INSTITUCIÓN EDUCATIVA “0444-JUAN PABLO II” – COSTA RICA

CARTEL CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES DE 5° GRADO - RELIGIÓN

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
La Cuaresma: Tiempo de Identifica la cuaresma como tiempo de conversión
Conversión. Valora el tiempo de cuaresma en su vida
Explica los diferentes momentos de la Pasión, muerte y resurrección de nuestro Señor
Semana Santa Jesucristo.
Reflexiona el significado e importancia de la Semana Santa
Las cartas católicas o  Organiza la información de las cartas universales
universales.  Descubre las enseñanzas de las cartas católicas
El Mundo Contemporáneo  Analiza los cambios del mundo contemporáneo
 Valora la labor de la iglesia en atención a los problemas sociales.
La globalización y la misión social  Discrimina los aspectos positivos y negativos de la globalización
de la Iglesia.  Valora la misión social de la iglesia en la globalización.
Alejamiento del hombre de Dios,  Explica las rupturas por las que el hombre se aleja de Dios.
fruto del pecado Original  Propone acciones que le lleven a Interiorizar sobre la necesidad que tiene el hombre del
amor de Dios.
 Compara las principales características de las grandes religiones del mundo
Las grandes religiones del mundo  Asume con gozo su pertenencia a la religión cristiana
 Compara el contexto socio-político y religioso de los tiempos de Jesús con su realidad
Jesucristo y su contexto
actual.
sociopolítico- religioso
 Valora la personalidad de Jesús en el ambiente político, social y religioso.
La Iglesia promotora de vida  Analiza la problemática social teniendo en cuento el respeto a la vida la paz y la
solidaridad y paz solidaridad.
 Evalúa accionar frente al respeto a la vida la paz y la solidaridad.
 Reconoce la DSI como fuente principal del Magisterio.
La Doctrina Social de la Iglesia
 Valora la doctrina social de la iglesia como instrumento de evangelización.
Principios de la Doctrina Social  Analiza los principios de la DSI.
de la Iglesia  Reflexiona los valores y principios de la DSI
Ecumenismo y las iglesias  Analiza el diálogo ecuménico y las características de las diferentes iglesia cristianas
cristianas.  Reflexiona sobre el valor de la unidad de los cristianos.

 Argumenta las características que debe tener un cristiano para llegar a ser apóstol.
Jesús nos invita a ser apóstoles  Asume la invitación de Cristo para ser su apóstol.
La nueva evangelización, misión  Reconoce la misión de los jóvenes y los adolescentes como la nueva evangelización.
de los adolescentes y jóvenes.  Asume su rol misionero en la nueva evangelización.
 Identifica su misión como laico desde su estilo de vida cristiana
El compromiso social del laico.
 Asume su compromiso como laico cristiano.
Sacramento de servicio a la  Enjuicia la importancia del matrimonio en su vida con autonomía
comunidad: el matrimonio y la  Valora la importancia del sacramento del matrimonio
familia.
 Reconoce la importancia de la sexualidad como don de Dios.
La sexualidad don de Dios.
 Reflexiona el cuidado de su sexualidad como expresión del amor de Dios
Sacramento de servicio a la  Sintetiza la naturaleza del sacramento del Orden Sacerdotal.
comunidad: el Orden Sacerdotal.  Interioriza las características del sacramento del Orden Sacerdotal.
 Identifica los movimientos laicales en la Iglesia.
Movimientos laicales en la Iglesia.
 Descubre los aportes de los movimientos laicales en la Iglesia.
María, discípula y misionera de  Infiere las enseñanzas de María como madre y modelo de la Iglesia
Jesús.  Aplica las enseñanzas de María como madre y modelo de la Iglesia

