UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

CENTRO DE PROMOCIÓN Y APOYO AL INGRESO

(CPAI)

ENSAYO

Asignatura:
Introducción a la Comunicación Académica

Responsable:
Zambrano Chicaíza Karoline Nicole

Docente:
Lcda. Álava García Liliana

Paralelo:
4M13

Período:
2018 S1

Portoviejo Manabí Ecuador

 La alfabetización académica

La alfabetización académica, superior o terciarias es la forma en la cual las personas se

expresan y comunican con el objetivo de dar a conocer o exponer sus propios planteamientos

teóricos o prácticos, sus estudios, proyectos, ideas sobre determinada disciplina que sea su objeto

de estudio.

El concepto de alfabetización académica empezó a construirse aproximadamente hace

unos 17 años en diversas universidades australianas, canadienses y norteamericanas, y su

propósito recae en que manifiesta que las maneras de leer, escribir, buscar, adquirir, buscar,

elaborar y comunicar no son parecidos en todos los ámbitos.

Y esto sucede dado a que el proceso de la elaboración de diversos escritos o discursos

poseen una estructura que imponen: restricciones de índole discursivo que implican seleccionar y

organizar que decir y restricciones de índole teórico que implican tomar las medidas adecuadas

para darle sentido al contenido apropiándolo para la situación o contexto, tomando en cuenta a

quien va dirigido y la razón por la que se escribe.

De igual manera, con la alfabetización académica se procura por inculcar nuevas ideas y

estrategias, teniendo como objetivo principal desarrollar desde las diferentes asignaturas

actividades de lectura y escritura.

Para analizar el accionar de la alfabetización académica se la ha divido en cuatro niveles

estratificados, el primer nivel denominado como ejecutivo consiste en la capacidad de convertir

un mensaje del código escrito al hablado y viceversa, el segundo nivel es el funcional el cual

incluye el saber cómo varía la lengua escrita según el contexto y requiere de instrucciones de

determinados tipos textuales, el tercer nivel es el instrumental su especificidad radica en la

posibilidad de buscar y registrar información escrita, y el cuatro nivel es el epistémico en el cual

se observa la facilidad en la escritura como una puerta a la transformación y actuación sobre el

conocimiento y la experiencia.

Asimismo, hallamos que la alfabetización académica tiene como objetivo preparar o

enseñar a los profesionales o a los estudiantes universitarios, técnicas de escritura y lectura, y

esto ocurre debido a que al ingresar los estudiantes terciarios no han tenido la correcta formación

en años anteriores de su escolaridad con respecto a habilidades de escritura y lectura. Desde esa

postura, los estudiantes se constituyen como lectores o escritores que enfrentan los desafíos de la

construcción de conocimientos. Esta situación refleja el deterioro en la formación de la escuela

media en nuestro país.

Para esto se procura por alcanzar ampliar sus habilidades y capacidades lingüísticas y

discursivas para adecuarlas y mostrarlas en contenidos disciplinares más extensos, complejos y

profundos, de igual modo, se ha planteado que los estudiantes puedan encontrar en sus

asignaturas iniciales de la carrera, pautas de la función que van a desarrollar, de los

conocimientos necesarios para llevarla a cabo, y los ámbitos en los que su profesión se

desenvuelve, entre otros; esto representaría un ingreso efectivo en el proceso de la formación

profesional.

En igual forma, es importante resaltar el rol fundamental del profesor dentro del aula,

dado a que ellos tienen una tarea de formación y acompañamiento que va más allá de la

incorporación de terminologías lingüísticas y su transmisión a los estudiantes, ellos se encargan

de enfatizar el análisis de los procesos de lectura y de escritura vinculados a la tarea académica y

brindar herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Y es que la educación universitaria, exige un nivel de lecto-escritura más riguroso, en

este nivel educativo el estudiante deberá adquirir conocimientos textuales e intertextuales más

amplios, con capacidad de análisis y síntesis para emitir juicios valorativos en cada asignatura. El

estudiante tendrá que convertirse por necesidad un lector estratégico, capaz de trazar mapas y

navegar por la amplia información.

En conclusión, podemos decir que la alfabetización académica tiene como objetivo, el

desarrollar en los estudiantes diversas habilidades de escritura y lectura, pensamiento y análisis,

para crear un ambiente de comodidad al desarrollar los diversos géneros discursivos, de igual

manera, busca que los estudiantes realicen sus propios análisis y tengan la capacidad de emitir un

juicio valorativo; también, es importante recalcar que la alfabetización académica ayuda a

cambiar estas situaciones que se dieron por la falta de la calidad de enseñanza en las instituciones

educativas del país; asimismo, es fundamental que para desarrollar las habilidades de lectura y

escritura se debe trabajar arduamente en el aula y fuera de esta, motivando al estudiante a

realizar estudios autónomos para el enriquecimiento de conocimientos.