Unidad Técnico-Pedagógica

Liceo Javiera Carrera Verdugo

El Monte

PLANIFICACIÓN MENSUAL

Asignatura Ciencias Naturales Carga horaria 4 horas

semanal

Docente Verónica Isabel Pinto Mosqueira Curso 5°A – 5°B

Período 2 semanas Unidad (nombre y N°1 “Agua en la naturaleza”

(semanas de (Desde el 30/03 hasta 10/04) N°)
duración)
Objetivos de OA 12. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes,
Aprendizaje de la vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
unidad (N°)
Indicadores de › Explican que, si bien la superficie terrestre está mayoritariamente cubierta por mares y océanos, desde el punto de vista planetario su volumen es
logro de la unidad muy pequeño respecto al planeta.
› Exponen el significado del término “agua dulce” y su importancia en el desarrollo de la agricultura y la vida sobre el planeta.
› Comparan algunas características del agua dulce y salada señalando los porcentajes de estas en la Tierra.
› Ubican, en mapas o esquemas, los lugares de nuestro país donde se encuentran los mayores depósitos de agua dulce.
› Señalan otros lugares en que el agua dulce está presente en la Tierra: ríos, lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la atmósfera,
aguas subterráneas, y el papel que juega el ciclo del agua en su presencia.
Actitudinal Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.
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PROGRAMACIÓN DE CLASES