PROGRAMA ANUAL DE EDUCACION RELIGIOSA 2018

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “0444-JUAN PABLO II” – COSTA RICA
I. DATOS GENERALES:
 REGIÓN DE EDUCACIÓN : SAN MARTIN
 UGEL : MARISCAL CÁCERES
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0444-JUAN PABLO II
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : QUINTO
 SECCIÓN : A, B,
 HORAS SEMANALES : 02
 TURNO : MAÑANA
 TURNO : MAÑANA
 DIRECTOR : ALBERTO SALAS V.
 SUBDIRECTOR : RUTH KARINA MORI MEDEIROS
 PROFESORA : KATHERINE JANE CHUQUIHUANGA MORI

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo
y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de
modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área. Comprensión Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la
conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los
conocimientos propuestos para cada grado.
La competencia de comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplica r las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante
vaya formando su conciencia moral haga progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo,
con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad moral.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad
reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de
manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de
religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que ´puede gestarse en su sesión de clase,
propiciando un dialogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando de claridad los
contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los
estudiantes pueda, libremente, optar por él.
Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las
área-tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como así también las que
pertenecen al ámbito estético y artístico- propiciando una conciencia creciente que reviste el
diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes.

III.- DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

PROBLEMAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo rendimiento escolar en todas las áreas

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES INDIVIDUALES E INSTITUCIONALES:
INDIVIDUALES INSTITUCIONALES

 RESPONSABILIDAD  RESPONSABILIDAD
 RESPETO  HONESTIDAD
 SOLIDARIDAD  RESPETO
 AMOR  SOLIDARIDAD
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 HONESTIDAD  DEMOCRACIA
 AMOR
 PAZ
VALORES ACTITUDES

 Mantiene control emocional en todo momento.

 Apacigua momentos de discordia que puedan ocurrir en la I.E
PAZ  Practica en todo momento compañerismo y amistad.
 Transmite paz y tranquilidad en grupo.
 Evita comportamientos que perjudiquen su salud
 Cumple con los deberes encomendados.
RESPONSABILIDAD  Entrega o presenta los trabajos a tiempo.
 Seriedad en los trabajos que asume.
 Organiza su tiempo libre en función de las actividades que realiza.
 Respeta las normas de convivencia.
RESPETO  Respeta las opiniones dentro del trabajo en equipo.
 Respeta y protege el medio ambiente.
 Pide la palabra para opinar.
 Participa en campañas de proyección social.
SOLIDARIDAD  Se interesa por los problemas de los demás.
 Participa en forma desinteresada en la ejecución de las actividades extracurriculares.
 Respeta las decisiones de la mayoría.
DEMOCRACIA  Elige con responsabilidad sus representantes y líderes escolares.
 Asume su rol que le corresponde (alcalde, brigadier, fiscal, regidor, etc.)

I. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE INICIO TERMINO N° HORAS N° SEMANAS TOTAL DE

SEMANALES HORAS
I 12 DE MARZO 16 MAYO 2 9 18
VACACIONES 17 DE MAYO 20 DE MAYO
II 21 DE MAYO 27 DE JULIO 2 10 20
VACACIONES 28 DE JULIO 12 DE AGOSTO
III 13 DE AGOSTO 19 DE OCTUBRE 2 10 20
VACACIONES 20 DE 21 DE OCTUBRE
OCTUBRE
IV 22 DE 21 DE 2 9 18
OCTUBRE DICIEMBRE
TOTAL 38 76

V. COMPETENCIAS:
DIVERSIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL VII CICLO
ORGANIZADOR
Comprensión Doctrinal
Cristiana
Discernimiento de Fe
Competencias Competencia diversificado por grado
VII Ciclo Quinto
Acoge en su vida la ley moral cristiana Analiza la problemática social en el mundo
y universal del mandamiento del globalizado participando con la
Amor como instrumento del plan de Evangelización de la Iglesia como luz del
Dios. mundo
Da testimonio de ser amigo de Jesús, Asume los desafíos de la nueva
promoviendo las enseñanzas de la Evangelización en el mundo globalizado.
Doctrina Social de la Iglesia.

