Se encuentran influenciados por muchos pares de genes.
2) La expresión fenotípica es influenciada más fuertemente por el medio ambiente que en el
caso de los rasgos cualitativos.
Muchos de los rasgos de importancia económica importante en el ganado lechero son
cuantitativos:
 Producción de leche.
 Composición de la leche.
 Conformación (también llamado tipo).
 Eficiencia de conversión de alimento.
 Resistencia a enfermedades.
Conclusiones.
El tener claro del uso y aplicación de las medidas de dispersión (media, moda, varianza,
desviación estándar) es de vital importancia para poder entender y poner en práctica el
mejoramiento animal ya que con estas herramientas tendremos claro la mecánica principal
del mejoramiento animal en zootecnia.
Uno de los temas principales que es realmente la base en la producción animal, es la
producción o síntesis de proteínas, ya que esto es algo que debemos manejar a la perfección
para poder entender completamente el funcionamiento del cuerpo del animal de producción
con el cual estamos trabajando, ya que de esta manera podremos modificar para mejorar las
características de interés zootécnico en las diferentes especies animales de producción.
Tan importante como lo es el entendimiento de la síntesis de proteínas lo es también, el
conocimiento pleno de la relación e interacción del: genotipo, fenotipo y el medio
ambiente, ya que para lograr avances significativos en el mejoramiento animal, s
indispensable saber que para mejorar cualquier tipo de producción no solo se debe mejorar
la genética, si no que se debe prestar especial atención al mejoramiento del entorno de los
animales, para asi contribuir al aumento de resultados positivos.
Es indispensable conocer y entender las diferentes anomalías cromosómicas, ya que esto
nos da el acercamiento más preciso a prevenir las diversas enfermedades y síndromes
causados por el mal uso de la genética.
Tener clara las bases de la genética mendeliana, permite entender los conceptos básicos del
mejoramiento y el funcionamiento de la genética de poblaciones y cuantitativa.
REFERENCIAS.
● Polimorfismos genéticos: Importancia y aplicaciones: MARCO ANTONIO
CHECA CARATACHEA. Estudiante de Doctorado en Ciencias Biomédicas,
Laboratorio de Biología Molecular. Unidad de Investigación, INER Ismael Cosío
Villegas. Trabajo recibido: 22-VI-2007; aceptado:15-VIII-200.
● Orengo, F. D. J. (2013). Fundamentos de biología molecular. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10751610&p00=gen%C3%A9tica+cuantitativa
● Oldenbroek L and Liesbeth van der Waaij (2014). Textbook animal breeding
Animal breeding and genetics for BSc students Centre for Genetic Resources and
Animal Breeding and Genomics Group, Wageningen University and Research
Centre, the Netherlands. Recuperado
de https://www.wur.nl/upload_mm/d/b/b/614bcc19-036f-434e-9d40-
609364ab26da_Textbook%20Animal%20Breeding%20and%20Genetics-v17-
20151122_1057.pdf
● Ortega, M. (2018). Modelo animal- Parte II. [Vídeo] Recuperado
de:https://repository.unad.edu.co/handle/10596/22541
● Echeverry, Z. J., Salazar, R. V. E., &Múnera, M. D. (2009). El cruzamiento como
estrategia para mejorar la rentabilidad de hatos lecheros. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10312392&p00=cruzamiento
● Programa niomodelde genética tomado de:

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PASO 2 - GENÉTICA CUANTITATIVA Y DE POBLACIONES APLICADA AL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DE COLOMBIA.

ESTUDIANTE: JAZMÍN CAROLINA MELO VERNAZA

I. Repaso de estadística descriptiva

Tabla No. 1. Ganancia de peso novillos

Primero sacaremos las medidas descriptivas.

II. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal

Metionina – leucina – leucina- prolina-glicina-lisina-stop

b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel

Transcrito de una parte del gen TADA2A adaptador tranascripcional 2 A de Sus

>NC_010454.2:c40847905-40809992 Sus scrofa breed mixed chromosome 12, Sscrofa10

Link para el programa de computador

Una vez traducida la secuencia indique:

3. En relación al gen y a la proteína TADA2A, indique:

A. Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal

C. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?

RNA mensajero: UGC - GGG -AUG-GCU

Secuencia de DNA: ACG- CCC - TAC - CGA

III. Estudiando las mutaciones

RNA mensajero AUGCUAUUGCCGGGAAAAUAG

Metionina – leucina – leucina- prolina-glicina-lisina-stop

A. De cambio en el marco de lectura: deleción, inserción

A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno de

Tabla No. 2. Valores de producción de leche en vacas Holstein

V. Entendiendo el modelo animal

1- Las siguientes características, corresponden a características de producción

En relación a las características anteriores indique:

a) ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?

ESTUDIANTE: OSCAR MAURICIO SANDOVAL

Peso ganado en experimento

f(x) = − 1.22 x + 834.64

I. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal

ADN 3’ T A C G A T A A T G G C C C T T T T A T C 5’

Metionina – leucina – leucina- prolina-glicina-lisina-stop

b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel

>NC_010454.2:c40847905-40809992 Sus scrofa breed mixed chromosome 12, Sscrofa10

Link para el programa de computador

3. En relación al gen y a la proteína TADA2A, indique:

A. Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal

Humano. Afecta el cromosoma 17

B. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?

RNA mensajero: UGC - GGG -AUG-GCU

Secuencia de DNA: ACG- CCC - TAC - CGA

II. Estudiando las mutaciones

RNA mensajero AUGCUAUUGCCGGGAAAAUAG

Metionina – leucina – leucina- prolina-glicina-lisina-stop

A. De cambio en el marco de lectura: deleción, inserción

Herencia mendeliana, dominante y recesiva

A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno de

Tabla No. 2. Valores de producción de leche en vacas Holstein

IV. Entendiendo el modelo animal

Identifique y explique la expresión matemática que determina la relación entre el genotipo,

1- Las siguientes características, corresponden a características de producción

En relación a las características anteriores indique:

a) ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?

ESTUDIANTE: YENI NINI BARENO

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