Recursos Evaluación
N° de sesión Objetivo de clase Actividad
y duración en Fecha educativos
horas (bidimensional: conducta (se refiere a la actividad relevante que desarrollarán los
(día)
pedagógicas + contenido) estudiantes)
N°1 Martes Identificar masas de El/la estudiante observa la lámina 1a. y responde las Cuaderno Formativa
90' 31/03 aguas que existen en la preguntas en su cuaderno: Video
Tierra a través de la • ¿Qué masas de agua se observan en la imagen? Láminas
observación de variados • ¿Qué otras masas de agua existen en la localidad donde Ficha de clase
materiales. tú vives?
• ¿Qué importancia tienen estas masas de agua para tu
localidad?
• ¿Cuál es el significado del término agua dulce?
• ¿Por qué es importante el agua dulce?
Observa la lámina 1b que muestra un organizador gráfico
con preguntas sobre la unidad en estudio.
El/la estudiante lee y completa la ficha de la clase
Océanos:
N°2 Viernes Identificar masas de El/la estudiante observa el globo terráqueo, planisferio Ficha 2 Formativa
90' 03/04 aguas que existen en la o atlas mundial y, con ayuda de un adulto ubican los Lámina 1a, 1b
Tierra. diferentes continentes y Chile. Material concreto:
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: globo terráqueo,
• ¿Qué grandes masas de agua se observan en el planisferio o atlas
globo terráqueo / planisferio / atlas mundial? mundial.
• ¿Cuál es el océano de la costa chilena? Videos
• ¿Hay alguna playa de mar cerca de tu localidad?
• ¿Por qué es importante el mar para Chile y su gente?
• ¿Existen otras masas de agua en tu localidad?
• ¿Por qué son importantes estas masas de agua
que tenemos cerca?
El/la estudiante en esta clase responderá:
• ¿Qué masas de agua existen en la Tierra?
El/la estudiante reconoce las diferentes masas de agua
que existen, con ayuda de la lámina 2a.
A continuación, completa la ficha clase 1, número
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1, con ayuda de la lámina 2b que muestra el organizador
gráfico.
https://www.youtube.com/watch?v=MIDk4pElAtQ
Los 5 Océanos Del Mundo y Sus 57 Mares:
https://www.youtube.com/watch?v=FfIAhJimB8M
N°3 Martes Describir la distribución El/la estudiante observa la lámina 3a que muestra Ficha 3 Formativa
90' 07/04 del agua dulce y salada una noticia sobre la escasez de agua en nuestro país. • Lámina 3a, 3b, 3c,
en la Tierra mediante Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: 3d, 3e
una ilustración • ¿Qué problema estamos observando en nuestro
esquemática país con respecto al agua? • Material concreto:
• ¿Por qué está faltando el agua para beber? dos almácigos del
• ¿Por qué es tan importante el agua? mismo tipo de planta
• ¿De qué manera las personas consumen agua? (arvejas, porotos,
• ¿Qué pasaría si se acabara el agua? etc.), jarro, agua, sal
El/la estudiante en esta clase responderá: fina,
• ¿Cuánta agua dulce y salada hay en la Tierra y dos etiquetas.
cómo lo podemos describir?
El/la estudiante observa la lámina 3b que muestra Guía de estudio
el mar en Algarrobo y el río Biobío y responde en tu
cuaderno: Video
• ¿En qué se parece el agua de mar con el agua del río?
• ¿En qué se diferencia el agua de mar, por ejemplo
de Algarrobo, con el agua de río, por ejemplo, del río
Biobío?
• ¿Qué tipo de agua necesitan los seres humanos para
vivir?
• ¿Es abundante el agua dulce en nuestro planeta?
El/la estudiante observa la lámina 3c que muestra
la actividad terminada. El agua de color azul
representa la cantidad de agua salada en nuestro
planeta y el aceite representa la cantidad de agua
dulce que hay.
El/la estudiante observa la lámina 3d y responde la
siguiente pregunta: ¿Cuál grupo de botellas representa la
cantidad de agua dulce en la Tierra y cuál la cantidad de
agua salada?
El/la estudiante observa la lámina 3e que muestra otra
representación de la relación de agua salada y dulce en la
Tierra. Esta es otra forma de ilustrar la mayor cantidad de
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N°4 Viernes
90' 10/04 Comparar la cantidad de
agua dulce y salada para
reconocer la escasez de
agua dulce en la Tierra.
agua salada y la pequeña cantidad de agua dulce que hay
en la Tierra.
Al observar la lámina el/la estudiante responde: ¿Qué
simbolizan las gotas de agua de color oscuro?, ¿qué
simbolizan las gotas de agua de color claro?
El/la estudiante responde guía.
El/la estudiante realiza experimento descrito en la ficha
número 7 y luego responde preguntas en su cuaderno.
Diferencia entre océanos mares lagos lagunas ríos
arroyos cascada catarata:
https://www.youtube.com/watch?v=zfHPJiwkQyA
El/la estudiante observa la lámina 4a que muestra Ficha 4
un bote a la deriva en el mar. • Lámina 4a, 4b, 4c, Formativa
Responde las preguntas en tu cuaderno en relación con la 4d
lámina observada: • Material
• ¿Qué le puede pasar a estas personas si pasan muchos fotocopiable
días en el mar y se les acaba el agua dulce? Videos
• ¿De dónde podrían obtener agua dulce?
• Si no hay agua dulce disponible y están rodeados de
agua de mar, ¿pueden sacar agua del mar y beberla?
• ¿Qué tipo de agua debemos beber los seres humanos?
• ¿Qué otros seres vivos sólo pueden beber agua dulce?
Observa la lámina 4c que muestra una representación del
total de agua en la Tierra y la parte que corresponde a las
masas de agua dulce que hay en él.
Recuerda lo anterior con las siguientes preguntas:
1. Del total de agua en la Tierra, ¿hay mucha o poca
cantidad de agua salada?
2. Del total de agua en la Tierra, ¿hay mucha o poca
cantidad de agua dulce?
Continúa observando la lámina 4c y responde la pregunta:
1. ¿Cuáles son las principales masas de agua dulce de la
Tierra?
En base a explicación dada, responde las preguntas:
2. ¿Cuál es la masa de agua dulce con mayor volumen?
3. ¿Cuál es la masa de agua dulce con el menor
volumen?
4. ¿Cuál es la masa de agua dulce que tiene un volumen
mayor a las aguas superficiales y menor a la de los
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casquetes polares y glaciares?
La lámina 4d que muestra otra representación del agua en
nuestro planeta. Al observar la imagen responde las
siguientes preguntas:
1. ¿Cómo puedo comparar el volumen de las masas de
agua dulce y agua salada usando esta imagen?
2. ¿Cómo puedo comparar el volumen de las diferentes
masas de agua dulce usando esta imagen?
Compara los volúmenes de las masas de agua de la
Tierra, con ayuda de un esquema, ordena de mayor a
menor el volumen de las masas de agua que ahí se
observan.
el ciclo del agua: https://www.youtube.com/watch?
v=QDCohXW6blg

el ciclo del agua: https://www.youtube.com/watch?

v=9LVXk0sFauM

Verónica Isabel Pinto Mosqueira _____________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE FIRMA U.T.P