VI.- CARTEL DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “0444-JUAN PABLO II” – COSTA RICA
CONOCIMIENTOS
La Cuaresma: Tiempo de
Conversión.
Semana Santa
Las cartas católicas o universales.
El Mundo Contemporáneo
La globalización y la misión social de
la Iglesia.
Alejamiento del hombre de Dios,
fruto del pecado Original
Las grandes religiones del mundo
Jesucristo y su contexto sociopolítico-
religioso
La Iglesia promotora de vida
solidaridad y paz
La Doctrina Social de la Iglesia
Principios de la Doctrina Social de la
Iglesia
Ecumenismo y las iglesias cristianas.
Jesús nos invita a ser apóstoles
La nueva evangelización, misión de
los adolescentes y jóvenes.
El compromiso social del laico.
Sacramento de servicio a la
comunidad: el matrimonio y la familia.
La sexualidad don de Dios.
Sacramento de servicio a
comunidad: el Orden Sacerdotal.
Movimientos laicales en la Iglesia.
María, discípula y misionera de
Jesús.
La Corona de Adviento y la Navidad
VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES
TRIME TITULO DE
T.U.
STRE LA UNIDAD
I “CONTEMPLAMOS U.A.
EL MUNDO EN QUE
VIVIMOS A LA LUZ
DE LA PALABRA”
CAPACIDADES
Identifica la cuaresma como tiempo de conversión
Valora el tiempo de cuaresma en su vida
Explica los diferentes momentos de la Pasión, muerte y resurrección de nuestro
Señor Jesucristo.
Reflexiona el significado e importancia de la Semana Santa
 Organiza la información de las cartas universales
 Descubre las enseñanzas de las cartas católicas
 Analiza los cambios del mundo contemporáneo
 Valora la labor de la iglesia en atención a los problemas sociales.
 Discrimina los aspectos positivos y negativos de la globalización
 Valora la misión social de la iglesia en la globalización.
 Explica las rupturas por las que el hombre se aleja de Dios.
 Propone acciones que le lleven a Interiorizar sobre la necesidad que tiene el
hombre del amor de Dios.
 Compara las principales características de las grandes religiones del mundo
 Asume con gozo su pertenencia a la religión cristiana
 Compara el contexto socio-político y religioso de los tiempos de Jesús con su
realidad actual.
 Valora la personalidad de Jesús en el ambiente político, social y religioso.
 Analiza la problemática social teniendo en cuento el respeto a la vida la paz y la
solidaridad.
 Evalúa accionar frente al respeto a la vida la paz y la solidaridad.
 Reconoce la DSI como fuente principal del Magisterio.
 Valora la doctrina social de la iglesia como instrumento de evangelización.
 Analiza los principios de la DSI.
 Reflexiona los valores y principios de la DSI
 Analiza el diálogo ecuménico y las características de las diferentes iglesia cristianas
 Reflexiona sobre el valor de la unidad de los cristianos.
 Argumenta las características que debe tener un cristiano para llegar a ser apóstol.
 Asume la invitación de Cristo para ser su apóstol.
 Reconoce la misión de los jóvenes y los adolescentes como la nueva
evangelización.
 Asume su rol misionero en la nueva evangelización.
 Identifica su misión como laico desde su estilo de vida cristiana
 Asume su compromiso como laico cristiano.
 Enjuicia la importancia del matrimonio en su vida con autonomía
 Valora la importancia del sacramento del matrimonio
 Reconoce la importancia de la sexualidad como don de Dios.
 Reflexiona el cuidado de su sexualidad como expresión del amor de Dios
la  Sintetiza la naturaleza del sacramento del Orden Sacerdotal.
 Interioriza las características del sacramento del Orden Sacerdotal.
 Identifica los movimientos laicales en la Iglesia.
 Descubre los aportes de los movimientos laicales en la Iglesia.
 Infiere las enseñanzas de María como madre y modelo de la Iglesia
 Aplica las enseñanzas de María como madre y modelo de la Iglesia
 Reconoce las prácticas trascendentales del Adviento y la Navidad.
Valora las tareas que se deben practicar en el tiempo del adviento y Navidad.
ÁREA CON QUE SE
CONOCIMIENTOS TIEMPO
RELACIONA
La Cuaresma: Tiempo de Conversión. Ciencias Sociales, 20 h
Semana Santa
Comunicación Arte
Las cartas católicas o universales.
El Mundo Contemporáneo P.F.R.H
La globalización y la misión social de la Iglesia.
Alejamiento del hombre de Dios fruto del pecado
Día mundial del clima y la adaptación del cambio
climático.
Día mundial del agua.
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Día nacional de la prevención de los desastres /
Día Mundial sin tabaco
“JESÚS Y LA IGLESIA Las grandes religiones del mundo Ciencias Sociales,
EN DEFENSA DE LA Jesucristo y su contexto sociopolítico- religioso
Comunicación Arte
UNIDAD” La Iglesia promotora de vida solidaridad y paz
La Doctrina Social de la Iglesia P.F.R.H
II U.A. Principios de la Doctrina Social de la Iglesia 20 h
Día mundial del ambiente.
Día del campesino peruano.
Día mundial de la población y el poblamiento del
territorio.
“LOS El ecumenismo y las iglesias cristianas Ciencias Sociales,
ADOLESCENTES Y Jesús nos invita a ser apóstoles.
Comunicación Arte
JÓVENES, UNA La nueva evangelización, misión de los
ESPERANZA adolescentes y jóvenes. P.F.R.H
MISIONERA EN LA El compromiso social del laico
III U.A. 20 h
IGLESIA” Sacramento de servicio a la comunidad: El
matrimonio y la familia.
Día de la Educación al aire libre
Día mundial del voluntario y ciudadano
ambiental.
“LA IGLESIA AL La sexualidad, don de Dios Ciencias Sociales,
SERVICIO DEL Sacramento de servicio a la comunidad: el orden
Comunicación, Arte
EVANGELIO” sacerdotal.
Movimientos laicales en la Iglesia. P.F.R.H
IV U.A. 18 h
María, discípula y misionera de Jesús.
La Corona de Adviento y la Navidad.
Día mundial del voluntario y ciudadano
ambiental.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

