ESTRATEGIAS DE ICONOGRAFÍA INTERACTIVA QUE BUSCAN LA INTERACCIÓN DE ESTUDIANTES

CON OTROS ESTUDIANTES, CON LOS DOCENTES O CON LA INSTITUCIÓN EN ENTORNOS

DOCENTES O ADMINISTRATIVOS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
ARAUCA.

Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación secundaria
deben flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la
comunicación en los procesos de formación. Paralelamente, es necesario aplicar una nueva
concepción de los alumnos-usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambios
administrativos y metodológicos, en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y la
distribución de la enseñanza. Todo ello implica, a su vez, cambios en los cánones de enseñanza-
aprendizaje hacia un modelo más flexible.

Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual,
auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de
conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor
o menor grado, el desarrollo de una competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y
potencialidades. Así mismo, le dan un sentido a la educación.

Hoy en día, el análisis se convierte aún más profundo, debido a que las instituciones de educación
secundaria deben experimentar un cambio de cierta importancia en el conjunto del sistema
educativo de la sociedad dentro de los planes de contingencia con referencia a la pandemia que
estamos sobrellevando. Las tradicionales instituciones de educación presenciales (colegios), tienen
que reajustar sus sistemas de distribución y comunicación. Pasan de ser el centro de la estrella de
comunicación educativa a constituir simples nodos de un entramado de redes entre las que el
alumno-usuario se mueve en los procesos de innovación respecto a la utilización de las TIC.

En el Departamento de Arauca, la infraestructura educativa presenta atrasos y desigualdades entre

los distintos niveles. Por ejemplo, sólo poco más de la mitad de los planteles de secundaria se
encuentran en nivel óptimo; en primaria, el 14 % de los centros educativos presentan carencias en
sus edificaciones. Los centros educativos rurales en un número significativo, se encuentran en
condiciones poco operativas: menos de cuatro, de cada diez, cuentan con salón de cómputo; y el
sistema de educación étnico presenta importantes falencias en la calidad de los servicios, que se
traducen en bajos niveles de eficiencia terminal y resultados claramente inferiores a los promedios
nacionales, debido principalmente al aislamiento y la marginación de las comunidades donde
habitan. ₁

La educación está cambiando todo el tiempo para mejorar la forma de ganar conocimientos y de
aplicarlos. Eso ha hecho que los ambientes de formación se vuelvan espacios más interactivos y
dinámicos. También hace que los estudiantes tengan experiencias más reales entre lo que
aprenden y el mundo que los rodea.

₁ Listado de Instituciones de Educación Oficial en Arauca: https://www.datos.gov.co/widgets/scr3-8crm

Para realizar el diagnóstico de la situación del departamento de Arauca en cuanto a iniciativas de
iconografía interactiva en las instituciones de esta región, con el fin de reconocer el desarrollo en
este ámbito que fortalece la interacción entre docente-estudiante-institución, era necesario hacer
un diagnóstico inicial de la aplicación de la tecnología en las instituciones educativas de secundaria
en Arauca, donde se pudo concluir: que el sistema educativo departamental requiere de una
significativa transformación basada tanto en mejorar los niveles de cobertura, como en el
mejoramiento material y profesional de los maestros, énfasis en el logro de los aprendizajes,
pertinencia en la educación y el fortalecimiento en la capacidad de decisión en los centros
educativos, bajo la plena cooperación de padres de familia y alumnos. El aprendizaje debe privilegiar
el uso de los recursos tecnológicos y el diseño de materiales didácticos innovadores. La actualización
de los docentes es fundamental para lograr la calidad de los servicios educativos, por lo que los
contenidos de los procesos formativos deberán incorporar los avances de las humanidades, las
ciencias y la tecnología, así como las innovaciones pedagógicas y didácticas.

Es aquí, donde las búsquedas de herramientas tecnológicas deben ser pensadas con apego a una
didáctica moderna que sea atractiva para los estudiantes se hace indispensable.

En general y haciendo un análisis de las actuales plataformas utilizadas por las instituciones de
formación secundaria en Arauca, y revisando el Proyecto "Creación e implementación de las Redes
de Conocimiento de las Áreas Básicas pedagógicas (Redes de Prácticas Pedagógicas) y
fortalecimiento de los procesos evaluativos de los estudiantes de secundaria en el Departamento
de Arauca", por parte de la Gobernación de Arauca, las instituciones deberían contar con
Plataformas Educativas que no están actualmente habilitadas y por ende, no permiten la facilidad
de comunicar al docente – estudiante cuando no se encuentran en el aula de manera presencial.₂

Cabe resaltar que de las pocas instituciones educativas de secundaria oficiales y privada que se
encuentran habilitadas para el acceso y comunicación del docente-estudiante-institución por medio
de una plataforma educativa, cuentan con una amplia gama de iconos gestuales e interactivos que
facilitan la comunicación entes los usuarios intercomunicados. ₃

Finalmente, sí bien es cierto que estas instituciones son un ejemplo en la estructuración de las
plataformas educativas con iconologías que llamen la atención al estudiante, facilite el mensaje y
acceso a los diferentes funciones y estándares de usabilidad para los usuarios, hace falta que
implementen la retroalimentación, ya que se están enfocando en solo enviar el mensaje y permitir
visualizar las notas de los estudiantes, pero no brindan la oportunidad de que el estudiante pueda
responder a tareas o trabajos, ni permite que se fomente la interacción tanto de alumnos como
docentes y administrativos.

₂ Listado de las plataformas de las Instituciones Oficiales:

http://www.sedarauca.gov.co/sedarauca/arauca/index.php?option=com_content&view=article&id=883&Itemid=183m
₃ Ejemplos de páginas de instituciones oficiales y privadas con plataformas educativas:
https://colegiocomfiar.wixsite.com/educar - https://santateresita.ciudadeducativa.com/