El área de Educación Religiosa propone estrategias que involucren la participación activa de los
estudiantes y a la vez que sea evangelizadora, es decir, centrado en Cristo como la “Buena
Nueva”, la “Novedad de Vida” para los adolescentes.
Se desarrollarán estrategias lectoras con la proclamación de textos bíblicos y del Magisterio,
comprensión y focalización den mensaje y reflexión contemplativa acerca del mensaje. También se
desarrollarán estrategias de interpretación de la información mediante la adquisición, organización
y análisis de los datos; producción escrita mediante oraciones o plegarias; aprendizaje cooperativo
mediante trabajos en equipo.
La metodología del área de Educación Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Se trata
de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de Salvación.
El esquema es un orientador para no olvidar los pasos y aspectos que se tratan de lograr. Sin
embargo, pueden darse casos en los que, según sea el tema y la capacidad, se varíe el orden de los
acontecimientos. Por ejemplo, puede darse en primer lugar la iluminación y al finalizar la
celebración.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Procesos – Procedimientos
 Trabajos individuales y grupales
 Participación en clase (actitudes)
 Exposiciones
 Desarrollo de cuestionarios
INSTRUMENTOS:
 Ficha de observación
 Ficha de exposición.
 Ficha de trabajo.
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 Prueba de desarrollo
 Fichas de esquemas

IX.- RECURSOS:
Recursos Humanos: Docentes, alumnos, padres de familia, comunidad
Recursos Materiales:
 Para el Profesor: Biblia, Guía del Profesor, C.I.C., documentos de la Iglesia.
 Para el Alumno: Biblia Latinoamericana, cuaderno, recortes de periódicos y revistas

X. BIBLIOGRAFIA:
Catecismo de la Iglesia Católica
Biblia Latinoamérica
Guía del docente

______________________ _______________________ _____________________

DIRECTOR SUB DIRECTORA COORDINADOR

_____________________________
DOCENTE RESPONSABLE

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“CONTEMPLAMOS EL MUNDO EN QUE VIVIMOS A LA LUZ DE LA PALABRA”

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I.- DATOS INFORMATIVOS:
 REGIÓN DE EDUCACIÓN : SAN MARTIN
 UGEL : MARISCAL CÁCERES
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0444-JUAN PABLO II
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : QUINTO
 SECCIÓN : A, B,
 HORAS SEMANALES : 02
 TURNO : MAÑANA
 TURNO : MAÑANA
 DIRECTOR : ALBERTO SALAS V.
 SUBDIRECTOR : RUTH KARINA MORI MEDEIROS
 PROFESORA : KATHERINE JANE CHUQUIHUANGA MORI

II.- JUSTIFICACIÓN:
La finalidad de esta unidad es que los estudiantes conozcan la posición de la Iglesia frente a
las distintas ideologías del mundo actual, a partir de ella puedan desarrollar capacidades y actitudes
que le permitan asumir como suyo acciones que la Iglesia emprende frente a las diferentes
situaciones que pueden presentarse.
Al mismo tiempo deben contribuir con la obra creadora de Dios, cuidando el medio
ambiente teniendo en cuenta diversos cambios climáticos que se dan en nuestra selva peruana, que
tiene consecuencias en los desastres naturales que se ha dado constantemente en los últimos años.

III.- ORGANIZADORES:

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
respetando las diferencias.

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de fe en su comunidad comprometiéndose seguir las enseñanzas
de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.

IV.- ORGANIZADOR DE LOS VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

 Mantiene control emocional en todo momento.

 Apacigua momentos de discordia que puedan ocurrir en la I.E
PAZ  Practica en todo momento compañerismo y amistad.
 Transmite paz y tranquilidad en grupo.
 Evita comportamientos que perjudiquen su salud
 Cumple con los deberes encomendados.
RESPONSABILIDA
 Entrega o presenta los trabajos a tiempo.
D  Seriedad en los trabajos que asume.
 Organiza su tiempo libre en función de las actividades que realiza.
 Respeta las normas de convivencia.
RESPETO  Respeta las opiniones dentro del trabajo en equipo.
 Respeta y protege el medio ambiente.
 Pide la palabra para opinar.
 Participa en campañas de proyección social.
SOLIDARIDAD  Se interesa por los problemas de los demás.
 Participa en forma desinteresada en la ejecución de las actividades extracurriculares.
DEMOCRACIA  Respeta las decisiones de la mayoría.
 Elige con responsabilidad sus representantes y líderes escolares.
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 Asume su rol que le corresponde (alcalde, brigadier, fiscal, regidor, etc.)

V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS ILUMINACION TIEMPO

LA CUARESMA, C.D.C Lectura de la Biblia y Mt 22, 11.14; 2 horas
TIEMPO DE Identifica la cuaresma como oración Dt.8,3
CONVERSIÓN tiempo de conversión. Diálogo Jl.2, 12
D.F Responde interrogantes
Valora el tiempo de Elabora texto reflexivo
cuaresma en su vida

C.D.C Lectura de la Biblia y Mc. 11,9

SEMANA SANTA: Explica los diferentes oración Lc. 22,19-20
Misterio de la momentos de la Pasión, Dialogo Mc. 14,55
Pasión, Muerte y muerte y resurrección de Lectura de separata Mc. 14, 61-65 2 horas
Resurrección de nuestro Señor Jesucristo. Elabora un mural Lc. 23,46
Jesús. D.F Explicación Sal.21,68
Reflexiona el significado e Jn.20, 1-9
importancia de la Semana
Santa
C.D.C Oración, lectura bíblica Hech. 13, 13-14;
Organiza la información de Lectura de carta, dialogo, 1Pe. 3,21; 2Pe.
Las cartas católicas las cartas universales interrogantes, lectura y 1,1; 2Pe. 1,4;
o universales. D.F subrayado, llenado de Jud.22; 1Jn. 4 horas
Descubre las enseñanzas de cuadro, responde 3,18; 1Jn. 2,
las cartas católicas interrogante, producción 10;2Jn. 10; 3Jn.
de texto. 11
El Mundo C.D.C Oración, lectura bíblica, 1jn 2,15-16,hc.
Contemporáneo Analiza los cambios del análisis de nuestra 3,6. 4 horas
IMPORTANCIA DEL mundo contemporáneo realidad, diálogo, lectura
AGUA Y LOS D.F subrayado, producción de
ALIMENTOS COMO Valora la labor de la iglesia texto, responde
DESARROLLO en atención a los problemas interrogantes, oración
VITAL DEL sociales.
HOMBRE

C.D.C Oración, lectura bíblica Jn. 14,6

La globalización y la
Discrimina los aspectos Elaboración de collage, Rom. 1, 28-31 4 horas
misión social de la
positivos y negativos de la técnica de museo, trabajo
Iglesia.
globalización grupal, esquema visual,
DESASTRES
D.F responde interrogantes,
NATURALES Y EL
Valora la misión social de la elabora un cuadro
CAMBIO
iglesia en la globalización. comparativo, elaboración
CLIMATICO
de folleto.
C.D.C. Oración, lectura de Gn 1, 26-28 4 horas
Explica las rupturas por las información, Gn 3, 1-24
Alejamiento del que el hombre se aleja de interrogantes, organizador Gál 5, 16-23
hombre de Dios, Dios de información, reflexión, Lc 10, 29-37
fruto del pecado D.F. compromiso Gn 2, 15
Original Propone acciones que le
lleven a Interiorizar sobre la
necesidad que tiene el
hombre del amor de Dios

VI.-DISEÑO DE EVALUACION.
Nº DE
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN % PTJE ITEM
EVALUACIÓN
S
Identifica la cuaresma como tiempo de 10 2 4 Prueba de desarrollo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “0444-JUAN PABLO II” – COSTA RICA

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

conversión, mediante un cuestionario
Explica los diferentes momentos de la Pasión,
muerte y resurrección de nuestro Señor 10 2 2 Ficha de observación
Jesucristo, utilizando un organizador visual.
Organiza la información de las cartas universales, Ficha de observación
a través de un cuadro 20 4 1

Analiza los cambios del mundo contemporáneo,

20 4 2 Lista de cotejo
realizando un comentario
Discrimina los aspectos positivos y negativos de la Ficha de cuadro
20 4 2
globalización, elaborando un cuadro comparativo. comparativo.
Explica las rupturas por las que el hombre se aleja
de Dios, a través de interrogantes. 20 4 3 Cuestionario.

TOTAL 100 20
Valora el tiempo de cuaresma en su vida, 10 2 2 Ficha de observación
mediante un listado de acciones.
Reflexiona el significado e importancia de la 10 2 3 Ficha de observación
Semana Santa, y elabora una oración.
DISCERNIMIENTO DE FE

Descubre las enseñanzas de las cartas católicas, 20 4 3 Lista de cotejo

extrayendo el mensaje.
Valora la labor de la iglesia en atención a los 20 4 3 Lista de cotejo
problemas sociales, elaborando una oración.
Valora la misión social de la iglesia en la Ficha de observación.
globalización, elaborando un folleto. 20 4 3
Propone acciones que le lleven a evitar las 20 4 3 Lista de cotejo
rupturas con Dios, consigo mismo, con los demás
y con la creación.
TOTAL 100 20

VIII.- BIBLIOGRAFÍA:

 Cuaderno de trabajo
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Biblia
 Diseño Curricular Nacional

______________________ _______________________ _____________________

DIRECTOR SUB DIRECTORA COORDINADOR

_____________________________
DOCENTE RESPONSABLE